5.26说明文-特征和顺序.docx

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1、教学设计说明教学设计授课人史维课题说明文特征和顺序学标教目1 .知识目标:了解说明文的一般知识,掌握说明文的特征和顺序。2 .能力目标:培养学生的观察能力和写作能力。3 .发展性目标:提高学生的文化素养和审美情趣,培养学生的自信心。教学重点掌握说明文的特征和顺序。教学难点培养学生的观察能力和写作能力。课时安排1课时教学方法情景教学法、小组活动法课前准备1 .分小组(小组活动教学形成模式之后,学生自然会按照要求进行分组)。2 .小组准备材料,学生搜集生活中接触到的相关的说明书,每小组至少一份。3 .用多媒体课件或小黑板展示课程的教学目标。教学环节安排实施思路一、导入教师展示手机,分别用四种基本的

2、表达方式叙述、描写、议论、说明来表述:1 .海顿买了一部手机。2 .这款银色的手机非常时尚,让人爱不释手。3 .手机带给我们很多方便也给我们制造了不少麻烦。4 .这部手机的外观设计:翻盖,手机制式:GSM,支持频段:GSM9001800MHz,和弦铃声:40和弦,数码相机像素:130万像素。二、感知说明文学生分小组读说明书,初步感知说明文,展开讨论。三、用多媒体或小黑板展示本节课的教学目标1 .知识目标:了解说明文的-般知识,掌握说明文的特征和顺序。2 .能力目标:培养学生的观察能力和写作能力。3 .发展性目标:提高学生的文化素养和审美情趣,培养学生的自信心。四、说明文的定义说明文是一种以说明

3、为主要表达方式的文体,用以对客观事物(或事理)的性状、特点、功能和用途等做出科学的说明。五、如何说明()练习一教师展示图片和说明文(见教材):国家大剧院教师针对这篇说明文提出问题:1.抓住了对象的什么特征?4 .运用了什么说明方法?(留待随后讨论)5 .这-被说明的事物有哪些特征?6 .这篇说明文是从哪几个角度进行说明的?7 .说明文的空间顺序有多种,本文用的是哪种?8 .这个案例用了哪些词语表示逻辑顺序?(二)练习二教师展示图片:荷花在工作、学习和生活中,经常会涉及到说明。教师展示手机,分别用四种基本的表达方式叙述、描写、议论、说明来表述,引出说明这种表达方式。教师和学生分别展示自己准备的材

4、料:手机说明书,方便面包装袋上的说明等,初步感知说明文。培养学生自主学习的能力,让学生首先明白本节课的教学目标。学生从书中找出答案,并抓住关键词,锻炼学生筛选信息的能力。通过练习掌握说明文的特征和顺序。学生分小组阅读。学生从书中找出答案,并抓住关键词,锻炼学生筛选信息的能力。小组讨论,把握事物的特征。训练学生将零散的语言提炼概括出要采用点。这一活动可以让学生更好地理解说明文的特征和含义。学生快速从教材中找出答案,老师板I-预想:学生首选的应该是空间顺序,其次引导学生加入逻辑顺序;学生学习使用恰当的顺序说明。阅读书后的练习二,进行分析,然后教师展示一幅荷花图,让学生观察并进行说明文练习,写一篇有

5、关荷花或其它植物的说明文。(三)练习三专利产品设计说明组合登山拐杖设计说明(图示)1指南针3照明灯2登山计时器4照明灯开关、5电池6登山钩7伸缩杆按照产品设计的结构和功能的逻辑顺序进行说明。将专业和语文素养结合,提高职业学校学生的文化素养。1 .指南针在迷路时可以指示方向,设计在拐杖的前方,既方便又省地方。2 .鳌山计时器可以方便作山时计算时间,同时又可以利用它将拐杖不用时挂在背包上或腰上。3 .照明灯设计时隐藏在登山杖中,晚上可以看到路况,方便行走,这样既实用又美观。4 .照明灯开关可以设计在登山杖侧面,也可以设计在登山杖的后面,同时还可以隐含在登山杖中,只露出开关的按钮,这样防止雨水进入。

6、5 .电池设计在登山杖中,这样,不占空间,既美观又实用。6 .登山钩设计时隐藏在鳌山杖中,爬山时遇到障碍物可以拉出来,帮助爬山者鳌山。7 .伸缩杆的设计,便于成人和小孩同时用,既经济又实惠。六、总结(一)抓住事物的特征说明全面观察。多角度考察。重点说明。(二)按照合理的顺序说明:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、操作顺序等。七、作业:选择一座有代表性的建筑物,写一篇说明文。(在班级交流)要求:1.抓住建筑物的特点;2.按照合理的顺序说明。练习之后,学生讨论,教师进行本节课的总结。教师同时也可补充总结出说明文的语言特点:1.简洁性。2.准确性。3.科学性。4.严密性。5.条理性。6.逻辑性。7.趣味性。学习了国家大剧院的相关材料之后,学生可仿写一篇以自己熟悉的建筑为内容的说明文,特别强调要抓住事物的特征,按照合理的顺序进行说明。

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