中等职业技术学校智能制造技术应用专业人才培养方案.docx

《中等职业技术学校智能制造技术应用专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中等职业技术学校智能制造技术应用专业人才培养方案.docx（18页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、智能制造技术应用专业人才培养方案一、专业名称及专业代码专业名称：智能制造技术应用专业代码：0137-2二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限六年全日制。四、职业面向本专业主要面向智能制造生产单元的控制编程、系统集成、生产应用、技术服务等各类企业和机构，在智能制造生产单元的组装、编程、调试、维护、系统集成以及首销与服务等岗位，从事智能制造生产单元的安装与调试、应用操作编程（离线编程及仿真）、系统集成及运行与维护、设备管理、售前售后支持等工作，具体如表4.1所示。表4.1职业面向所属专业大类（代码）A所属专业类（代码）B对应行业（代码）C主要职业类别（代码）D主要岗位群（或技术领域）

2、E职业资格证书和职业技能等级证书F机械类01）智能制造技术应用（0137-2）通用设备制造业（3，1）专用设备制造业（35）自动控制工程技术人员（2-02-07-07）电工电器工程技术人员（2-02-11-01）通用设备制造人员（2-02-06-20）计算机网络工程技术人员（2-02-10-04）智能制造系统运维员、系统集成工程师,工业机器人操作员、维护工工业机器人调试、编程工程师机电工程师、网络工程师智能制造工程技术人员证书、工业机零人系统操作员证书、工业机零人系统运维员证书、电工证书网络工程师证书五、人才培养目标与培养规格（一）培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯

3、彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，面向智能制造生产单元和生产线操作编程、安装谡试、运行维护、系统集成以及营销与服务等岗位，培养学生掌握智能制造、系统集成及应用等必备的专业理论基础知识，具备智能制造应用编程、操作与运维、系统集成应用等专业技术技能，具有安全生产意识、环保意识、成本意识等素质，思想政治立场坚定，有较强的就业创业能力和可持续发展能力，具有“厚德明智、精技强能”的道德品质和专业品质，使学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。（二）培养规格本专业以人力资源和社会保障部修订的全国技工院校专业智能制造技术应用专业教学标准为依据，积极构建“思政课程+课程思政”格局，推动全员全过程全方

4、位“三全育人”，实现思想政治教育与专业技能培养的有机统一。本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。1.素养（I）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有良好的身心素质、健康的体魄、心理和健全

5、的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯、良好的行为习惯和自我管理能力。(6)具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好。(7)具有正确的世界观、人生观、价值观。(8)具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。(9)尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力。2.知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。(3)掌握一定水平的计算机基础知识和工业互联网技术。(4)掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工的基本理论知识。

6、(5)掌握数控加工、加工工艺优化及刀具管理的基本知识。(6)掌握液压与气动控制的基本理论知识。(7)掌握非标准执行机构的基本构成及优化方法。(8)掌握机罂人的结构和原理等基础知识。(9)掌握机.器人操作与编程基础知识。(10)掌握机器人工作站安装与调试的基础知识。(11)掌握P1.C、变频器、触摸屏、组态软件控制技术及交流调速技术的应用知识。(12)掌握智能制造控制及调试的相关知识。(13)掌握检修工业机器人系统、自动化生产线系统故障的相关知识。3.能力(1)具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流。2）具有应用计算机和组建工业互联网的能力。（3）具有普通钳工、

7、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装的基本操作技能。（4）能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图。（5）能进行简单数控编程，并根据要求优化加工工艺并合理管理刀具。（6）能优化非标准执行机构。（7）能操作机器人并根据控制要求进行程序编写、调试。（8）能正确安装、调试机器人工作站。（9）能构建较复杂的P1.C控制系统，并进行编程、调试。（10）能正确编程、调试智能制造控制系统。（I1.）具备维护、保养设备，排除简单电气及机械故障的能力。六、课程设置及教学安排本专业课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程。公共基础课包括公共基础必修课程和公共基础选修课程。专业（技能）课程包括专业核心课程、专业（

8、技能）方向课程、专业选修课程和实习实训。总共50门课，共计6160学时。（一）公共基础课程公共基础课程严格按照国家有关规定开齐开足，包括思想政治、语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术、体育与健康、艺术、物理、化学等列为公共基础必修课程，并将劳动教育、国防教育、中华优秀传统文化、通用职业素养等课程列为公共基础选修课。1 .公共基础必修课程6.1.1公共基础必修课程序号主要”内，和要求1培育和践行社会主义核心价值观培闫相践行社会主义核心价值观是智能制造技术应用专业学生必修的公共基础求程.本课程以落实立的树人为根本任务,继承并发展中华民族优秀传统文化，吸收和沉淀了人类文明的共同成果，积极引导学

9、生树立整定的理想信念，帮助学生树立职业理世、强化职业所任、提高职业技能，自觉向负社会员任，让正确的价值观“内化J心.外化J形”.玻造他们崇德尚技、勤奋探索、开拓创新的美好品物，实现自我完善和不断超越，努力在实现中国梦的伟大实践中创造出自己的精彩人生.362中国特色社会主义中国特色社会主义课程是智能制造技术应用专业学生必修的公共基研;课程，本球程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，闲择中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位.阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的侑念对中华民族伟大双兴中国梦的

10、信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义任业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中.363心理健康与职业生涯心理健康与职业生涯课程是智能制造技术应用专业学生必强的公共基础课程0本课程基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的玷界I1.标,阐择心理健康知识，由导学生树立心理健里意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品项和自尊自信、埋性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展霜

11、要和学生心理特点迸行职业生涯指导，为职业生黯发展要定基础。364哲学与人生哲学与人生课程是智能制造技术应用5业学生必修的公共基础课程.本课程阐明n克加主义也学足科学的世界观和方法论，述辩证唯物主义和历史用物主义其本观点及其时人生成长的意义：阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成K要定正确的世界观、人生观和价值观基础.365职业道悔与法治职业道然与法治课程是智能制造技术应用专业学生必修的公共基础课程.本课程若眼干提高中职学生的职业道德索质和法治三养，对学生进行职业道他和法治教育.帮助学生理解全面依法泊国的总目标和基本要求.广艇职业

12、道德和法律规范,增强职业道伤和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的期维方式和行为习惯.366语文语文课程是智能制造技术应用专业学生必修的公共基础课程，是学习正确理耕和运用祖国语言文字、发展思维能力、提升思维品质、培养健康的审荚情逆的综合性、实践性课程.本课程是在义务教力的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，学生能够具有较强的诏古文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果.形成良好的思想道德品质、科学家恭和人文素捽，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力,成为全面发展的鬲素质劳动者和技术技能人才览定基础

13、.2167历史历史i1.1.程是智能制造技术应用专业学生必修的公共场础课程.是研究人类史进程及其规律,并加以叙述和倒祥的课程.本评H是在义务敕H历史课程的塞础上，以唯物史观为指导,促进学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本观律和优秀文化成果：从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会史任垓；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族粒神和以改革创新为核心的时代粕神，培育和践行社会主义核心价值观;树立正确的历史观、民族观、国父观和文化观：塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体关劳全面发展的社会主义建设不和接班人。728数学数学课程是智能制造技术应川4

14、业学生必脩的公共基础课程，是研究数破关系和空间形式的课程，本课程是学生获得进步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验：具备数学学科核心素养，形成在继续学习和未来1：作中运用数学知识和经脸发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问胭的能力：具备一定的科学精神和J1.匠精神，养成良好的道德品质，增强创新您识.成为的智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才.1449英语英谱课程是智能制造技术应用专业学生必修的公共基础决程，是传播思想与文化、促进国：t：-是在义务教育基础上,帮助学生进一步学习谙盲基础知识,提高听、说、读、写等语言技能，发展学校英语学科核心素养；

15、引导学生在其实情境中开展治7实践活动,认识文化的多样性.形成开放包容的态度，发展建康的审美情趣；理解思雄差异，增强国际理解，坚定文化自信：帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自费践仃社公主义核心价值观，成为S智体美劳全面发展的高家质劳动者和技术技能人才.14410信息技术信息技术课程是智能制造技术应用专业学生必修的公共於附课程,是增强信息意识、发展计算思维、提而数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和布任感的虫要课程。本课程涵靛了信息的获取、小、传输、存储、加等各种技术,困绕学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引峥学生通过时信息技术知识与技能的学习和应用实践,增强信息意识.掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的货任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础,成为微智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。10811体育与健康体育与健康课程是智能制造技术应用专业学生必修的公共基础课程,以身体练习为主要手段,以体育与健康的知识、技能和方法的传授为主要内容,以培养学生的体育与健康学科核心素养和促进学生身心ft康发展为主要目标的综合性保程.本课程通过传授体育与健康的知识、技能和