人教版长方体的认识公开课教案.docx
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1、长方体的相识【教学内容】人教版小学数学五年级下册其次单元第2729页【学习目标】(1)学问与技能:学生通过视察、操作等活动相识长方体,知道长方体的面、棱、顶点以与长、宽、高的含义,驾驭长方体的基本特征。(2)过程与方法:学生在操作活动中经验探究的全过程,通过合作学习进步积累探究阅历,增加空间观念,发展数学思索。(3)情感、看法、价值观:学生体会立体图形学习与实际生活的联系,感受其价值,增加数学学习的爱好和学好数学的自信念。【教学重难点】学生驾驭长方风光、棱、顶点的基本特征;相识长方体的长、宽、高。初步相识长方体每个面的长、宽与长方体的长、宽、高的关系。学生理解长方体相对的面完全相同的特点。【课
2、前打算】学生每人打算收集的长方体实物,拼装长方体框架的塑料小棒,尺子;老师打算长方体教具,多媒体课件。【教学过程】一、创设情境,激发爱好1 .出示课件,提问:你们相识这些平面图形吗?再出示长方体。2 .在生活中,你还见过哪些物体的形态是长方体?G殳计意图:从日常生活中常见的实物入手,通过视察激活学生已有的关于长方体或正方体的直观阅历,初步建立长方体和正方体的表象。)老师设疑:刚才大家所说的物体,大小、高矮都不样,你们为什么都说是长方体或正方体呢?它们究竟有什么特征?今日,我们就先来相识卜.长方体(板书:长方体的相识)二、动手实践,探究新知1 .探究长方体的特征1)初步感知面、棱、顶点的含义。用
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