新课程标准人教版五年极上册教案全册.docx

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1、0.80.70.051.60.06x0.9教学过程：一、激发：I、口算:P.120.20.54.537.2+2.8页U题。0.27-0.2i.50.40.93100师抽卡片，生写结果，集体订正。2、填空。（1）10倍是（）。2.237扩大100倍是（）.100o倍是（）。10倍是（）。41.29缩小100倍是（）。100O倍是（）o每千克面粉的价钱是2.14元,别是（）元、（）元、（2千克、3千克、4千克和5千克面粉的总价分）元和（）元。2、揭示课题：在实际生活中，遇到物品的单价固定，数量经常变化，而要迅速求出总价时，可以用查表的方法。你想知道怎样杳表计算吗?这节课我们学习用“查表计算”的方法

2、求总价。（板书课题：查表计算）。二、1、投影出示例8:下面是卷千克2.14元的面粉售价表。数&（千克）123456789总价（元）2.1I4.286.428.5610.7012.8414.9817.1219.262、学会看辔价表：从图上你了解了什么？（从题里知道购买面粉每千克单价不便，所以表里第一行数量即千克数，第二行总价是元数。表中面粉的干克数和面粉的总价是对应的。如：1千克的总价是2.14元，2千克的总价是4.28元）3、查表计律。（1）20千克、30千克、50千克、100千克、400千克和3000千克的总价分别是（）元、（）元、（）元、（）元、（）元和（）元。（2）0.6千克、0.8千克

3、和0.09千克的总价分别是（）元、（）元和（）兀O说说你是利用什么规律能很快查表算出上面各题的结果的？4、示范：查表算出25千克面粉的总价是多少元？（D让学生分组讨论。指几名学生讲讲他们是怎样查表计算的。力。练习重点：运用小数乘法的计尊法则：能正确地进行计算。教具准备：投影片若干练习一、激发：1、口算：(天天练口算)2、掌握小数乘法的计算法则。(1)计算。0.650.140.981.3提问：小数乘法的计算法则是什么？募出积后要特别注意什么？3、会按要求取积的近似值。让学生将上面计算的结果分别保留一位小数或两位小数，写出积的近似值。4、会用乘法的运算定律进行一些小数的简算.简算：6.3X1029

4、.8x2.940.2x2.90.80.0212.55二、尝试与示范：1、P.13页13题：一个电影院的票价有两种：3.00元一张的有600个座位，4.00元一张的有320个座位。如果满座，每场收入是多少元？(1)让学生说一说题目里的数量关系。“满座”是什么意思？(3)生独立解答并集体订正。2、P.I3页M题：检验下面的积的小数位有没有错误。56.72.4=1360.828.710.9=312.830.5820.71=4.1322让学生独立判断，(2)让学生检验积的小数位有没有错误？(3)应该怎样确定积中小数点的位置？(4)集体订正。3、看谁算得又对又快。(P.I3页15题)(1)生做在课堂作业

5、本上，对于做的又对又快的同学给予奖励。(2)对0.75X10212.59.61.258.80.40.7X0.25这几题怎样算得快？4、P.14页17题：用激光测远距离既精确又迅速。一次从地球上向月球发身懒光讯号，约经过2.56杪收到从月球反射回来的讯号。已知光每秒传播300000米，尊一算这是月球和地球的距离是多少？分析与解：2.56秒收到讯号，说明讯号已经走了一个来回。那么，要求月球和地球的距离，只要求出56：2）秒运行的距离即可。算式为：300000X2.562=384000千米。四、体验：谈谈你的收获?五、P.14页16题。2小数除法第一课时教学内容：小数除法的意义和除数是整数的小数除法

6、。（P.I5页的例1和“做做，练习四第1一3题。）教学要求：1.使学生理解小数除法的意义。2 .初步学会较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算“3 .培养学生的迁移类推能力。教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理.教学用具：P.4页3筒奶粉的投影片。教学过程：一、1,出示P15页的3筒奶粉图和一道乘法应用题：（D筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？（生列式计獴）师板书：500X3=1500（克）2 .引导学生改编成两道出法应用题,并列式计算。师板书:1500+3=500（克）1500+500=3（筒）3 .引导学生把第二、三个算

7、式以第个算式比较，弄清已知未知发生了什么变化，然后回答问题：（1）整数除法的意义是什么？（整数除法是已知两个因数的积与其中个因数，求另个因数的运算.）4 .揭示课题：我们已掌握了整数除法的意义，那么小数除法的意义又是怎样的呢?下面我们先解决这个问题。二、尝试2.应用题第一课时教学内容：解答应用题的一般步骤和方法(例1,练习十二第14题。)教学要求：1.进步巩固已学过应用题的结构特点和数量:关系。能通过对已学过的应用题进行比较，系统地归纳整理概括出解答应用题的般步骤.2 .使学生学会布条理的思考问题，培养学生的综合概括能力。学会具体问题具体分析举一反三，提高学生思维的敏捷性和灵活性。3 .通过数

8、学在H常生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣,培养学生认真、独立的良好习惯。教学重点：通过解答道应用题的过程，归纳概括出解答应用题的步骤，扩展般应用题的解题范围。教学难点：如何归纳概括应用题的解题步骤及笫二种检腌方法。教具准备：投影片、小黑板。教学步骤：一、激发1 .看卡片写得数7533.71004.0588310010005660-37537551.65540+985O6O2 .读题说出数盘关系再列式解答。(1) 个服装厂，平均每天做服装75套，3天可以做多少套服装？(2)一个服装厂，计划做服装660套，已经做了375套,剩下的3天完成，平均每天做多少套？3 .激趣导入：同学们对以前学过

9、的一步、两步汁算的应用题掌握很好，谁能根据这两道应用题的联系，不改变所求问题，把它变成道比较笑杂的应用题，这就是今天整学习的例1。(板书应用题)这节课，我们不仅要学会解答较匆杂的应用题，还要通过解答过程研究一下解答应用题时怎样想，怎样做，要经过哪几个步骤。二、尝试1.出示例1.一个服装厂计划做660套服装，已经做了5天,每天做75套剩下的3天做完，每天做服装多少套？4 .理解题意(1)提问：解答道应用题首先我们要干什么?我们已学过了哪些方法？(2)学生回答：首先要弄清题意，找出已知条件和所求问题.第种：摘录条件和问题(4)看书理解板书：1.弄清题意2 .分析数量关系3 .列式计算4 .检验7

10、.做一做8 .小结：今天我们学习了解答应用题的一般步骤，以后在解答应用题时，都可以顺着这个路子去思考，千万不要在未弄懂题意和没弄清数量关系的情况下，随意列式解答，更不要乱套解答的类型，还要养成检验的好习惯。三、应用1 .小胜拿3.2元钱买文具，买了4支铅笔，每支0.6元，剩下的钱买图画纸每张0.2元，可以买几张图画纸？(1)按解答应用题的4个步骤指名分析这道题。(2)填空：要求可以买几张图画纸，需要求出()，要求剩下多少钱先要求出()。0.6X4表示()。3.20.6X4表示(),(3.20.6X4)0.2表示()。2 .练习十二第2题四、体验回忆这节课学习了什么知识。五、作业练习十二第1、3

11、、4题六、板书设计(D已经做了多少套？75X5=375($)(2)后3天还要做多少套？660-375=285(套)(3)平均每天做多少套？375+5=75(套)综合算式(660755)3=(660375)3应用题解答应用题的一般步骤：1.理解题意2 .分析题里数量间的关系3 .列出算式4 .进行检验=2853=95(套)答：(略)。列式为：1000(10004050)或1(1400.05)6 .检验7 .改变例1的条件和问题，投影出示改变后的题目：学校食堂运来1吨煤，计划烧40矢，改进炉造后这批煤比原计划多烧10天。每天实际烧煤多少千克？8 .生独立审题，分析数量关系并解答出来，指名板演。算式

12、：1000；(40+10)9 .集体订正时让学生说一说自己是怎样想的。10 .比较例4与改变后的题目有什么相同点与不同点？三、应用1 .做一做：红星小学计划20天收集树种120千克。实际每天比原计划多收集2千克，收集这批树种实际用了多少天？生独立解答，师个别辅导。集体订正时，指1一2名学生讲一讲自己是怎样想的。2 .如果把上题中的第三个条件和问题改为“实际比计划提前5天完成任务，实际每天收集多少千克？”该怎样解答？四、体验生小姑本节课学习的内容及解题的关键.五、作业练习十二第1一5题。六、板书有关计划与实际比较的应用题例2.想一想：(3)综合算式：第五课时练习内容：有关汁划与实际比较的应用题的

13、巩固练习。(练习十三第6一10题。)练习要求：通过解答有关计划与实际比较的应用题，使学生进一步学会分析及会列踪合算式解答三步计算的应用题，提高学生分析、解答应用题的能力。练习重点：使学生进步理解并掌握两步应用题与三步应用题的数品关系,以及它四、作业练习二十笫2、3、4题。学有余力的同学可做第10题。第二课时复习内容：实际测破。(整理和熨习的第4题，练习二十二第5一9题.)复习要求：使学生进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式，能正确地计算它们的面积。复习重点：熟悉所学实际测量的知识，能正确应用所学的知识，解决一些实际问题。复习过程：一、基本练习1. 口算。P.I45页口算(四1.5

14、+7.6126.23.870.255.61.011.7 +0.43+3.35.42.51.472.8O.8(1.25+0.36)0.20.99+1.82.560.375O.(X)I3.21.63.9+2.037.52.54O.36I20.7544.93.51.2X0.4+1.3X0.42.14 0.96.25X0.8二、曳习指导1 .实际测量的有关知识(1)同学们已经知道在测量地面上较远的两点间的距离时，应先测定一条直线。怎样做才能测定这条直线呢？在学生回答的基础上再止学生看P86页的插图及怎样做的步骤。(2)在进行步测时，首先要知道自己走一步的长度。怎样做才能知道自己走一步的长度是多少呢？在学生回答的基础上，让学生看P.87页怎样算出自己走一步的平均长度。(3)学生独立做练习二十第7题.集体订正时让学生讲自己是怎样想的。2 .平行四边形、三角形、梯形面积的计算。练习二十第5题.(1)明确各是什么图形？再动手量出计算它们面积所需的数据，并算出它们各自的面枳。2)比较它们的面积，你发现了什么？(3)在学生发言的基础上说明，这四个图形的形状虽然不同，但面积相等。它们的高都等于2厘米，长方形和平行四边形的底1.5厘米，所以它们的面积相等