151省级双减获奖大单元作业设计七年级道德与法治下册第4单元.docx

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1、初中道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第二学期统编版走进法治天地单元组织方式I一!自然单元k重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1生活需要法律第九课第一框2法律保障生活第九课第二框3法律为我们护航第十课第一框4我们与法律同行第十课第二框二、单元分析(一)课标要求本课所依据的课程标准是“法治教育”中的“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等的”以及“知道未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律

2、的能力”。(一)教材分析1.思维导图法律的特征特殊保护的原因法律为我护航我与法律同行学法尊法守法用法学会依法办事六大特殊保护相关法律规定2 .内容的内在逻辑本单元由导语、第九课“法律在我们身边”、第十课“法律伴我们成长”组成。第九课包括“生活需要法律”和“法律保障生活”两个框题。第十课包括“法律为我们护航”和“我们与法律同行”两个框题。本单元作为法律板块的起始单元，以我国法治建设为背景，带领学生了解法治社会的进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉遵法守法，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树

3、立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。(三)学情分析法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。因此,加强法治教育，是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的迫切要求。未成年人生理心理尚未成熟，辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至会走上违法犯罪的道路。因此必须把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，强化规则意识，倡导契约精神，增强全民法治观念，推进法治社会建设。三、单元学习与作业目标1.了解法律的产生和法治化的进程，知道法律的基本特征，知道法律对未成年人的特殊保护，了解六大保护的基

4、本内容。3 .理解法律与生活的关系以及法律的作用，理解树立法治意识的重要性。4 .增强法治意识，学会运用法律知识，依法办事。四、单元作业设计思路(一)单元作业设计基本原则培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性、开放性的作业，激发学生的学习兴趣，增强学生学习自信心。落实减负提质。严格控制作业

5、总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时要提高作业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程1.精准分析课标、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“课程内容”也要考虑“活动建议”“教学提示”O对教学内容的分析结合青少年法治教育大纲，明确本单元内容在全书中的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生的实际问题。2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标和作业目标要统筹规划，有机结合。3.设计流程I选

6、取情境I设定问题I素材IQ任务Q五、课时作业第九课第一课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1 .下列对法律的理解不正确的是（）A.法律是统治阶级意志的体现B.有了人类社会，就产生了法律C.法律是用来统治国家、管理社会的工具D.法律是调整社会关系判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺2.党的十八届四中全会提出全面依法治国总目标，全面推进法治进程。以下对我国法治内容的表述正确的是（）A.法律是处理所有社会矛盾的关键。B.坚持全面依法治国是新时代坚持和发展中国特色社会主义唯一方略。C.我国全面推进依法治国的总目标，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。D.我国大力推进法治建设一定能够杜绝

7、违法犯罪发生。3 .近期，“高铁霸座”“瞒报行程”等一些既违背道德又违背法律的事件，引发了社会关于法治中国建设的思考。在推进法治中国建设的过程中，需要不断构建与时代发展相匹配的思想道德体系。这是因为（）道德与法律相辅相成，德治与法治相得益彰解决生活中的矛盾与纠纷，必须依靠道德与法治国家和社会治理既要重视发挥法律的规范作用，又要重视发挥道德的教化作用解决“霸座”“瞒报”问题，道德比法律更有效A.B.C.D.4 .2021年1月1日，民法典正式实施。民法典明确规定：禁止从建筑物中抛投物品。被高空抛物伤害的，应该由侵权人承担侵权责任。这一规定：OA.体现了对青少年的特殊保护B.有利于保护人民群众的生

8、命财产安全C.开启了我们全面以德治国的新时代D.可以杜绝高空抛物行为的发生第4题图材料分析：面对新时代党和国家事业发展新要求，中国共产党把全面依法治二、非选择题国纳入“四个全面”战略布局统筹推进。党的十九大提出依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，赋予依法治国在治国理政中基础性、战略性地位。（1）以上材料说明了什么？（2）学校可以组织活动（列举两项）来学习法治。并谈一谈参加这些活动有什么价值？（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。（四）作业分析和设计

9、意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度呈现递进趋势，满足不同学生的实际需要。题型设置选择题和材料问答题，主要考查学生基础掌握情况，提高法律的基本素养。作业2（一）作业内容关于居民法治意识的问卷调查一、活动背景学习生活需要法律后，为了让学生进一步理解社会生活离不开法律，我校七年级（1）班拟开展关于本地区社区居民法治意识的问卷调查，现邀请你参与其中。二、活动步骤（一）组织人员和小组成员的确定（一）设计调查方案1 .调查目的2 .调查对象3 .调查内容（1）个人基本信息（年龄、文化程度、职业等）（2）法律知识素养（如基本知识、获取渠道等）（三）制作调查问卷（四）小组成员到社区分发并收集调查问卷

10、（五）统计调查结果，分析调查数据，生成调查报告（六）学生谈活动收获（七）教师评价和总结三、探究分享请结合本次调查活动，与小组成员一起探讨以下问题：1 .你知道生活中有哪些法律？它们涉及生活中的哪些问题？2 .你是通过哪些途径了解这些法律的？3 .你知道生活中哪些行为是违法的？如果权益被侵害，你平时是怎么解决的？4 .如果你某方面合法权益被侵犯，又不懂这方面法律，你会向哪些部门寻求帮助？（一）时间要求：15分钟（三）评价设计关于居民法治意识的问卷调查结果探讨评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强

11、责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析和设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业，以培育学生课程核心素养为目标。作业以“开展一次社区居民法治意识强弱”的调查为主要情境，设置五项任务，层层递进。作业以记录要点的形式呈现。教师要从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度进行评价，以三个等级打分。学生通过知法、学法、懂法、用法的讨论中理解“法律与我们的生活息息相关”，并增强法治意识。第九课第二课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1.某天下午,小明爸爸喝过酒去学校接小明，途中被交警拦下测酒精浓度，结果严重超标，属于醉驾，被吊销驾驶证并依法追究刑事责任。上述材料体现了法律的什么特征

12、？（）A.只对违法人员具有约束力B.靠国家强制力保证实施C.依靠社会舆论保证实施D.规定了公民的基本权利2 .七年级班王同学因交通事故致右腿严重摔伤，花费医疗费三万元。肇事司机李某因种种原因迟迟不愿赔偿王同学的医疗费。王同学及其父母通过法院寻求帮助，最终李某支付给王同学家人医疗费和营养费3万元,这说明法律具有（）A.打击作用B.保护作用C.教育作用D.评价作用3 .七年级（1）班王同学在家开派对庆生，由于声音很大扰民，邻居多次提醒，王同学不但不听劝告，还说唱歌是她的自由，别人无权干涉。随后邻居报警，警察对王同学进行了批评教育。对此认识正确的是（）A.法律仅通过规定公民的义务来规范人们的行为B.

13、法律仅通过规定公民的权利来规范人们的行为C.言论自由是公民的权利，公民想怎么说就怎么说D.法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。4 .小明和同桌在课间打闹，不小心把邻桌的书籍碰掉地上。俩人为此发生争执，小明为了报复邻桌，于是在网上散布邻桌有遗传性乙肝病，并且偷拿超市的商品。邻桌知道后非常苦恼,要求小明公开赔礼道歉并赔偿相应的精神损失费1万元。这说明（）法律维护公民的合法权益法律是协调利益关系的唯一准则法律唯一的功能就是维护合法权益法律约束人们行为，调整社会关系A.B.C.D.5.2022年，疫情再度来袭，某单位领导王某在居家隔离期要求外出购物,物业管理人员未同意，王某仗着自己是国家干部的

14、身份殴打并威胁物业管理人员，后经公安机关调查并证实王某这一违法行为,最后王某被撤职并开除公职。这告诉人们（）A.法律对全体社会成员具有普遍约束力B.国家领导干部违法犯罪要加重处罚C.法律只对作恶的人们具有约束力D.法律维护人民的合法权益二、非选择题第6题图6.材料：近年来，党和国家高度重视欺凌治理，自2017年以来教育部印发加强中小学生欺凌综合治理方案、2021年引发防治中小学生欺凌专项行动工作方案，提出了各地要摸排死角，杜绝校园欺凌的发生。今年全国两会期间，诸多代表持续关注欺凌问题，使其再次成为人们关注的教育热点。（1）运用法律知识简述印发防治中小学校园欺凌相关方案的必要性。（2）小明认为：我们是未成年人，即使违反了法律也没有什么大不了的。对此你怎么看？为什么？（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析和设计意图整套作业注重基础性、应用性，难度呈现递进趋势，满足不同学生的实际需要。题型设置选择题和材料问答题，主要考查学生基础掌握情况，提高法律的基本素养。作业2（一）作业内容法律不是万能的，没有法律是万万不能的微型讨论会一、活动步骤1.对全班同学进行分组，设置两名