职业技术学院高职园林技术专业人才培养方案.docx

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1、202X级高职园林技术专业人才培养方案专业名称：园林技术学制：13年年级：202X级院系：农业技术系编制时间：202X年6月10日目录一、专业名称与代码1二、入学要求1三、修J1.E年限I四职业面向I五、培养目标及培养规格2（一）培养目标2（二）培养规格2六、人才培养模式3七、毕业资格与要求5（一）毕业资格5八、课程设置与要求8（一）公共域础课程8（二）专业（技能）课程81 .岗位、能力与专业课程对接表82 .实训课程与职业能力对接表9（三）学生活动课程9（四）课程权重分配表（课程地图15十教学进度安排22十一、课程教学迸程表22十二、实施保障23（一）加资队伍23（二）教学设施23（三）教学

2、资源24（四）教学方法24（五）教学评价25（六）质量管理26附件2-2：2020级园林技术专业课程设置及学分分配表26高职园林技术专业专业教学标准一、专业名称与代码专业名称：园林技术专业代码：510202二、入学要求招收普通高中/职业商中/“三校生（职高、中专、技校毕业生）三、修业年限三年，专科四、职业面向所K专业大类（代）所属专类代码）对应行业代码）主要职类JM（代码）主襄岗位类别（或技术领域）职业贵格证书或技能等At证书举例农林牧渔（51）林业类（5102）林业专业及辅助性活动（052）园林绿化工程技术人员2-02-20-03）园林植物保护工程技术人员2-02-20-11）园林工程施工.

3、理园林设计植物生产与养护园林施工员同林预算员二级建造师工程测疑员1 .就业续域；面向成渝经济区的城市园林建设行业、园林绿化工程企业,市政工程、园林绿地规划设计、园林植物种植与销得等.2 .初始岗位睇：园林施工员、园林预算员、助理设计师、园林资料员、绿化工等.3 .发展岗位群：园林施工项目经理、园林设计师、川林企业管理人员等.五、培养目标及培养规格一）培养目标提彻党的教育方针，落实党和国家对人才培养的有关总体要求，对接行业需求.体现职业教H特色。本专业培养理想信念坚定，使、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持

4、续发展的能力：掌握本专业知识和技术技能,面向林业专业及辅助性活动的园林绿化工程技术人员、园林植物保护工程技术人员等职业群，能够从K植物生产与养护、园林工程施工及管理、园林设计工作的育素颁技术技能人才。二）培养烧格国统8项核心能力现定培养施格，具体内容见下表：培养规格（核心能力及犊心能力指标）一览表院级培养规格核心能力）专业（集）群培养规格（核心能力）专业培养规格（核心俺力指标）理想信公ANI：具有坚定的理线信念，树立正确的人世界观、价值观、人生观。ANYk热爱祖国,具备良好的思想政治素颇，有较高的政治埋1；ANY2：具有正确的价值观、人生观、世界观，有较高的生活理想和职业理想.B专业能力BN1

5、：具备从事园林相关沟位能力，比如柯林制图与识图、园林绿地设计、工程测量:、园林绿化工程与施工、植物养护管理、园林预算等.BN2：具备从if园林生产、经甘、管理能力。BNYh掌握园林设计、园林工程施工图设计的相关知识BNY2：掌握园林工程施工技术及施工纲织与管理的相关知识：BNY3：掌握园林工程招投标及及决算的相关知识.C问题解决CNk专业知识运用过程4，解决问题的能力。CN2：具备处理园林相关岗位,如园林施工员、园林预算员、工程测显员、:纵建造师等历位专业问魄能力.CNY1：C业知识运用过程中解决问题的能力：CNY2：处理职场问遨的能力.D信息素质DNI：熟练运用常见办公软件，掌握现代信息技术

6、工具、获取、箫选、处理和使用信息.DNYI：熟练掌握OffiCe、CAD,PS、SU等软件的安装与使用方法；DNY2：具备利用互联网、图书DN2：具备利用图书馆、网络平台等着资源获取专业信息的能力.馆等资源获取木专业信息的能力。E学习创新EN1：具有自主学习、持续学习、创新意识和创业能力，能将所学的知识灵活运用到实际生活、学习、工作中。ENY1：能自觉地、有意识的进行实践活动,在活动中具有枳极的情绪及强烈的意愿：ENY2：能长期在实践活动中累计相关职业经验,具有自主学习的意识,能根据工作岗位需求完成知识、能力的更新.F沟通合作FN1：能够与他人进行有效的沟通交流FN2：具备大局观、团队协作精神

7、。FNYI:具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；FNY2：具有团队合作能力.G责任担当GNI：具备社会责任感.GN2：强冏敬业，渔守职业规范，具有职业使命感.GNYI：了解班本法律法规，具得法律意识，并自觉遵守相关法规和社会规范：GNY2：具有做好应当做好的J：作,承担应该承担的任务,完成应该完成的使命的意识和能力。H职业索养HN1：具名融业、诚信、感恩意识：遵守职业道德,具备良好职业作风.HN2：看守职业道懒具备较高水平的专业职业技能、职业作风.具有较强执行力.HNYk诚实守信,爱岗敬业.具有精益求精的工匠精神和质最意识：HNY2：具有职业生海规划意识.六、人才培养模式1 .人才培养模式

8、园林教研室通过调研.确定了“三段递进、教学做一体”的人才培养模式.内涵：第2-4学期,每期安排1周专周实训.第5学期安排4周校外实训,第6学期顶岗实习，假期自愿企业锻燎，通过三阶段式、层层递进的“教中学、学中做、做中学，边做边学、教学做休”，该模式将知识和技能内化为实际职业岗位的职业能力，培养适应园林行业发展的技术技能人才，在教学模式上，三阶段层次递进的理论教学与实践训练相结合，实现教与学的一：在学习模式，强调知识技能与职业素质的相结合，实现教学做统一.读模式在教学中注揖培养“学生对事物的分析能力、学习能力、思考能力.解决能力”：通过对这些能力的培养，学生自然就懂得根据自己的特长、爱好、市场去

9、规划自己的人生.教学中也就做到了多元化，2 .课程体系建设园林教研室通过调研，专业课程体系设置确定Hi点建设课程,突出教学内容的主次玳易，通过重点课程建设带动专业发展、主要我现为：1个中心、3条主线、4个方向.1个中心：以园林工程施工为中心(我专业80%的学生毕业从事工程66工：3条主线：以规划设计.工程尊、园林植物病虫害防治为三条教学线进行课程体系建设：4个方向：工程地工、算资料贝、植物管养、自主创业为4个就业方向。构建“工作过程系统化课程体系”.以园林工程施工、园林规划设计、工程预算、园林植物养护管理、园林管理工作岗位为出发点，在场础知识储在、职业技能训练、专业挣合素质培笄方面突出职业性教

10、育的特点,我埋论、实训一体化的教学以专业群和职业群为本源.强询校企合作、工学结合的人才培养模式.该课程体系的建构要点包括如下四个层面：(D“工作过程系统化课程体系”的教学重点是要求学生掌握普泌适用的可持续发展的实体性技术、规范性技术和过程性技术。课程主要培养学生的综合素侦和能力，包括专业能力、方法能力和社会能力。(2)“工作过程系统化课程体系”推行任务驱动模式，即以园林技术要点为中心来整合以技术埋论知识和技术实践知识为课程内容的组织模式.任务驶动模式的实施,首先要选好具仃课程整合功旎和亮动效应的任务来组织教学.要选择那些关键的、典型的、符合职业教育教学需要,真正能够培养学生能力的任务实施教学.

11、(3)”工作过程系统化课程体系”的核心是园林实践课程体系的建构，应该在实训谡程模块构建、实训JJi目设巴、校内外实践教学法地建设、学生实践技能培养等方面与园林工程(设计)、园林植物养护方向的人才培笄目标紧密结合，进一步深化和优化实践教学体系.(4)“工作过程系统化课程体系”的构成，包括基础能力、核心能力、综合能力、拓展能力几方面技能对支撑课程的要求、学时比例的分配和前后顺序的关系,要形成从低层次技能逐步向高层次技能提升的模块化、组合里进阶式实践教学课程体系。业能力分园林工行稳工(设计)能力国，制图国椁手续及计以机经图能力SHZfIftZ与M决靛力国以方案案现SS力国林烹恂支习园林沮物配置国”也

12、摘星础国科用本及国BH4m利配与养护能2马分奖样花卉可第一阶段第二阶段第三阶段更四阶段技术基咄能核心能力培琮台加力培拓展能力培阶段能力培养图专业职业岗位、核心能力与邨程关系简图七、毕业资格与要求毕业费格学生须修完本专业教学进程无所规定的课程，修满35学分.（二）毕业I求（说明I专业权宜理想信念各专生均为8,其它7项核心能力权重占比可在院藏权基础上作正负3的调整，但总计为KmO院IK核心能力RftftM(%)专业毕业要求核心能力）专业权M（%）核心融力指标（与面培养短格插述一致）专业权S（%）A理想信念8具有坚定的理世信念，树立正确的人生观、世界观、价值观.8ANYh热爱祖国.具备良好的思想政治

13、素质有牧高的政治埋想4ANY2：具有正确的价值观、人生观、世界观有较高的生活理想和职业理想.4B专业能力25熟练运用从小工作岗位所需的知识、技能和相关专业工具.25BNYh掌握园林设计、园林工程施工图设计的相关知识10BNY2：掌握园林工程施工技术及施工组织与管理的相关知识7.5BNY3：掌握园林工程招投标及预决律的相关知识7.5C问由解决16能够识别、分析并解决等工作中的般技术间爆16CNYh专业知识运用过程中解决同越的能力：8CNY2：处理职场问题的能力.8D信息素质8熟味运用现代侑息技术及工具、状取、处理和使用信息8DNY!:熟练掌握Office、CAD.PS、SU等软件的安装与使用方法

14、：4DNY2：具备利用互联网、图书馆等资源获取本专业信息的能力.4E学习创新IO具备终身学习意识、自主学习、创新意识等能力。10ENYI：能自觉地、有意识的进行实践活动，在活动中具有积极的情绪及强烈的意愿：4ENY2：能长期在实践活动中累计相关职业经脸,具有自主学习的意识,能根据工作岗位需求,完成知识、能力的更新.6F沟通合作8能岖与他人进行有效的交流：具备全局观念，能修与团队其他成狼进行良好的协作以及跨界整合的能力。8FNYh具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力：4FNY2；具有团队合作能力。4G货任担当IO遵守职业规范和社会规范，主动认知和履行相应的责任.10GNY1：了解Y本法律法规,具备法律意识，井自觉遵守相关法规和社念规范；5GNY2；具有做好应当做好的工作,承担应该承担的任务，完成应该完成的使命的意识和能力.5H职业素养15遵守职业道惟,具於专业的职业技能，良好的职业行为、职业作风和职业意识,具有敬业精神及合作的态度“HNY1；诚实守信，ii的敬业，具有精益求希的工匠精神和成量意识；9HNY2：具有职业生涯Me划意识，6合计1()0I(X)1()0