人教版音乐一年级上册-《洋娃娃和小熊跳舞》教案.docx

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1、【教学内容】人教新版一年级上册第三单元小九的旋律密码第4课洋娃娃和小熊跳舞【教材分析】洋娃娃和小熊跳券是人教新版一年级上册第三单元小九的旋律密码第4课唱歌课。洋娃娃和小熊跳舞是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏,生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以节奏贯穿全曲。【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

2、乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律,对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据，困绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知通过学唱歌曲感受歌曲欢快、活泼的情绪以及旋律特点（二）艺术表现能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲（三）创意实践能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲（四）文化理修通过

3、学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。【教学重难点】（一）教学重点：1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲（二）教学难点：1,能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们，你们会唱哪些儿歌？预设：回答问题教师：谁能上台演唱展示？预设：回答问题教师：今天我们学习的这首歌曲的名字洋娃娃和小熊跳舞，书写板书洋娃娃和小熊跳舞。（播放歌曲【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？预设：聆听音乐并回答问题教师：洋娃娃和小熊跳舞是一首2/4拍、大调式、

4、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。下面带着节奏朗诵歌词颈设：朗诵教师：歌曲为大调式，由四个乐句构成的方整性乐段体，二四柏，下面我们演唱第一乐句简谙预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们演唱第二乐句简谱预设：演唱教师：请同学们观察造面，第一个乐句和第二乐句有什么异同？预设：回答问题教师：前三个小节是完全相同的，下面填词演唱预设：演唱教师：下面演唱第三乐句简谙预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面演唱第四乐句简谙预设：演唱教师：请同学们观察谱面，第三个乐句和第四乐句有什么异同？预设：回答问题教师

5、：前三个小节是完全相同的，下面填词演唱预设：演唱教师：下面我们完整的演唱预设：演唱教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱预设：演唱教师：下面边听音乐边拍手+捻指预设：律动三、精彩演绎，自由发挥教师：下面上台边唱歌边做声势动作预设：表现【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到敬曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面请同学们欣赏视频预设：欣赏视频教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？预设：回答问题【设计意图：通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。【板书设计】洋娃娃和小熊跳舞I=D2/4中速欢快地