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1、一花一世界，一叶一蔷薇摘臬：幼儿园教育指导纲要（试疗）要求教师普于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，杞握时机，枳极引导。这就教师要善于捕娓幼儿的兴趣，它将会大大提高教学的教为效果。并J1.敕师要确立以幼儿发展为本”的理念,不断反思，向自己的教育行为挑战，支持、引导幼儿充分学习和发展。在幼儿国的种植园里,幼儿从发现蓄薇花的开始，就对蒂薇花产生探究兴趣，想要了解它、近距离现察它、想知道关于它的一切小秘密教师充分利用大自然的资源，放手让幼儿自己去主动的探索、观察、发现、记录、解决、分享与交流。通过幼儿对蔷薇花的自主探究，让幼儿在健康、社会、语言、艺术、科学等领城都有着极大的进步

2、。在利用自然资源的同时，来不断的优化我们活动,促进幼儿的社会性发展,提高幼儿的社会知识，形成受益终身的学习态度和能力。关使第：兴趣大2然幼儿一、活动来源；晨间户外游戏时，孩子们在山坡上开心的玩耍。这时形彤急匆匆地幽过来，说：“老师,你快跟我来看看,我发现了个秘密花园，你看那边的花都开啦！“。我跟着彤彤走过去看看,原来是我们幼儿园里的蔷薇花开了。彤彤用手指着花说:“老师,你看这是花骨朵还没有开放：那个花骨朵开了几片花菰，你能帮我拍几张照片,等会回教室给大家看吗？明天我想再来看看这个花骨朵有没有开放。彤彤问我。“当然可以了！”我赶紧案出手机，高兴地拍了起来。在游戏分享的时候，彤彤的这组照片，立刻引

3、起了小朋友们的注意，大家发出了很多疑问幼儿园教育指导纲要中指出，充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。于是我们及时抓住孩了们的兴趣点，通过集体讨论、亲子调查、实地考察、科学记录、自主游戏，和孩子们起探索茜薇花的奥秘！蔷薇花调查表什么时候开放？有哪些事色？一般生活在什么地方？花期有多长？系薇花作用及用途1 .问题一：菩薇花在什么时候开放？有算些旗色？涵涵说：这个我知道，我和妈妈从手机上查到的，还记下来了。普薇花开放的时间一般在每年的5-9月份。辰辰说：我也查了，涵涵说的对。它们的颜色不一样，是因为它们的种类不同，有的得薇花的花朵比较大，有的比较小J2 .问题二：IH1.花有

4、舞些旗色，生活在什么地方？祥祥说：棉祓花颜色有很多种，白色、红色,黄色、粉红色、金黄色等.铭珞说:需做花一般生活在路旁边、潘木丛中、墙角下、花园里等。3.问题三:哪些作用和用途？思思说：“普薇花有清弱化湿的作用。”宇宇说：“可以做花茶喝。”彤彤说：“妈妈说福薇花有止血的作用。”三、教牌的支持1.宸间谈话中，幼儿提出了各种关于箭薇花的问题，我们并没有直接地告诉幼儿，而是发起了提问一一如何解决我们的问题？孩子们有的说自己知道答案、可以告诉大家,有的说请老师帮忙、用电脑查,还有的要回家问爸爸妈妈、或者和家长用手机查。就这样，我们先采用了前面两种方式，集体没有解决的问题留给了第三种方式。第二天的时候，

5、幼儿再将自己找到的答案一起交流、分享。2 .老师们也在一起进行交流研讨，我们可以为幼儿提供哪些支持和材料。3 .通过和孩子们的交流，我们了解到一些小朋友想做一些花茶喝.对此我们根据孩子们的想法，先让孩子们自己去寻找答案，搜集材料和工具，最后让孩子们自己开茶馆.此外，孩子们提出来可以玩哪些和穆薇花相关的游戏.我们先进行了讨论，然后师幼、家园共同收集准备各种材料，如纸盘、纸杯、树枝、针线、绣布、绣花绷、油画棒、卡纸、彩纸、素描纸,各种各样的玻璃框、太空泥、纸板、毛宅、宣纸、果汁、颜料、芨菜跟等等，让幼儿选择自己喜欢的方式进行游戏。四、家庭社区的支持故事一I亲子赏花我和爸爸妈妈，一起在小区里、公园里

6、寻找蔷薇花.故事二：“一起去W薇花”搭建游戏自主游戏时间到了。只见建构区里涵涵正在画着什么。过了一会儿，涵涵说：“好了，我的图纸设计好了，我们现在就来搭吧设常党说：“好的!你画的是什么？是黄河公园吗？”涵涵说：“对呀！我放学的时候和妈妈去过！我们看到了好多的摘薇花，还拍了很多漂亮照片！”公园搭好了。这时，彤彤转过身来看着她们两个：“你们这里面没有/薇花！”涵涵想了想说：“别着急，我去别的地方找找看！”过了一会儿，她手里拿若儿根树枝、几盒太空泥和一个玻璃瓶，从美工区的小跑了过来，“看！我们可以用太空泥捏成蕃薇花，然后粘在树枝上，再把做好的普薇花放在玻璃瓶里，这样箭薇花就做好了。我可以教你们！”两

7、个人一起开开心心地忙了起来。故事三：“瞽薇花”茶社孩子们发起了“济薇花”茶社的游戏，瞧，他们从家里中搜集来了茶具和各种花茶，还把幼儿园中凋谢的酱薇花也收集在一起。他们有的在煮花茶，有的在品尝煮好的花茶，嘴里还不停的说：“不错，味道好极了，有股淡淡的清香味。再给我来一杯花茶故事四I制作美味的薇花饼锐锐说：“老师，我吃过玫瑰花饼，蔷薇花可以做成花饼吃吗？我说：“可以的啊J根据孩子的想法和需求，我们也从网上查J一些关于制作解薇花饼的图片以及制作的方法，孩子们非常地感兴趣，并商址者回家和爸爸妈妈一起收集材料1周三的下午我们带着孩子们一起到生活馆制作蔷薇花饼，每个孩子都在认真制作,最后在品尝的时候，每个

8、孩子都说修薇花饼真好吃，每个孩子的脸上都湿出了开心的笑容。擀面皮包花馅子If1.K花饼五、活动分析与思考幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造乩好的条件.它给我们带来的是关于教育活动新的思考，教育向生活回归的教育理念己深入人心.我国著名教育家陶行知先生说：“生活即教育，教育源r生活，又能促进生活的发展.”而社区资源的开发和利用，是幼儿教育网归儿童生活的必然，也是幼儿园主题活动生活化、本土化的首选途径。在本次活动中，我们以幼儿的兴趣为出发点，我们将幼儿的好奇心转化为幼儿的学习动力，引导幼儿在大自然中学习，在真实的社会环境中展开探究。既调动/孩子们的各种感官认识，引导他们接触大自然、。解大自然，又使教育活动变得生动、具体、充满乐趣，何时以“蔷薇花”为主线来促进幼儿的深度学习，从发现葡薇花开一观察穆薇花一绘画蔷薇花一蔷薇花的作用和用途，步步深入，生发r一系列适合幼儿的、有价值的活动。活动中，我们结合孩子们感兴趣的话