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1、做有吸引力的教师有型长得好看的人在社会交往中占有优势,始于颜值是铁律。人会自动给长得好看的人添加一些正面特点,比如善良、才华、诚实等判断。但是一个人天生长什么样可不由自己决定。这就显得必要的仪表修饰格外重要。“没人有义务,透过你遛遢的外表去发现你优秀的内在、作为教书育人的教师,无论男女老少,衣着大方整洁,人收拾得干净利索,精气神足足的,不仅能让学生眼前一亮,而且给学生树立了榜样。当然,外表有型只是吸引学生的外在因素,学生与教师打交道时间久了,更看重的是教师的人格魅力,内在素养。有爱温柔又坚定,温和而有力量的教师是修养历练出来的。温度是从心底散发出来的爱。一直记着陶行知的四块糖教育故事,因势利导
2、,以柔克刚,爱心感化,润物细无声。我常常在办公室看到学生向性格温和的教师倾诉心事,寻求安慰帮助。但他们很少和我这样的教师谈心,可能是因为代沟,也可能我给学生的印象还是严厉了一点。我只能以让学生完成调查问卷的方式了解他们,了解他们眼中的我。爱从了解开始。因为懂得,所以慈悲。教育是教育者的修行。有料对于真正喜欢学习的学生,吸引他们的是能带来干货的教师。一次和学生一起观看露天电影,电影情节早忘了,却记住了学生之间的对话。一位学生说美国的大兵看起来很帅,另一位反驳说帅没用,要看哪国士兵打仗更厉害。由此及彼,学生对教师的要求还是看教学能力,他们关心的是从教师那里所能学到的有用知识思维方式、为成长所赋能,有益的人生道路指引,以及视野的开阔等。想起上届毕业生还为我这个严厉且相貌一般的教师送鲜花:想起已经报了理科班的学生还请教我关于课外书籍的阅读。呵呵,即使颜值不够温柔不够,学识素养还可以来凑。有趣生命气息丰富的教师大都有趣。在一些学生眼里,有趣的老师甚至胜过有料的老师。教师如果除了教书育人,在诸如灌篮,弹吉他、唱流行歌曲,画画,舞蹈,武术,书法,养宠物,养花,穿汉服等中,爱好其中某一个,也可以收获一些学生中的“粉丝”。幽默风趣的教师受学生欢迎,幽默是才华智慧的外溢。毕竟很少有学生喜欢老学究一样的教师。对于学生,教师不需要刻意讨好,但一定要有吸引力和影响力。