一年级下美术教案彩泥连连看_湘美版 (2018秋).docx

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1、教学设计教学目标:1 .了解树枝、彩泥不同的材质特征。2 .运用树枝和彩泥进行好玩的人物、动物制作技巧和步骤。3 .感受不同材质的美,感受创建美的乐趣。教学重点:用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。教学难点:学生对初步接触的立体或半立体造型的把握,怎样让这些作品粘稳。老师打算:课件橡皮泥小树枝牙签教学程序:一、动画观赏激趣导入(2分钟)1 .观看动画片,丰富学生视觉感受,激发学习爱好。问:孩子们,你们喜爱看动画吗?今日老师给你们打算了一段很有意思的动画,坐好了,大家一起来观赏吧!2 .提出问题:有谁发觉刚才看的动画和平常有什么不一样?动画中的动画形象都是用什么材料做的?(橡皮泥)你视察得真细致!

2、3 .板书课题:(2分钟)这些娃娃都是用彩泥做的,今日,我们没有彩泥,就用橡皮泥代替它吧!让我们一起走进它们的世界。(板书:彩泥连连看)。二、视察感受了解特点(3分钟)1,问:小挚友们,老师布置的材料,橡皮泥和小树枝都带来吗?来,用手摸一摸,两种材料有甚么不同?(抽23个回答)师总结:橡皮泥软软的,可随意造型,颜色也很美丽。树枝呢?有的直直的,有的有分叉,有同学会惊奇?玩橡皮泥拿小树枝做什么呢?2,(大家好,我叫黄黄,我叫橙橙,我可以到处跑,我真快乐,我只能睡在盘子上,我很难过。)为什么黄黄能站起来,我们美丽的橙橙却不能呢?橡皮泥太软了,小树枝在这里起到了支撑的作用!三、观赏感受(3分钟)1,

3、卢老师还带了很多小可爱到班上来,看,是什么?(掀开布,教室来回走,作品呈现)2.为了让大家看得更清晰,老师把它放进了电脑里边,看看,(1)小树枝变成了刺犯的刺,太阳的光线。我特殊喜爱太阳,因为它的衣服最夺目。(2)为了让他们能站起来,小树枝变成了他们的腿(生答,是指)假如想让小椅子更稳,我们还可以在这里装饰一点橡皮泥。(3)这里的小树枝形态最不一样,我把有拐的树枝变成了娃娃的手和腿,找了一个和吸管最相像的树枝变成了喝饮料的吸管。四 .尝试造型(10分钟)小树枝的作用可真大,看看谁最会利用它。1 .问:老师这里有只螃蟹,可是没有腿,眼睛也不知道放哪?我们该用什么工具来帮助它呀?(小树枝)哪位小挚

4、友想用小树枝来试一试呀?没有叫道的小挚友在下面可以当当小裁判,看看他做得怎样?2 .师随机指导树枝的粗细,有叉的,或用橡皮泥连一连。(螃蟹有几条腿?一共有十条腿,走路的有8条,剩下那对不能走路的是它的大钳子,只能用来挖洞、防卫和进攻,所以我们选择小树枝形态是很有讲究的哟!)(4分钟)3 .看来同学们都是擅长视察,爱动脑筋的孩子,卢老师也想做一做了,做什么呢?做一只小老鼠吧!老师的珍宝属鼠的,我想做一个送给她。有谁能教教我,老师做的这只小老鼠哪些用小树枝?能这样吗?让老师来试一试。我希望老师在做的时候,同学们管好你们的手,睁大眼睛细致的看老师是怎样做的,给老师加油,怎么样?(找一团泥,搓一个圆球

5、,一头搓尖,身子做好了.然后做它的五官,先做眼睛,眼睛和我们平常画的眼睛一样,分为黑眼珠,白眼球,这样看起来更加立体。黑色取一点,分成两部分,搓圆,手指压扁。白色再取一部分,比刚才的黑色多点,也用相同的方法,然后把黑色压在白色上面,眼睛就做好了。耳朵选择你喜爱的颜色,搓圆,一半压扁。压一压,粘在头o鼻子也可以选取你喜爱的颜色,搓圆,粘在上面,假如粘不稳,可以多压几下。老师做的好看吗?老师有一个问题考考大家,刚才老师在做橡皮泥的时候用了哪些方法?总结板书(板书:捏,搓,压,粘)小树枝在这里又起到了什么作用?(支撑,装饰,连接)的作用。(6分钟)随机评价五 .学生作业,(10分钟)1 .布置作业刚

6、才就有同学手痒痒了,你想用橡皮泥做什么呀?你呢?好吧!该你们好好表现了,孩子们,你们动手吧!用橡皮泥和小树枝做一做你喜爱的小动物和小人物,留意色调搭配。(课件:布置作业,音乐)2 .学生作业,老师随机指导,评价。六 .评价:(5分钟)做好的同学自己拿上来,说一说自己做的作品的名字,说一个自己作品的优点,下面的孩子同意的话就给她一个微笑吧!,师评。七 .环保教化(2分钟)(出示课件:)问:孩子们你们的小树枝是从来里来的,你们说说他们做得对吗?(不能随意折断枝Y,应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂密)八 .拓展(2分钟)今日,我们用橡皮泥和小树枝做了很多好玩的东西,让它们能站起来,更加立体。看,我们还可以用纸,石头,木头等材料做出这样立体的物品,大自然就是这么奇妙,假如孩子们擅长发掘和利用,那个魔法师就是你!

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