《大作家的小老师》教学案例.docx

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1、大作家的小老师教学案例10、大作家的小老师教学要求：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。相识1个多音字，理解生字组成的词语。3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。教学重难点通过人物对话的反复朗读，体会文章内涵，感悟人物形象教学打算搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于虚心方面的格言O教学时间：两课时第一课时教学要求：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。相识1个多音字，理解生字组成的词语。教学过程：一、由题设疑，引发思索自读课文，思索:1、作家是什么意思？大作家

2、呢？2、这篇课文中的大作家指的是谁？是哪一国的人？3、小老师是谁？是哪国人？4、他们之间发生了什么事？“小姑娘”怎么会成了大作家的老师的？二、读文解疑，弄清事情学习第一部分（第一自然段）1、思索、答问：萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后，为什么会和这个小姑娘“玩了好久”？（萧伯纳特别喜爱这个孩子，萧伯纳童心未泯。）这个孩子为什么让萧伯纳这么喜爱？（“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。”）2、小结:萧伯纳与小姑娘相遇，一起玩耍。其次课时教学要求：从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。教学过程：一、学习其次部分（其次到四自然段）1、思索、答问:(1)临别

3、时，萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话？(“别忘了回去告知你妈妈，就说今日同你玩的是世界出名的大作家萧伯纳。“)(2)萧伯纳称自己是“世界出名的大作家”，反映了萧伯纳怎样的思想？要点：得意。自以为了不得。有点瞧不起别人的意思。希望别人崇敬他。(3)你是从课文哪里的描写中看出来的？(“他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，肯定会惊喜万分。”)(4)小姑娘听了萧伯纳的话后，是怎样的反应？她是怎么说的？(“出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：‘请你回去后告知你妈妈，就说今日同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”)“出乎预料是什么意思？出于谁的意料之外？萧伯纳意料之中的应是什么？小

4、姑娘有没有“惊喜万分”？小姑娘答话中用了一个“请”字，这个字你觉得用得好在什么地方？小姑娘的话表现了她的什么意思？为什么？（自己是人，萧伯纳也是人，同样是人，“大作家”又有什么了不得呢?）小姑娘在自己的名字前为什么要慎重其事地加上“苏联小姑娘”？（一种爱国之情。在她看来，你萧伯纳为自己是世界著名的英国名作家而骄傲，我也为自己是苏联小姑娘而骄傲）（5）萧伯纳听了小姑娘的话后有什么反应？（萧伯纳听了，不觉为之一震，他立刻意识到刚才太自夸了。“）“震”是什么意思？“为之一震”原委是为什么而“震”？“意识”是什么意思？他意识到了什么？（“刚才太自夸了“）3、小结:正因为这件事情使萧伯纳产生了振动，意识

5、到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思，才会相识到小姑娘娜塔莎是他的老师。二、抓住“感受”，明白由来1、指名朗读课文第三部分（第五自然段）。2、思索、探讨：（1）“感受”是什么意思？“深有感受”呢？（小姑娘的话使萧伯纳深受刺激，使他的思想感情久久难以安静）详细说说萧伯纳原委有哪些“感受”？要点：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，包括对小孩子，都应当同等相待，恒久虚心。小姑娘娜塔莎让自己明白了这些深刻的道理，应当成为自己的老师。萧伯纳“感受”中最终一点“这就是那位小姑娘给我的教化。她是我的老师。”除了给上文所写的事情作结外，在全文中还起了什么作用？（点题。点出课题之由来）板书设计：大作家的小老师不能自夸读文同等相待恒久虚心解词读懂