中职《音乐欣赏与实践》教案第6课声乐艺术欣赏与实践（四）.docx

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1、课题声乐艺术欣赏与实践(四)课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解通俗歌曲的概念、特点和类型。(2)了解通俗歌曲经典作品。(3)能够在欣赏声乐作品时，准确区分不同的声乐作品的体裁。(4)能够运用所学知识对声乐作品进行初步分析。素质目标：(1)能够准确体会声乐作品所要表达的思想感情。(2)能从声乐作品中感受到艺术之美，培养健康的审美情趣。教学重难点教学重点：通俗歌曲的相关知识教学难点：运用所学知识对声乐作品进行初步分析教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到任

2、务导入【教师】提出任务：2001年，作曲家印青和作词家屈嫄来到青藏铁路的施工现场。他们发现铁路工人和当地的藏族群众把青藏铁路形象地称为天路。青藏铁路不但将内地和青藏高原紧密连接起来，而且象征着中国的民族大团结。他们有感而发，创作了歌曲天路。2005年，在歌手韩红的演唱下，天路这首歌曲开始在群众中广为流传。请你欣赏天路，分享你听完歌曲的感受，然后思考并回答问题。请思考：(1)什么是通俗歌曲？(2)与艺术歌曲相比，通俗歌曲有哪些不同之处？【学生】聆听、思考、讨论、举手回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解通俗歌曲的概念、特点和类型，以及通俗歌曲经典作品等知识一、通俗歌曲的特点通俗

3、歌曲泛指通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众和广阔市场的歌曲。其特点主要包括以下几点。(1)紧贴生活。通俗歌曲的创作与社会生活紧密联系，反映了社会生活中不同层面人物的生活、思想和感情。(2)语言自然。通俗歌曲的歌词自然朴实,通俗易懂，朗朗上口，易学易唱，一脸殳有过多的修饰和雕琢。(3)个性突出。通俗歌曲的演唱方法和演唱风格非常多样，演唱者可以按照自身的嗓音条件及审美取向处理歌曲，以便突出自己的个性。二、通俗歌曲的类型通俗歌曲在一百多年的发展中，出现了多种类型，主要有群众歌曲、爵士歌曲、摇滚歌曲和民谣等。（一）群众歌曲群众歌曲一般是指为群众演唱而创作的歌曲.其音域较窄，旋律流畅，歌词通俗易

4、懂，易学易唱，一般有齐唱、轮唱、合唱等演唱形式，很适合广大群众演唱。群众歌曲的内容大多与社会活动相关，多用于各种集会和游行活动中，其产生和发展与近现代的革命斗争活动紧密相关。在我国的国内革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期及社会主义建设时期，都产生了大量的群众歌曲。这些歌曲在宣传和鼓舞人民群众不畏艰险、奋发向前方面发挥了积极的作用。具有代表性的群众歌曲有聂耳的毕业歌开路先锋，冼星海的在太行山上，贺绿汀的游击队歌，麦新的大刀进行曲，郑律成的中国人民解放军军歌，王莘的歌唱祖国，马可的咱们工人有力量，谷建芬的年轻的朋友来相会，徐沛东的爱我中华，等等。（二）爵士歌曲爵士歌曲起源于19世纪末20世纪

5、初的美国，是将黑人音乐与西方传统音乐相结合而产生的一种新的歌曲形式。它讲究即兴创作，以具有摇摆特点的Shuffle节奏和布鲁斯音阶”为基础构建每个乐句，常用萨克斯、长号、小号、钢琴、电吉他等乐器伴奏。具有代表性的爵士歌曲有OverTheRainbowComeAwayWithMe（TakeFive）（AsTimeGoesByLetsStartFromHere花样年华走钢索的人等。【教师】提出问题：你知道什么是Shuffle节奏和布鲁斯音阶吗？【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答Shuffle节奏：将】拍平均分成3等分，前面的音占一拍的2/3,后面的音占一拍的1/3。音阶是指音的一种

6、排列方式。布鲁斯是Blues”的译名，有时也被译作蓝调，其情感色彩一般较为低迷、抑郁。布鲁斯音阶通常为6个音，分别是do、降mi、fa、降soksol和降si.以这6个音为基础，按照一定的规则排列，可以衍生出多种布鲁斯音阶。（三）摇滚歌曲摇滚歌曲起源于20世纪四五十年代，是受到爵士歌曲影响而产生的一种歌曲形式。摇滚歌曲喜欢用灵活大胆的表现形式和富有激情的音乐节奏表达情感，常用吉他、鼓、电子琴等乐器伴奏。摇滚歌曲演唱者常常边唱迦跳，情绪激昂时还会将歌词喊出，舞台表现力极强，是许多年轻人喜爱的歌曲类型.具有代表性的摇滚歌曲有YesterdayItsMyLife一无所有花房姑娘飞得更高春天里漫步等。

7、（四）民谣民谣是民间流行的具有歌谣体特征的一种歌曲形式。其作品来源主要有两种：一种根据传统民谣改编而成，另一种按照传统民谣风格创作而成。民谣旋律柔和，节奏平缓，音域较窄，音色自然、随性，内容朴实、亲切，歌词通俗易懂。民谣主要诠释普通人的生活状态和思想情感，因此民谣演唱者一般不讲究声音的运用技巧，而是非常注重演唱时情绪的自然流露。具有代表性的民谣歌曲有ScarboroughFairTheSoundofSilenceT有你春风十里贝加尔湖畔等。【教师】提出问题：除了群众歌曲、爵士歌曲、摇滚歌曲和民谣之外，通俗歌曲还有很多类型。请你想一想你知道的通俗歌曲类型，并把它们的特点和代表作品分享给大家。【学

8、生】聆听、思考、讨论、回答问题【教师】评价并总结学生的回答【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】播放经典通俗歌曲并进行讲解一、群众歌曲年轻的朋友来相会【教师】利用多媒体播放年轻的朋友来相会歌曲，井进行讲解年轻的朋友来相会由张枚同作词，谷建芬作曲，任雁演唱。该曲创作于1980年，词作原名为光荣的八十年代新一辈,这首创作于改革开放时期的歌曲，主题新颖、语言通俗、旋律欢快流畅，充分表达了当时八十年代年轻人对未来的无限向往与憧慨，表达了创作者对祖国美好未来的信心和期盼，也充分展现了新青年奋发图强、为国无私奉献的精神风貌。其歌词分为3段，分别描绘了3个时段的不同场景。第1段侧重于写景，展现了祖国一派欣欣

9、向荣的大好春光。第2段表达了年轻人对天也新，地也新，城市乡村处处增光辉”的向往。第3段是第2段内容的补充，强调青年一代要无愧于时代和前辈的期望，使歌曲的主题思想更为突出和深化。年轻的朋友来相会这首歌曲由主歌、副歌和尾声组成。主歌旋律吸收了彝族歌舞音乐的素材，叙述朴实、节奏流畅、抒情明快。副歌旋律欢快，情绪高昂，且带有呼唤、号召的性质，使歌曲的情绪发展到了顶点，形成高潮。最后尾声，歌曲重复了主题，强调了光荣属于八十年代新一辈”的中心思想。【教师】提出问题：你知道什么是主歌和副歌吗？【学生】聆听、思考、回答问遨【教师】总结学生的回答主歌是歌曲高潮之前的部分，是歌曲的主干，一般用来交代歌曲的故事背景

10、，将旋律慢慢推上高潮。副歌是歌曲的高潮部分，用于抒发情感，是歌曲中最容易被记住和传唱的部分。欣赏这首歌曲时，欣赏者可以通过感受歌曲节奏和旋律的前后变化，体会八十年代年轻人身上展现出来的积极向上的精神风貌。二、爵士歌曲OverTheRainbow【教师】利用多媒体播放OverTheRainbow歌曲，并进行讲解OverTheRainbow中文译为飞越彩虹，由作曲家哈罗德阿伦谱曲，埃伊哈伯格作词，朱迪嘉兰演唱，是一首融合了流行音乐和黑人音乐风格的经典爵士音乐作品。这首歌曲的歌词表达了人们想要发现自我，追求世外桃源般的美好世界，寻找属于自己的彩虹的理想。这首歌曲也被人们用来形容在困境中挣扎，逐渐觉醒

11、，敢于认清自我，接受自我的艰辛历程。这首歌曲音调不高，声音比较悠长.歌曲一开始节奏舒缓，随着情感表达越来越急切，节奏也随之逐渐加快，结尾处传达无法到达心中憧憬之境的惋惜与怨恨时，节奏再次变得舒缓起来。歌曲总体旋律优美，跨度较大。同时，这首歌曲作为爵士歌曲的代表作品，包含着一些爵士歌曲的特点，如节奏复杂，整体氛围忧郁悲伤，运用了布鲁斯音阶和独有的爵士和弦等。此外，演唱者的声音清澈、纯净，很容易将人们带入到她的情感世界中，这对听者而言是一种享受。欣赏这首歌曲时，欣赏者应该充分理解歌词想要表达的含义，细细揣摩，随着歌曲旋律的变化感受歌词传达的情感内容。三、摇滚歌曲海阔天空【教师】利用多媒体播放海国天

12、空歌曲，并进行讲解海阔天空是由Beyond乐队和梁邦彦共同创作，并由Beyond乐队演唱的一首摇滚歌曲。这首歌曲唱出了作者追寻自由的豁达情怀和不屈不挠的奋斗精神，表达了积极向上的生活态度，告诉人们要坚持自己的梦想，永远不要放弃信念，激励了整整T弋人。这首歌曲已经超越了音乐的范畴，成为很多人的力量源泉。海阔天空的音乐部分基础节奏整齐，旋律慷慨激昂，音色层次丰富，钢琴和人声相继进入，鼓声也完美地融入音乐中,显得非常和谐。歌曲中有一段吉他的独奏乐段，这段独奏由主音慢慢地引出，华丽而不花哨,很有旋律感。总的来说，这首歌曲的音乐部分在悲壮中又透出几许不羁，深深触碰着每一位听者的神经，让人非常震撼。海阔天

13、空的歌词非常励志，它传达了一种信念与力量。歌词多少次，迎着冷眼与嘲笑，从没有放弃过心中的理想背弃了理想，谁人都可以，哪会怕有一天只你共我就像诉说作者在音乐道路上奋斗时，虽然遭受过他人的嘲笑、非议与排挤，但他从来没有放弃过理想，依然坚定地向前走。歌词”原谅我这一生不羁放纵爱自由，也会怕有一天会跌倒仍然自由自我，永远高唱我歌，走遍千里，又表明自己虽然热爱自由、渴望自由，但自己不忘初心，就算有一天会跌倒，也会爬起来继续前行。欣赏这首歌曲时，欣赏者可以跟着唱,用心体会歌曲传达的积极向上的态度和勇敢追梦的宣言。四、民谣越过群山【教师】利用多媒体播放越过群山歌曲，展示家园”图片，并进彳翔解越过群山是一首与

14、故乡有关的民谣歌曲,建构出了一个平静祥和、田园牧歌的精神家园。这首歌曲在前奏吉他的和弦中加入了口弦的震颤，瞬间将人们带入到一个遥远神秘的境地，而人声旋律一开始就是喷亮高亢的音色，缓慢、悠长，笼罩着一层忧伤而清新的氛围，使听者的思绪一再受到指引，越过高山、越过河流、越过旷野在穿越中回到了家园，看到了升起的炊烟.整首歌曲一直是在啜亮高亢又悲伤悠远的旋律中进行，正如人们在现代城市与古老村庄中的穿梭与对视。词曲作者以独特的审美搬口，将彝族民歌的审美风格赋予自己的民谣创作中，为人们描绘了更为宽阔的人生状态。歌曲以平缓朴素、清新自然的旋律，把人们的心灵带入到一个远离喧嚣与浮华的栖息地，唤醒、触动着人们心底

15、关于家园、亲情的种种情绪。欣赏这首歌曲时，欣赏者可以在脑海中想象歌曲所描绘出来的画面，感受民谣歌曲的舒缓与诗意，以及它所专达出来的真蛰、朴素的感情。【学生】聆听、思考、理解、记忆实践活动一：欣赏通俗歌曲【教师】组织学生开展“欣常通俗歌曲”活动请学生自行选择感兴趣的一首通俗歌曲进行欣赏。(1)通俗歌曲名称：.(2)查找相关资料，对所选通俗歌曲进行赏析，并将表格填写完整。课堂实践具体项目详细内容作品简介作者简介创作背景作品赏析演唱形式音乐形象旋律特点歌词分析情感特点欣赏后的感受【学生】选择歌曲、欣赏、思考、填写表格【教师】评价学生的表现实践活动二：组织班级演唱会【教师】组织学生举办一场班级演唱会(1)活动参加人员：本班学生、老师、学校领导。(2)活动内容：自选曲目，要求内容健康,积极向上，能展现出中职生较高的音乐素养。(3)活动形式：独唱、合唱皆可。(4)活动准备：按照表格进行分工，将分组情况填入表格中。小