幼儿音乐课教案反思8篇.docx

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1、幼儿音乐课教案反思8篇幼儿音乐课教案反思篇1教学目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。活动过程：一、音乐活动蜜蜂做工。驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。二、玩“点兵点将游戏。(1)教师出示小鸡玩具，问小鸡：你是小小鸡，你是一只小小鸡？(小鸡没有回答)。(2)组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？(如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答)(3)教

2、师边用懒惰虫歌曲旋律唱问：你是小小鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽叫声表示回答。(4)由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。三、学唱歌曲懒惰虫。(1)看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。懒惰虫是什么样的人？(2)边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：懒惰虫什么地方痛？(3)倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体，双臂抱紧等)(4)秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。四、游戏懒惰虫。(1)学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。教师

3、：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。(2)介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫。(3)讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。学习歌曲1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：醒来啦，太阳出来啦！可是它却说：“哎哟，我眼睛痛，我的肚子痛，我的一身都是痛。大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试”。2、清唱示范歌曲。提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了

4、？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？三、情景游戏一一唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？活动反思：歌曲懒惰虫诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以反面形象出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。勤奋的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的懒惰虫特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中反面形象的负面影响，我又赋予歌曲懒惰虫一个特定的功能，即“唤醒功能，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌

5、变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节唤醒小动物，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在帮助唤醒的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。幼儿音乐课教案反思篇2目标：1通过香蕉游戏认识数量递增和递减。2通过猴子跳舞的表情扮演感应大小调。3借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

6、4感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：乐器：打棒、木鱼棒道具：纱巾、数字卡、香蕉数量卡活动过程：一、故事引导：小猴子的表演真好玩，可是肚子饿了，小猴子请大家来吃香蕉反思：通过故事引导出活动内容，简单的故事引导可以激发幼儿学习的兴趣。二、纱巾香蕉1、练习一瓣一瓣剥开香蕉（纱巾中间包一只打棒，纱巾四角往中间摺，从中心点抓起纱巾香蕉）师：小朋友自己会吃香蕉吗？怎么吃呢？幼儿示范剥香蕉皮的动作我们用纱巾和打棒来假装香蕉试一试。2、吃香蕉游戏唱歌：依拍子剥纱巾香蕉皮数字：依数字假装”吃香蕉3、香蕉麦克风唱歌：问句（拿香蕉麦克风唱歌）数字：答句（拿麦克风请别人唱出数字）反思：通过不同游戏让幼儿

7、感应数量的递增和递减。发展孩子的想象力。幼儿边听音乐边数出数量，有趣又生动，很认真的和着音乐进行着。三、猴子跳舞唱歌：猴子拍手数字：造型猴子擦汗师：小猴子吃饱了，它觉得要运动一下，请猴子来跳舞吧J反思：幼儿）差异网0（通过小猴子爬树表演和摔下树揉一揉的游戏体验音乐当中的快于慢。四、数与量1、老师引导幼儿数出香蕉串的数量和猴子的手指数2、将香蕉串与相同数量号码的猴子连起来反思：许多幼儿通过以上的各种游戏，懂得数量的递增和递减，在老师的指导下将香蕉串与相同数量号码的猴子连起来。在这个音乐游戏当中，我们还强调幼儿要学唱歌曲，并能边唱边做动作或游戏。幼儿音乐课教案反思篇3活动目标：1、通过纱巾香蕉游戏

8、感知数量的变化。2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。活动准备：挂图、纱巾、打棒。活动过程：一、故事引导师宝宝找到了好朋友是谁啊？小猴子说大家都玩累了吧！今天我们一起来吃香蕉这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫!二、纱巾香蕉1.探索纱巾质地,做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗？可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥2、吃香蕉游戏师:小朋友,你们都摘到香蕉了吗？让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦！播放音乐，

9、歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装吃香蕉。3、香蕉麦克风师:香蕉真是太好吃了！小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢！老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦！教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。男孩问（歌词部分）女孩答（数字部分），再相互交换问答。三、猴子舞蹈师小猴子会唱歌，还会跳舞呢！我们一起来跳舞吧！教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。幼儿音乐课教案反思篇4活动目标：1、学用连贯、优美活泼轻快的歌声演唱歌曲。2、感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音。3、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。4、培养

10、幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体睑音乐活动中的快乐。活动准备：1、活动前带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。2、根据歌曲设计图谱一幅。3、歌曲视频。活动过程：一、提问导入课题。教师：春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？今天老师也带来一首关于柳树的歌曲，名字叫柳树姑娘，请你来仔细地听一听歌曲中说了些什么呢？二、出示图谱，学唱歌曲。1.教师出示图谱，边演示边完整清唱。教师：你听到了些什么？幼儿讲述，教师出示相应的图片。你还听到了哪些呢？教师演唱。幼儿根据歌词为图谱排序并验证。随音乐唱。2.学唱歌曲。“小朋友唱的真棒，那我们

11、就看着图谱把它完整的唱一遍。1）完整演唱歌曲。2）抽走部分图片，看看谁不见了呢？3）幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。1棵大树、2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。用动作表现节奏。（拍手、拍肩等）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后随琴声柳树姑娘幼儿用动作配伴奏。教师提示：幼儿注意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱）用轻快、活泼的情绪演唱：洗洗干净，多么漂亮3.学唱衬词，练习简单的二声部唱。一位老师唱歌词，另一位老师唱衬词，每两小节歌词的后两拍一位教师用“沙沙沙衬词演唱，从第9小

12、节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。幼儿分组轮唱衬词（教师参与），练习二声部唱三、柳树姑娘今天可开心了，让我们看着视频和柳树姑娘一起舞动起来吧。幼儿有表情地边唱边表演。课后反思：?柳树姑娘是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。歌曲生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向孩子们展现一幅春意盎然的美丽图画。我在教学之前，带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象，为我们今天学习的歌曲柳树姑娘做好了一个铺垫。在导入部分我出示长长的柳条，直接提问进入课题，“春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？在形象的实物下激发了幼儿的兴趣，大家纷纷抢着说

13、像什么。活动中我利用图谱引导幼儿学习歌词，加入了一些动作的提示，每贴一张图片就预示着一句歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，穿插着藏卡片、排序等小游戏，使幼儿情绪高涨，兴致盎然。在感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音这一目标中，我准备了大树小树的节奏谱，让幼儿感知第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是三拍子强弱弱的节奏，并让幼儿用动作表现节奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼儿三拍子的节奏掌握的很好。幼儿掌握了歌曲以后，我引导幼儿用唱

14、衬词的方法，学习简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后面唱衬词啦啦啦”，并进行男女合作尝试二声部演唱。为了让他们更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手势进行提示，帮助孩子们更直观的感受两个声部，同时也使他们更好的学唱二声部，顺利解决了活动难点。一节课下来，幼儿在听听、唱唱、玩玩中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，幼儿较好地掌握了这首歌曲，但让孩子们随音乐的表演的机会太少了，可以多让他们自由表现表现。幼儿音乐课教案反思篇5教案一学情分析：体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法,是小班音乐活动

15、教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力。同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力，并激发他们参与音乐活动的兴趣。活动目标：1.使幼儿能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。2使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：材料准备：幽默曲的分段音乐、完整的幽默曲音乐、小蚊子跳舞音乐。活动过程：1.以我和小蚊子跳舞游戏作为开始（师做被蚊子叮咬状，并表现出非常痒的样子）“小朋友，我怎么了？我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢？那请你去找你的好朋友