2024年飞向蓝天的恐龙教案(精选篇).docx

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1、2024年飞向蓝天的恐始教案(精选篇)飞向蓝天的恐龙教案(精选15篇)作为一名为他人授业解惑的教音工作者,通常会被要求编写改案,编写教案助于积累教学经滁,不断提高教学质量.那么应当如何写教案呢?下面是我整理的飞向蓝天的恐龙教案,希望能够帮助到大家.飞向蓝天的恐龙放案输1学习目标:认读生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文,提出自己不懂得问蔻.并能尝试解决.(学习难点)有条理地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程.(学习重点)学习准备:多媒体课件、学生课前收集恐龙资料等.学习过程:一、谈话导入.今天老师给大家带来一则谜语,听老师娓娓道来.1 .它们是陷同物;2 .它们凭借着绝对的优势横扫大陆

2、和海洋,它们是整个地球的主宰:3 .它们生活在遥远的中生代.你猜出来了吗?(出示恐龙图片)让我们一起认识它们吧,你能介绍你认识的恐龙吗?板书谡题,质疑谀题.二、初读课文,找疑答惑.1 .读准生字词,难读的地方多读几遍.征确.流利地财读课文.)2 .把不悔的问题在旁边打上小问号,并试若解决.遇到不理解的问题,应该怎样解决?3 .检亘朗读词语.4 .检gt朗读句子.三、,读知课文主要内容.1.课文第一自然段有一句话概括了全文,请画出来.(1)指名朗读句子.(2)匕宓朗读句子,你发现了什么?(体会课文表达的准确性)四、细读演化过程,品味语言的准确.过渡:恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的

3、鸟儿.课文中有一段向我们做了回答.1.默读课文第四自然段,作者按什么顺序介绍了恐龙演化?恐龙的演化经历了哪几个阶段?2.地球上出现最早的恐龙是什么样子呢?你找到了吗?读读课文的介绍.3-出示句子:地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前.它和狗T投大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体.(1)读了这句话,你仿佛看到它了吗?领悟说明方法.(2)用词语概括第一彳依&龙.(3)有感情地朗读,谢雌第一种恐龙读活.4 .数千万年后,第一代恐龙的后代繁衍成了一个形态各舁的庞大家族,让我A尸起来了解恐龙的庞大家族.出示句子:数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族.有些恐龙像它们的祖先一样两足

4、奔跑,有丹龙则是用四足行走;有些恐龙身长几十米,五达数十吨,有些恐龙则是身材小巧,体重不足几公斤;有些恐龙凶猛舁常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顶可爱,以植物为食.(1)你从那些地方感受到这个家族的庞大?(抓住“繁衍、形态各异”来理解感受)(2)多种形式朗读,注意加点的部分,积累语言.师引读:数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:它们行走方式不同一,体型多样,性情不同.5 .庞大家族是不是都变成飞鸟呢?出示句子:(1)体会其中、一些等词的精踊.(2)让我们一起来朗读课文,来了解猎食性恐龙身体逐渐具有鸟的特征.6 .恐龙学飞,科学家有几种说法?同京合作读一读,诚若概括一下有I那

5、两种假说?这两种说法确定吗?为什么?7 .毯课堂情境,随文识字写字.五、创设情景.简明介绍.下个学期,我们学校要举行恐龙模型展览会,想从我们班另施几名同学做讲解员,想试一试吗?1 .请你用简明的语言介绍恐曲飞向蓝天的演化过程.2 .同京合作练习.3 .全班交流共享.六、总结:同学们科学家们经过一番严密的推理恐龙演化成鸟J1.三1.程已经清晰地出现在我们眼前,这个过程是凭空想建的吗?为了证实这个悔说,他们要到世界各地寻找证据,他们有哪些惊喜的发现呢?下节课我们再跟Sfi科学家进行探索之旅.七、自主作业:1 .把恐龙演化成飞鸟的过程介绍给身边的朋友.2 .搜集恐龙资料读一读.八、板书飞向蓝天的恐龙

6、学会飞翔?猎食性恐龙庞大家族第T物龙飞向蓝天的恐龙教案篇2飞向蓝天的恐龙是一篇科普文章,主要向人价绍了科学冢们根据研究发现问题,提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔.证实候想的探索过程,同时向我。班启了一扇探索古生物的科学之门.语言准确生动,内容层层深入,环环相扣.俘崂忻1这篇课文语言准确生动同学在认真阅读的基础上,可以根据课文描给的情景展开丰富的、合乎情理的想软,融入自身了解的有关恐龙进化09知识.采用质疑、”自主.合作.探究”的学习方式,在理解课文的基础上树立同学探究意识,培养同学牯研科学的珞神.1敦学理念教学中创设丰高的教学环境,突出同学的主体地位让同学享有个性化的.自由的发展

7、空间,使课堂充溢生命活力,同时也不忽视语文基址知识的训练,力求两者的矛DiS统一.【鼓学目的1 .学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容.2 .有感情的朗读课文,理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程,并有条理地说说.3 .激发同学的学习兴趣,培养同学大胆质疑.热爱科学.钻研科学的精神.(教学里难点J1 .市点:赤愦课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程.2 .难点:领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。课时布W1课时.做关S程一、交流资料,激趣导入师:同学们,你们知道和听说过恐龙这种动物,理欢它们吗?大家课下已瓷阅了许多方面的资料.现碌们来共同学习一下:1 .课件出示各种恐龙和鸟J1.的画

8、面,说说你知道它们哪些特点.恐龙:鸟儿:2 .我IiJ都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁回想到这种庞然大知会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。3 .板书课Jg:G飞向蓝天的恐龙4、读S1.解题:是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中,最终演化成鸟儿.二.整体感知.回馈预习1.课件出示生字词,检亘生字掌握情况:2.自读全文:指名逐段读,想:课文写了什么?你对哪局部内容感兴趣?原因?三、精读市点,领悟写法1.读课文,学习第二段,了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的,方法:U洗自身读,再讨论汇报:(在文中划出来)2、阅读感悟写法上的特点:用词准确,生动的特点如

9、:地上第一种恐龙大约出现在两亿年.它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族3、用自身的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程.4、有感情地朗读自身喜欢的段落,并说出自己的感受.四、学习三、四自然段1、径声自读这一部分,并画出自身认为写的好语句多读几遍,说说这一分介绍的是什么?(介绍的是.)2、指名读三、四段,4烟讨论:陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的?3、考虑:在作者描写的内容中,哪一支描写的最具体?这样具体的描写有什么好处?理解:“一支”是指恐龙的某一个分支,而不是全部.”漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程.4、找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子,想想它们之间有什么关系?告诉了人C1.Nt么样的更要信息

10、呢?在这个大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?5.练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程.四、学习第五自然段1 .自由读课文第五自然段,考虑:这一段有几句话?哪句话是这一段要表达的中心思想?希里能够击现这一历史进程”这句话包括的信息?2 .把自己的见解写下来与大家分享.的着越来越多精美化石的发现,他们里这一愿里的实现已越来越近了:要证明鸟类是由恐龙进化而来,只能依赖于对化石的采集。钱如能把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的形式展现给大家,就看无疑问他说,鸟儿是恐龙进化而来.飞向蓝天的恐龙教案篇3教学目标1 .会认12个生字,会写15个生字.2、的正确、流利、有感情地朗读课文,了解恐独

11、到鸟类的演化过程,并能有条理地介绍.培养学生提出问题,解决问题的能力.教学出难点了解恐龙到鸟类的演化过程,领悟想象在文中的作用.教学课时2课时.第一课时教学过程一、交流资将,激趣导入师:同学们,你们百欢恐龙这种动物吗?了解它们吗?课前你们已亘阅了许多资料,现在我们来交流一下好吗?1、课件出示各种恐龙和鸟的动态画面,说说你知道它C舞B些特点.2 .我IiJ都知泊恐也是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟J1.有千丝万缕的联系呢?这节课我们就来解开这个递团.二、整体感知,回馈预习1.自读全文:指名逐段读,想想课文写了什么.(读完后,指名说)3 .直生字掌握情况:(1

12、)读词港竞奏,出示生字词:分小组读、分男女生读.(2)猜词语竞赛,出示生字词.(3)根抠动作选配词语:放映有关恐龙与鸟类的动态画面,认识局部词语,如:(恐龙的)笨天愚钝(鸟(I此)轻灵、敏捷、飞翔3、再读课文,说说你对哪部分内容感兴趣,对此你S麋出什么问题.4.以小组为单位,整理锦选有助于理解课文内容的同即,并尝试解决.5、次级汇总各小姐的问题.预设一:了斛恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的.预设二:阅读感情课文写法上的特点.三、精读玉点,领悟写法1、集体研讨预设一:了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的.方法:(1)先自由读,画出相关语句.(2)小组讨论.(3)汇报:第一种恐龙大约出现在和狗一般大小

13、数千万年后,它的后代家族.其中,一些猎食性像鸟类在奔跑过程中学会了飞翔飞向了蓝天.2、集体硒讨预设二:阅读感悟课文写法上的特点.(用词准确,生动)如,(1)地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前.(2)它的后代繁衍成f形态各异的庞大家族.3.用自己的话说说恐也飞向蓝天的演化过程.4、有感情地朗读你喜欢的段落.第二蜘一、豆习字园,导入新课1.指名带读生字词,听写部分生字.2、上节课间学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程,并提出了恐龙怎么会飞的景问.下面,我们来认百阅读课文.二、朗读感悟,理清课文内容1 .学习第1自然段:(1)自读第1自然段,首出文中哪些语句写出了二者毫不相干.(2)1亳不相干是

14、什么意思?二者指谨?归纳二者在夕他、习性方面的不同.(3)指导朗读,个别读,齐读.思考:为了给人类的假想找到依据,中外科学家进行了艰苦的探索,它们分别有什么样的发现?2、默谈第2自然段,思考中外科学冢的不同发现,并以小组为单位交流.(1)出示第2自然段最后一句话”辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”.(2)1点睛”是什么意思?为什么说是“点睛之弟”呢?(3)指导学生有感情地朗读课文,体会科学家在牯研过程中的心情.三、学习第3、4自然段1、轻声自读这一部分,画出你认为写得好的语句,多读几遍,并说说这部分介绍的是什么.(介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族

15、)2、指名读第3、4自然段,小组讨论:陆地上的恐龙是如何演化成鸟类飞向蓝天的?3,完成表格:时间繁衍生息的情况各自的特点作者说明的角度两亿四千万年前第一种恐翊照一般大小,两条后施支撑整个身体生活习性上数千万年后庞大家族有些两足奔跑、有些四足行走;有些身长几十米身体形态、性情上庞大家族中的一支猎食性恐龙骨能中空,身体轻;脑雌大,行动敏捷体态.生舌习性、体表变化上.4、在作者描写的内容中,哪一支描写最具体?这样具体6满写有什么好处?理解:一支是指恐龙的某一个分支,而不是全部.漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程.5.在这个大家族里,哪种恐焰过演变飞上天了?你是怎么知道的?6、再读全文,根据课文内容,想去恐龙飞向蓝天的演化过程.7.班上交流:有条理地说一说恐也飞向蓝天的演化过程.8、练

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