残疾儿童送教上门教案教学设计.docx

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1、残疾儿童送教上门教案教学设计残疾儿童“送教上门”教案教师：学生：日期：教学内容：天地人教学目标：教学方法：1、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。2、初步研究朗读课文。讲授法I、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。教学重难点：2、读准“人、你、我”的字音。教学过程：一、激趣导入，认识“天、地、人”1、互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？2、互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。3、（教师板书“天”和“地”）引

2、言：我们生活在天和地之间,我们是一人。（板书“人”）二、观赏儿歌，熟悉“你、我、他”1、教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。2、教师板书“你我他”，学生认读。三、利用字卡，认读生字1、教师引导学生观察板书的6个会认字，学生充分认读。2、同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，学生可以当小老师教同桌读字。3、自主识字：我们怎样才能把它们记住呢？选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。四、游戏巩固，课堂总结I、课件出示识字大转盘（转盘上面标有本课生字）。学生转转盘，转到哪个字，就用那个字扩词并说一句话。2、小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱研究、勤奋努力的人。残疾儿童“送教上门”教案教师：学生：日期：讲授内容：教学目标：口耳目1、看图对照，认识“口、耳”等7个生字。2、会写“口、目等4个字和横折、撤、弯钩3个笔画。3、正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。教学方法：讲授法讲授重难点：会写横折、撤、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行的标准。