小学五年级下册生活、生命与安全教学案.docx

《小学五年级下册生活、生命与安全教学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级下册生活、生命与安全教学案.docx（15页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、五年级下期生活、生命与平安教学安排一、教学目标小学生活、生命与平安课程是一门以儿童的社会生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会；培育学生主动的人生看法和健全的人格，提高其F1.我生存和自我爱护的素养和实力。二、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教化为主旨，有机融合了生命教化、人生平安、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。儿童的发展是整体的，其情感、看法、价值观、实力及学问的发展是有机融合、不行分割的。因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关切自我、关切他人、

2、关切自然、关切社会。强调引导学生相识和理解生命的价值和意义，使其酷爱生命，形成主动向上的人生看法和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展：提高学生的自我爱护、自我生存实力，使之能科学、刚好、有效地处理实际生活中的各类平安问题，形成适应现代社会生活的看法和技能：通过动手与动脑的结合，使学生获得主动劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培育创新精神和实践实力。2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是依据生活2、“说一说”组织学生探讨：生活中假如遇到类似的事情，你会怎么做？3、引导学生有感情地读一读“善待

3、工4、在议一议中，引导学生说出自己的理解和想法。还可以让学生说说自己知道的名言警句。课时作业效果评价万隆小学平安教学案课题14.责任面前勇担当上课时间课时第课时授课人课时内容课时要求1、让学生理解什么是责任感、培育学生的贲随意识。2、指导学生鉴别责任行为和费贡任行为。3、引导学生理解和体会担当责任时成长的主动意义，自觉培育货任行为。课时重点理解什么是责任感、培育学生的责随意识。课时难点理解和体会担当贡任对成长的主动意义，自觉培育责任行为。课时准备教学过程一、活动引入暖身嬉戏。规则：学生相隔一臂站成排，老师面时学生站在队列前。老师喊一时，学生向左转，喊二时，向右转；喊三时，向后转；喊叫时，原地不

4、动。当有人做错时，就要走出队列，站到大家面前，鞠躬并说声：“对不起，我错了J老师小结：勇于承认错误就是一种负责任的体现。二、主题活动1、学生阅读教材中供应的故事，然后探讨：（I）你从里根的故事中得到了什么启示？（2）你认为什么是“责任”？或者，说到“责任”一词，你联想到了什么？2、学生分组沟通、共享：你还了解哪些勇于担当责任的故事？3、请学生细致视察“心灵视窗”中的四副情景插图，辨别并沟通：（1）图中的哪些地方体现了负责任的行为？（2）你是否主动担当了应尽的责任？4、学生分组探讨：担当责任的价值。（老师可以提问：勇于担当责任可以帮助我们获得哪些有价值的东西？可以避开产生哪些不良后果？5、学生分

5、组完成“心灵氧吧”的内容，并沟通学后的体会。课时作业效果评价万隆小学平安教学案课题15.独创让生活更美妙上课时间课时第课时授课人课时内容课时要求1.知道独创给我们的生活带来的便捷，并能举例说明独创使生活更美妙。2.相识到独创来源于生活，感受独创并不奇妙，激发学生进行独创创建的欲望。课时重.点让学生知道独创变更了我们的生活，并能举例说明独创使生活更美妙课时难点激发学生进行独创创建的欲望，为后面的学习做好铺垫。课时准备教学过一、情景引入老师出示杜牧的诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来，”并提问：你知道这句诗所讲的故事吗（学生自由探讨沟通）程老师小结：看看我们现在的超市，南方的，北方的水果无奇不有

6、。这么H大的变更，主要得益于交通工具的发展。二、主题活动1. 老师引导学生理解教材中图画的含义，让学生探讨：随着交通工具的发展，哪些变更使我们的生活更美妙？2. 老师小结：这些工具的出现和发展都让我们的生活变得更美妙。我国宏大的“四大独创”就推动了人类文明的发展。3. 学生H己阅读教材后。小组沟通：你还知道哪些独创给我们带来了便捷，让生活更美妙？4. 请学生H己阅读雨衣的独创故事，并思索：马辛托斯受到什么启示才独创了雨衣？5. 学生F1.己独立思索：从雨衣的独创和改进中，你可以体会到什么？6. 小组沟通自己的体会，并全班展示。三、小结：还有很多来源于生活的独创故事，回家留心搜集，下次沟通。四、

7、沟通导入：1.请同学在小组上沟通回家搜集的资料，然后全班汇报沟通。五、主题活动I通过学习“独创小博士”的故事，让学生总结生活与独创的关系。2 ,了解“卫生筷子盒”的独创过程。学生边阅读教材，边思索：这个独创来源于生活中的什么问题？独创过程中，小独创家得到了什么启示？哪些改进使“卫生筷子盒”更卫生？3 .小结：留心关注生活，就可能得到独创创建的灵感。独创创建并不像我们以前想象的那么奇妙，一般人也可以搞独创创建，这样的例子还有很多。课时作业效果评价万隆小学平安教学案课题16.独创创建方法多（一）上课时间课时第课时授课人课时内容课时要求1、知道独创创建须要驾驭确定的方法，了解主体附加法和组合法。2、

8、通过训练能初步驾驭主体附加法和组合法，产生独创创建构想1-2项，树立对独创创建的信念。课时重点知道独创创建的两种基本方法：主体附加法和组合法，能驾驭主体附加法和组合法的思维方式。课时难点了解主体附加法和组合法的思维特点，并能通过独创思维训练，产生独创创建构想1-2项。课时准备教学过一、谈话引入谈话：大家通过上节课的学习，确定感受到了独创创建其实并不奇妙，哪么，是不是轻轻松松就可以搞独创创建呢（学生分组自由探讨，沟程通。）二、主题活动三、独创小故事1、师谈话：你知道吗？这家电子产品生产和销量都居世界前列的跨国集团，曾经面临倒闭的境地，它是如何起死回生的呢？（引导学生阅读故事2、学生分组探讨思索：

9、这些独创创建运用了什么方法？四、独创小博士1. 主体附加法。结合前面学生汇报故事的状况进行总结：像这样一个主要的物品加上一种或几种附加物品，从而产生新的物品或功能的方法就叫主体附加创建法。2. 组合法结合前面沟通的状况，分析瑞士军刀是由哪些工具组合在一起的。总结：这种相同的、相像的或不同的物品组合在一起，产生新功能的方法就叫组合创建法。3. 结合书上插图，让学生小组探讨、分析：他们分别是将哪些物品组合起来的，在功能上有什么改进？4. 老师提问：今口我们介绍了主体附加法和组合法，请大家回家看看，在我们的生活中，有哪些物品是用主体附加创建法独创创建出来的？有哪些物品是用组合创建法独创创建出来的？五

10、、沟通导入请同学在小组内沟通：生活中的哪些物品是用主体附加创建法独创创建出来的？哪些物品是用组合创建法独创创建出来的？六、独创创建训练1 .通过主体附加法的训练，驾驭这种方法的思维方式。2 .通过组合法的训练，驾驭这种方法的思维方式。3 .学生相互启发，完成1-2个独创创建构想。课时作业效果评价万隆小学平安教学案课题17.独创创建方法多（二）上课时间课时第课时授课人课时内容课时要求1、了解扩大、微缩法和联想法。2、通过训练，能初步驾驭扩大、微缩法和联想法，形成1、2项独创创建构想，树立独创创建的自信念。课时重点知道扩大、微缩法和联想法的思维特点。课时难点通过独创创建训练，产生1-2项独创创建构

11、想。课时准备教学过程一、情境引入老师出示老式座钟、怀表、手表的图片，并提问：你相识他们吗？你知道它们是怎么独创出来的吗？二、主题活动I、独创故事让学生分组阅读故事，然后思索并探讨：这些故事中的独创用了什么方法？2、独创小博士(1)、扩大、微缩法。让学生阅读教材中供应的资料，再进行小组探讨：”扩一扩”的特点是什么？“缩一缩”的特点是什么？(2)联想法。学生自己阅读相关内容，并探讨联想法的思维方式。三、沟通先请同学们小组沟通在生活中视察到的结果，说说哪些物品用了扩大、微缩法，哪些物品用了联想法。四、独创创建训练营1、“扩一扩”方法训练2、“缩一缩”方法训练。3、综合运用前面所讲的独创创建方法，进行

12、再创新训练。4、学生相互启发，完成1-2项独创创建构想课时作业效果评价万隆小学平安教学案课题18.人人争做小独创家上课时间课时共3课时授课人课时内容课时要求1、知道“问题”hi独创创建的入口，渐渐形成勇于探究的精神和独创创建的意识。2、体会独创创建的艰辛和欢乐，形成不畏艰辛、持之以恒的科学精神。3、通过启发、训练，激发学生人人都当小独创家的愿望。课时重点利用训练营，引导学生经验一个完整的独创创建过程，体会独创创建的过程充溢了艰辛和坎坷，树立敢于挑战的决心，最终将前面的独创创建构想变为可实施的方案。课时难点利用训练营，引导学生经验一个完整的独创创建过程，体会独创创建的过程充溢了艰辛和坎坷，树立敢

13、于挑战的决心，最终将前面的独创创建构想变为可实施的方案。课时准备教一、沟通导入老师出示各种弯曲吸管的图片或实物。谈话：这些美丽、学好用的吸管你在哪里见过？它有什么作用？你知道它是过怎样独创的吗？程二、主题活动(一)独创小故事1师：一般人之所以也能独创创建，主要是建立在细致视察、擅长发觉问题、捕获灵感和科学思索的基础上。2、师引导学生思索：吸管、拉链的独创者都是一般人，为什么他们能刚好敏锐地把别人看来微乎其微的现象同独创创建联系起来呢？这对你有什么启发？3、学生分组探讨：早在他们之前，有人就不止一次的遇到过类似的不起眼的事，为什么就没有人从中想到独创创建上去呢？(二)独创小博士1、通过阅读教材资

14、料，学生探讨：当时的社会中，人们对于独创载人飞行器的看法是什么？莱特兄弟是什么看法？2、在看完资料后，引导学生思索、沟通：在独创飞机这个过程中，你感受最深的是什么？3、老师小结：从飞机独创的过程中，我们充分体会到独创创建的艰辛和欢乐，只有不怕挫折、持之以恒的人，才能最终品尝到胜利的巨大华蜜和欢乐。4、学生月的教材供应的资料后，可以进行小组探讨：一项真正的独创必需具备的条件是什么？H己在进行独创创建时要留意什么？三、沟通展示一个独创家须要具备以下素养：1做个有心人，擅长发觉问题，从问题中捕获独创的灵感。2多个角度思索问题，有时甚至反过来做逆向思索，并敏捷运用独创创建方法，深化进行探讨。3不怕困难，不怕挫折，坚持不懈，持之以恒，在独创中体会欢乐。四、完成独创创建训练营的训练。课时作业效果评价