《夏夜多美》说课设计.docx

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1、夏夜多美说课设计一、教材分析与处理夏夜多美是一篇讲读课文，本单元的主题是欢乐的夏天,这篇课文向我们讲解并描述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是挚友们帮助它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美O这个童话故事在本册中教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实小语大纲中提出的培育学生朗读实力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说实力。本课教学时间支配为二课时，其次课时的教学目标是：1、认知目标：理解课文内容，运用“的”说话。2、技能目标：初步培育学生的想象实力，学会正确地朗读课文。3、情感目标：让学生感受夏夜景色美，同时也领悟到助人为乐

2、的精神更美。本课的重难点在于培育学生有感情朗读，力求做到读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的薰陶和情感的升华。二、教法学法新课标提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法。”三、教学过程设计及理论依据本课的教学设计，按以下五个环节进行。1、激趣导入，创设情境（老师语言描述：小挚友们，万物复苏的春天就要过去了，火热的夏天即将来临。在更天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一想去看看吧！）利用情境教学激发学生主动探究的主动性，让他们

3、带着新奇进入本课的学习，为学习课文作好铺垫。2、听看结合，整体感知播放课文动画，配音乐，渲染烘托气氛.在轻松开心氛围中感知课文，初步获得对教材内容的感性相识。随后让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物，贴出图片，再让学生在视察中提出问题：“这些动物之间究竟发生了什么样的故事呢？”激发学生乐于探究的爱好。3、图文结合，读中悟情教学时，老师引导读中悟情，图文结合，着重学习小蚂蚁与睡莲姑姑的对话。这时用多媒体出示对话，让学生分角色反复体会朗读，在读中受到文明礼貌教化。在学习两种小动物送小蚂蚁回家的时候，引导学生充分绽开想象的翅膀感受夏夜的漂亮，从中领悟到文中小动物们助人为乐的精神更美.此举极大地丰富了

4、课文内容，学生的学就乐在其中，悟也在其中。4、朗读训练新课标特殊强调要加强朗读训练。学生选择自己善爱的方式朗读课文，通过想象读、思索读、体会读等方式进行感知课文内容.一年级学生物朗读训练往往须要老师的指导，因此，朗读训练的第一步就是老师的范读，接着进行跟录音读，仿照读，想象读，让学生闭上眼睛听老师描述，想象夏夜的美，进行领悟小动物们的心灵更美。针对小挚友好胜的心理特点设计了“赛读夺星”这一环节，使教学再进入一个小高潮。竞赛的规则是：感情朗读要把闭着眼睛的小挚友仿佛带进漂亮的夏夜.再通过个别、小组、大组赛读，激发参加的主动性，满意求胜欲望。此时，老师可以趁热打铁，引导学生思索读，边读边思索：“星星为什么兴奋？”在这困难的过程中，学生就能更好地理解课文思想感情，从而引起共鸣.这样学生就不只是囿于“只能意合，不能言传”的逆境，而且也达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。5、创作想象由以培育学生的想象实力，创建实力着眼，从发展学生扩性思维动身，采纳此环节。作画内容是描绘一幅反映夏夜最美的图画。要求：把自己想到的用画描绘出来。作画时，老师可用上音乐渲染气氛，此时学生会进入夏天的夜晚，幻想着夏夜色的美景，用手中的画笔,描绘出夏夜的漂亮景色。我想在上课时，假如能环环相扣，层层推动，那么本课时的教学目标必定会水到渠成。