一年级下期生活生命与安全教案.docx

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1、1.西瓜子的旅行教学目标：1、款待西瓜子被吞到肚子里以后会经过人的消化系统的各个器官，最终被解除体外；2、知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知和理解植物生长的规律。教学重、难点：1、知道西瓜子被吞下肚子后，会依次进入食管、胃、小肠、大肠，最终被排泄出来。2、感知植物的生长规律。教学支配：1课时教学过程：一、活动导入人是身上能长出西瓜吗？你想长出西瓜吗？为什么？有什么方法长出西瓜吗？自己曾经吞下过西瓜子或其他一些核吗？吞下后，长出西瓜或其他什么东西了吗？二、主题活动生命小隐私1、老师讲“西瓜子旅行”的故事，让学生来说说西瓜子都到过哪些地方。2、探讨：西瓜子能在人的身体里生长发芽吗？

2、为什么？3、一起来了解西瓜生长的过程。生命小才智1、看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。2、植物认养活动：引导学生介绍自己喜爱的一种植物，讲讲喜爱的缘由，用一句话赞美它，并想想能为它做什么事。4、种子发芽：在家，做一做一个种子发芽的试验。三、课堂小结2.漂亮的缺牙巴教学目标：1、使学生了解换牙是每个人都会经验的正常现象，并帮助学生接受这一成长现象。2、通过换牙、蝉脱壳、蚕蛹成蛾等事例，让学生明白生命是在改变中不断成长的。3、让学生结合自身实际，感知生命在改变中不断成长。教学重、难点：1、换牙是每个人都会经验的正常现象，应正确看待和接受这一现象。2、让学生通过换牙现象明白生命是在改变中不断成长的。教学支

3、配：1课时教学过程：一、活动导入同桌之间相互看看对方的牙齿，说说你的发觉.二、主题活动生命小问号1、听故事“明明换牙”2、你想了解换牙的过程吗？生命小隐私1、看图讲故事：请学生先把自己看懂的学问说一说，老师进行总结2、可爱的乳牙：学生展示自己的乳牙，说说自己的换牙的故事3、表演“快乐缺牙巴”：老师指导学生看懂图画故事，学生讲义讲图中的故事，同桌之间练习表演，请同学在全班同学面前表演。生命小才智1、听老师讲蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳的故事，请学生在听完后说说自己明白了什么道理。2、我在长大：看图，说说图上的小挚友在干什么？汇报老师总结说说你成长的须要3、帮家人选合适的物品：先视察再

4、选择老师总结3.小辫子和小平头教学目标：1、帮助学生知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现与社会习俗对不同性别在行为方式上有哪些不同的规定。2、帮助学生理解性别形成的生理基础，这是接纳自我性别特征和社会角色的基础，也是进一步理解性别同等的基础。3、初步建立异性交往过程中的相互敬重和自我爱护意识。教学重、难点：1、帮助学生了解性别差异的生理基础和由此为动身点的性别同等的社会学含义；帮助学生形成悦纳自我的生活看法，树立自我爱护的意识。2、帮助学生理解性别差异的的生理基础。教学支配：1课时教学过程：一、活动导入男孩和女孩一样吗？二、主题活动生命小问号1、思索：女孩、男孩是有什么确定的？2、帮助学生

5、回忆一年级上册所学内容。生命小隐私1、找差别：图9页，找找四个人物的差别在哪里？2、学生思索探讨：性别差异是怎么形成的呢？3、老师小结生命小隐私1、引导学生了解图上两个婴儿的身体差异。2、引导学生相识异性交往的行为界限，要相互敬重，懂得自我爱护。生命小才智1、活动穿衣服的稻草人：先引导学生视察教材中两个稻草人的性别，学生为稻草人画一画衣服，学生展示作品2、活动欢乐男生，欢乐女生：学生看图，从图中找出自己玩过的玩具，给自己喜爱的玩具画圈。三、课堂小结4.当心你的动物挚友教学目标：1、能意识到与动物接触时存在的危急。2、了解、学习与熟识或生疏动物平安相处的方式。3、了解简洁的受伤后的处理方法。教学

6、重、难点：了解、学习与熟识或生疏动物平安相处的方式。教学支配：1课时教学过程：一、活动导入探讨：你们喜爱什么小动物，你们家里养了什么小动物二、主题活动平安小问号1、看图，说说图上发生了什么事啊？2、思索：不让动物挚友损害你，该怎么做啊？平安小博士1、看图，说说图上发讲了什么事啊？2、学生汇报。3、老师小结过分密切或者欺压它，它会露出尖牙和利爪，“生疏挚友”脾气坏，遇见千万要躲开，玩耍和喂食后，确定要洗手，被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治疗。平安小卫士1、看图，看看图上都画了什么？他们做的对不对？2、学生汇报，老师总结3、说一说：你应当怎么和动物挚友平安相处呢？三、课堂小结5玩烟花、爆竹要当

7、心教学目标:1、让学生学会选择平安燃放烟花、爆竹的正确地点。2、让学生驾驭燃放烟花、爆竹的正确方式。教学重、难点：让学生驾驭燃放烟花、爆竹的正确方式。教学支配：1课时教学过程：一、活动导入回忆你们的春节是怎么过的？二、主题活动平安小问号1、看图，说说图上发生了什么事啊？2、汇报，思索：你们燃放的地点哪些是平安的？哪些是有危急的？你们燃放的方式哪些是对的？哪些是错的？平安小博士1、学生汇报2、老师小结选择远离人群和建筑的空地燃放。严禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、仓库等。燃放时要保持平安距离，侧身持香火点火才平安。点燃的烟花不能对着人。遇到“哑炮”不能立刻去捡。小挚友燃放烟花、爆竹确定要有大

8、人陪伴。假如受伤，要赶快到医院治疗。平安小卫士1、看图，看看图上都画了什么？2、学生思索探讨：他们做的对不对？3、想一想：你家旁边有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？三、课堂小结6.别去有危急的地方玩教学目标:1、能意识到生疏的环境中可能存在危急。2、了解、驾驭生活中常见的存在危急的地方。3、初步学会推断不同地点和不同状况下是否存在危急，是否须要避开。教学重、难点：了解、驾驭生活中常见的存在危急的地方。教学支配：1课时教学过程：一、活动导入思索:危急的地方是那些呢？（学生探讨后回答，老师依据回答总结）二、主题活动平安小问号1、看图，回答问题。说说图上发生了什么事啊？汇报，思索：他们这样做对吗？可能会

9、发生什么危急的事啊？探讨，汇报。老师依据回答总结2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危急？探讨，汇报老师依据回答总结（如大人用的工具很危急，生疏的东西别碰，黑洞简洁被蛇咬3、说一说：你有什么样的“探险”经验？平安小博士1、看图，说说你看到了什么？2、汇报，老师小结建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。深洞、高崖、生疏地，这些地方都别去。平安小卫士1、评一评：这些地方或物品有哪些危急呢？想看图思索汇报，老师依据回答总结2、找一找：你家或学校旁边还有哪些有危急的地方？学生思索，探讨汇报，老师依据回答总结三、课堂小结7.这些物品不共用教学目标：1、知道生活中有哪些常用物

10、品不能共用与不能共用的缘由。2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。教学重、难点：知道生活中有哪些常用物品不能共用与不能共用的缘由。教学支配：1课时教学过程：一、活动导入毛巾可以共用吗？二、主题活动健康小问号看图，回答问题。1、说说图上发生了什么事啊？2、汇报，思索：为什么只能用自己的毛巾呢？3、老师依据回答总结健康小博士1、议一议：毛巾为什么不能共用？探讨，汇报。老师依据回答总结2、还有哪些东西是不能共用的。探讨，汇报。老师依据回答总结健康小行动1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好方法。2、找找图上哪些东西是不能共用的。三、课堂小结。8.上课要用心教学目标：1、引导学生了解用心

11、听课的主要表现。2、引导学生反思用心、不用心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。3、帮助学生逐步养成用心听课的习惯。教学重、难点：培育用心听课的习惯。教学支配：1课时教学过程：一、活动导入说说我们在上课都该怎么做啊？二、主题活动心理聚焦看图，你把“”送给谁，为什么？1、学生做，汇报，说明缘由2、老师依据回答总结心灵视窗1、上课时你有前面提到的哪些状况（请学生大胆的说说）2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？心灵氧吧一起来总结上课该做到：细致听、勤发言、细致想。用眼、用耳、用大脑，上课用心学习好。心海起航思索：玩嬉戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？三、课堂小结9

12、.做一爱欢迎的人教学目标：1 .引导学生感受与同伴交往的乐趣，初步形成乐于交往的意识。2 .帮助学生知道同伴交往中受欢迎的行为，学习与同伴交往的方法。教学重、难点：知道同伴交往中受欢迎的行为，学习与同伴交往的方法。课时支配：1课时教学过程：一、活动导入：学生分成小组做好，唱儿歌金钩钩，一边唱，一边与旁边的小挚友拉钩钩。二、主题活动：心理聚集：让学生视察书上的三幅图，说说你还知道哪些做法受人欢迎。心灵视窗：视察书上的四幅图，说说你情愿和图中的谁做挚友，不情愿和图中的谁做挚友？为什么？心海启航：1.老师组织学生看图，让学生知道，要会赞美，要会致歉。2.让学生反思在学习生活中什么地方做得不够好。三、

13、课后延长：要求学生课后做一件受人欢迎的事。10.我是老师的小帮手教学目标：1.引导学生了解老师的日常工作，感受老师的辛苦。2.引导学生敬重老师，当好老师的小帮手，增进师生情。教学重、难点：理解老师工作的辛苦，体会到老师不同形式的爱。教学打算：1 .学生视察身边的老师辛勤工作的情景。2 .师生共同收集一些名人敬重老师的故事。课时支配：1课时教学过程：一、活动导入一一猜谜嬉戏一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥生字不相识，你就快去问问它。字典小矮人，浑身白，黑地上面走一程，矮人变的更加矮。一一粉笔二、主题活动心里聚焦：1 .让学生视察图中老师的工作状态，了解老师的工作内容。2 .让学生说说自己视察

14、到老师还做了哪些事。心灵视窗：1 .让学生回忆老师为自己做的一件事。2 .在小组内说说自己为老师要做一件什么样的事，怎样做好老师的好帮手，不让老师操劳。心海启航：1 .演一演：在生活中怎样做老师的好帮手。2 .说一说：在生活中当好小帮手的方法。三、全课总结：本节课里你明白了一个什么道理？11.我有点怕教学目标：1 .引导学生正确相识“胆怯”心情。2 .指导学生学习运用简洁有效的方法调整“胆怯”心情。教学重、难点：相识到“胆怯”心情产生是正常的，知道主动调整“胆怯”心情与调整的详细方法。教学打算：老师课前了解学生简洁感到胆怯的状况。课时支配：1课时。教学过程：一、“风雨雷电”嬉戏1 .左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。2 .全体学生站立。老师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学生按老师口令做到相应动作。3 .动作做错者坐下。二、主题活动1 .让学生细致看图，引导学生探讨：他们原委在怕什么？2 .在小组内，把自己胆怯的事物说出来。3 .把自己胆怯的事物写在书上