草船借箭 公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、草船借箭公开课一等奖创新教学设计草船借箭【教学目标】认识10个生字,会写14个生字,正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、插鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算等词语。自主阅读,理解课文内容,认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。分角色朗读课文,能简要复述课文内容。【教学重难点】重点:感悟人物形象,从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。难点:通过具体语句感受人物特点,并通过读表现人物个性。【教学设计】激趣导入,简介背景师:同学们都喜欢看书吗?,知道我国的四大名著是哪四本书吗?看过三国演义吗?看过电视、书、都可以举手,今天我们就来学习三国演义中的一个小故
2、事-草船借箭板书齐读课题。谁向谁借箭?怎么借的?学这篇课文之前,我们先来了解一下故事的背景资料,(找个同学读一下)了解了背景师:请同学们自由朗读课文,读的过程中注意读准字音,读通句子,不认识的字多读几遍,思考:这篇课文主要写了一件什么事?师:先来看一下本课的生字词,同学们字词掌握的很好,谁来给大家讲讲本文讲了一件什么事,、这个故事中写了哪些主要人物?这些人物中,你认为谁最聪明(主要写了诸葛亮、周瑜、曹操、警肃,你认为谁最聪明,(板书:诸葛亮)大家一致认为诸葛亮最聪明,请大家快速地浏览一下课文,看看文中哪那个词最能体现诸葛亮的聪明才智?(板书:神机妙算)神机妙算什么意思?请同学们默读课文,把你认
3、为最能体现诸葛亮神机妙算的句子用波浪线画出来,然后仔细地想一想,为什么这个地方体现了诸葛亮的神机妙算。探究课文,感悟“神妙读课文69自然段。2小组合作学习,讨论完成有关问题。3、小组汇报。(学生;边汇报教师出示,边板书)(“谁来说说,你从课文的哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算。”(指名回答:这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。)什么天气,雾大不大,雾还不够大,谁能比他读的大“这场大雾,鲁肃都看到了吗?他看到这场大雾会是一种怎样的心情?(”鲁肃会感到很害怕。那么大的雾,船要是误进了营军的水寨怎么办?“鲁肃会大吃一惊:前两天还是好好的,怎么现在会有这样大的雾?)“现在你就是鲁肃,怎么读这个句子
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