《除数是一位数的除法练习课》教案.docx

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1、除数是一位数的除法练习课教案三基破薛习列登式计灯下面各SS.（课件出示）393=812=963=755=917=7833二8242二1242-1987=2732=引导学生根据被除数和除数的特点，判断商是几位数再在小组中说说，组织学生自主计算.然后互相交流算法，检查计算过程和结果.二、指导练习1 .教材第19页练习四第2即.组织学生先独立计算，再互相交流,At后指名汇报.殂织学生继续完成练习四第20页第72 .教材第20页练习四第6题.帅提示:观察这些算式.他1：1只要求我们判定商是几位数,可以直接有被除数的最高位上的数字去除以除数时，是否能两，如果筋,就说明商是三位数:如果不明,就说明商是两位

2、数。学生独立完成,集体订正.教学过程然后组织学生完成练习四第20页第10题.3 .教材第21页练习四第Il题.学生独立列式计算.教师指出:计算时定要列妗式，计能完之后定要通过骁算来确保计算正确。4 .教材第20页练习四第8甥、第21页练习四笫12麹。学生独立完成,集体订正.引导学生熟练掌握各种类型的他能除法练习方式,学会看图理解图意再列式计售，而非只会嫉简单的豫式加结果的模式同时也作为军修除法相关练习的一个粽合复习.三、巩固修习教材第21页练习四第1315题。教师:从即中我们已知什么？要求什么？用什么方法计算?学生独立完成,集体订正.强调：像这样的除法应用题也是我们需要掌握的Hi点。首先我们衙要注意的就是明白是否应该用除法律式解决问题，理清即目含义。四、课后小结你有什么收获?在计算时要注意什么？做学反思本节练习课我设计了多层次、多类型的练习，通过对不同类型题目的讲解和练习，使学生熟练掌握各种类型的定算除法技巧和相关延伸运算方法.“基础练习”倡导学生自主计算.多送行小组合作交流，相互检式计匏过程和结果.“指导练习”结合具体的计匏过程进行指导,有助于学生形成良好的计舞习惯以及自主学习的习惯.“巩固练习”旨在强化学生对第0除法的运用，联系生活中的实际问题进行解答.提高学生的文字把榭能力,海透具体情况具体分析的思想,招生活中可以用除法计豫的难SSI-解开。