第10课 创作发布作品（教案）浙教版信息科技三年级下册.docx

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1、第10课创作发布作品教学设计课题创作发布作品单元第二单元学科信息科技年级三年级教材分析该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理.提升自主可控意识.培养社会主义核心价值观.提升数字宓养与技能.为中学阶段信息技术课程的学习莫定基潮.该教材具有以下优点:1.立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思雄、数字化学习与创斯、信息社会责任，2,坚持课程育人.发挥课程育人功能.苔力罂助学生学会数字时代的知识积累与创新方法.引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道镌规范和科技伦理培育学生正确世界现、人生猊、价值观，促迸学生在数字世界与现实世界中健康成长：3 .体现课程体系.注宝信息科技

2、知识体系建构，依抠核心素养和学段目标,按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系.围统数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线,统筹设计各学段学习内容模块,体现循序渐进和蝴旋式发展.，4 .做到理实并重.强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果.基于数字素养与技能培育要求,注重基本概念和基本原理学习。按照.场景分析一原理认知一应用迁移.组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息,期支实践应用出发，引导学生发现问时、提出问即、分析向题和探究现象的机理.学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题.提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显

3、生活化.体现科”与技”并1.学习目标1 .信息意识：了解制作数字作品的一般过程；能够处理各种媒体素材并创作简单的数字作品；体会图像、音频、视频等数据的价值.2 .计算思维：能根据需要选用合适的散字工具处理音柒.并简单地说明理由，能基于对事物的理胭，按照一定的规则表达与交流信息。3 .数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源.开展合作学习.认识到在线平台对学习的影响.4 .信息社会费任：用社会公认的行为规范进行网络交流,并遵守相关的法律法规.重点掌握数字作品的创作和发布，难点确定数字作品的发布途径，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【提问】在创作数字作品过程中,你在素材

4、准备、作品制作等环节遇到了哪些问题？【开放性答案1选择哪个数字工具来制作作品?在哪里发布比较好?【简单介绍】在收集、处理好数字资源后,要选择合适的制作工具制作数字作品,并选择恰当的发布思考、讨论通过提问的方式引发学生思考.吸引学生的注意力。途径发布“讲授新课【讲授】一、创作数字作品听讲数字作品可以用图像、音频、视扬等单一媒体形式呈现,也可以将多种媒体素材用数字作品制作工具教师通过讲授课程内容.向学生传授知识。学生通过听讲和观家.学习基础知识。另外,通过小组交流.促进学生的学习.充分发挥学生的主观能动性。【小知识）当数字作品中只包含文字和图像素材时.可以选择WPS文字”等图文处理软件作为制作工具

5、；当需要声音、视频和互动功能时,可以选择H5院辑平台。【讲授】二、选择发布途径作品发布途径根据数字作品的主题和实际条件合理选择不同的发布途径各有优缺点。【讲授】三、发布作SI数字作品的发布途径多种多样,可以打印成纸质作品也可以在数字设备中直接播放.还可以生成数字作品的链接和二维码让人们点击或扫描查看.课堂练习MT9.W*MftMflnKMAJI,口MUBH.BSftJW99WHH1.MH印am?PIWIWB多闻Mb*5CMBrnatfM9sabco)A.WMCf子0Mtt思考并回答培养学生分析问越及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况.课堂小结【总结】一、创作数字作品二、选择发布途径三、发布作品知识回顾对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容”板书Uf三MaMis8E字作品.IBa二W二=I听洪、做笔记（记录里点内容）。帮助学生梳理所学的各个知识点，有利于学生把握重点，起到深化巩固的作用0课后作业【作业布置】根据本单元的数字作品主题,选择合适的发布途径进行发布。接收并记录作业让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容,强化对所学知识的学逢。