2021年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》（真题卷）.docx

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1、2021年全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合(真题卷)单选题1.论灵魂是一本占典的著作，它总结了西方人对心理的认识，其作者是0。A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多(江南博哥)德D.笛卡尔正确答案：C参考解析：亚里士多德的论灵魂是古代世界第一部系统地、科学地探讨人类灵魂的著作。亚里士多德对灵魂的实质、灵魂与肉体的关系、灵魂的种类与功能等问题从理论上进行了探讨。因此也可以说，论灵魂是历史上第一部论述各种心理现象的著作。单选题2.在严格控制的条件下，用fMRI技术研究不同任务引起的大脑皮层激活状态的变化，该研究方法属于()。A.测验法B.观察法C.调查法D.实验法正确答案：D参考解析：A

2、项，测验法是指运用标准化测验工具(问卷、量表)度量被试对某一事物或情境的反应差异的研究方法。B项，观察法是指在自然情境中对人的心理现象和行为有系统、有计划地观察记录，分析后获得心理活动产生和发展规律的研究方法。C项，调查法是指被调查者就某一问题自由表达意见或态度，分析群体心理倾向的研究方法。D项，实验法是指有计划、有目的地控制条件，使被试产生某种心理活动并进行分析研究的方法。题干中，“在严格控制的条件下”说明该研究方法属于实验法。单选题3.下列心理现象中，可以用视觉现象中的侧抑制现象来解释的是()。A.马赫带B.普肯耶现象C.闪光融合D.视觉掩蔽正确答案：参考解析：力赫带是指人们在明暗变化的边

3、界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到条更暗的线条。我们可以用侧抑制来解释马赫带的产生。单选题4.韦伯定律适用的刺激强度是()。A.低强度B.中等强度C.高强度D.各种强度正确答案：B参考解析：本伯定律虽然揭示了感觉的某些规律，但它只适用于刺激的中等强度。换句话说，只有使用中等强度的刺激，韦伯分数才是一个常数。单选题J5.对自利偏差能够进行较好解释的理论是O。.社会学习理论B.印象管理理论C.社会互动理论D.行为归因理论正确答案：B参考解析：自利偏差，即自我服务偏差，是指个体一般都对良好的行为采取居功的态度，对不好的、欠妥的行为则会否认自己的贡任。这种归因方式主要是因为人们想要维护自

4、己好的形象，即印象管理理论一一人们总是试图创造一个特殊的、良好的印象以使他人对自己有一个好的评价；或尽量让别人相信，成功完全是由于自一本身，而失败不能怪自己。因此答案选B。单选题J6.卜列不属于人耳声音定向物理线索的是O。A.时间差B.强度差C.相位差D音色差正确答案：D参考解析：两耳离开声源的距离不同而造成的两耳声音刺激的时间差、强度差和相位差，成为人对声音方位的主要线索。单选题7.根据维纳的归因理论，运气归因属于()。A.内部稳定不可控B.内部不稳定可控C.外部稳定不可控D.外部不稳定不可控正确答案：D参考解析：运气属于外部的不可控的不稳定的因素。单选题8.个体进入催眠状态，下列表述错误的

5、是O。A.进入睡眠状态B.主动活动性降低C.受暗示性提高【).脑电波和清醒状态相类似正确答案：A参考解析：最催眠的个体很容易被暗示。催眠状态下，个体的思维、言语和活动均在催眠帅的指示下进行，因此主动活动性降低。被催眠的个体在催眠过程中，大脑的。波和B波将占优势，和个体处于清醒的放松状态下的特征相类似。存在一个普遍的误解：认为被催眠和睡眠的状态非常类似。但事实上，被催眠之后，被催眠者仍然记得在催眠过程中他们的经历，除催眠师要求他们忘记。单选题J9.根据詹姆斯兰格理论，卜列选项中，支持此观点的是0。,有髓受损的患者情绪感受性会降低B.药物引起的生理变化，不会导致情绪变化C.机体上的生理变化对情绪影

6、响的差异不大D.植物性神经系统引起生理变化缓慢，情绪体验瞬息变化正确答案：A参考解析：B项错误，詹姆斯和兰格均认为情绪是对身体生理变化的知觉，直接由生理变化引起；C项错误，詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉；D项错误，植物性神经系统已经引起生理变化缓慢，那么情绪体验也会有所变化。【单选题1().小李办公桌的螺丝松了，一时找不到螺丝刀，小李想不到用小水果刀也可以拧螺丝，体现出问题解决的影响因素是0。A.功能固着B.思维定势C.动机水平D.知识表征方式正确答案：A参考解析：人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。如盒子是装东西用的，笔是写字用的等。在解决问题的过程中，人们能否改变事物固有的功能

7、以适应新的问题情境的需要，常常成为解决问题的关键。因此答案选A。单选题11.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”读者根据诗句的描述，在头脑中生成相应的形象是0。象象象象表表表表觉觉象觉视遗想感A.B.CD.参考解析：有意想象是指根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应的新形象的过程。因此从题干中可知为想象表象。单选题12.人们通过发音器官或手的活动，用言语把所要表达的思想说出来写出来或用手势表达出来的过程叫()。A.语言知觉B.语言表征C.语言产生D.语言理解正确答案：C参考解析：言语产生也叫言语表达，包括说话、书写和手势语三种形式。单选题13.与单词的视觉

8、记忆有关，并有助于实现视觉与听觉跨通道联合的皮层区域是O。A.布洛卡区B.威尔尼克区C.艾克斯勒区D角回正确答案：D参考解析：言语视觉中枢位于角回，该区受到损伤会产生失读症，病人看到文字却不能认得，并使口头言语与书面言语失去了相互转换的功能，即有助于实现视觉与听觉跨通道联合。单选题M.艾克曼关于情绪的研究，下列哪个不属于人的基本情绪？OA.愤怒B.悔恨C.恐惧D.惊讶正确答案：B参考解析：美国心理学家保罗艾克哒于1972年提出人的六种基本情绪，包含愤怒、厌恶、恐惧、悲伤、惊讶、快乐。20世纪90年代，他又扩充了一些不只是由面部肌肉表现的或积极或消极的情感。单选题15.下列哪个选项属于吉尔福特的

9、三维结构模型？()A.内容、操作、产物B.认知、语义、类别C.记忆、关系、符号D行为、评价、蕴涵正确答案：A参考解析：智力三维结构模式理论是由吉尔福特用内容、操作和产物三个维度建构的智力结构的立体式模型，简称为SOI模型。单选题16.对个人服从权威进行经典实验研究的是()0A.阿希B.津巴多C.谢里夫D.米尔格拉姆正确答案：D参考解析：而从的经典实验是1963年米尔格拉姆所做的电击实验。该实验考察了当权威的要求与道德的要求相抵触时会发生什么行为，引发了顺从的极端表现形式一一服从。单选题17.根据社会渗透理论，与一个人初步交往时须遵循的规范是O。A.相互性原则B.交换性原则C.互补性原则D.连续

10、性原则正确答案：A参考解析：社会渗透理论指出，与他人刚认识时，人们在H我展露的时候遵守相互性规范，即自己的展露水平与他人的展露水平相对应，他人展露水平高时自己的也高，他人展露水平低时自己的也低。单选题18.根据社会渗透理论，与一个人初步交往时须遵循的规范是().A,相互性原则B.交换性原则C.互补性原则D.连续性原则正确答案：A参考解析：社会渗透理论指出，与他人刚认识时，人们在自我展%的时候遵守相互性规范，即自己的展露水平与他人的展露水平相对应，他人展露水平高时H己的也高，他人展露水平低时自己的也低。单选题19.树立一定目标，采取外部行为，并克服困难的心理特征是()。A.情绪特征B.态度特征C

11、.意志特征D.人格特征正确答案：C参考解析：意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程。单选题J20.1922年出版的衰老：人的后半生一书的作者是0。A.高尔顿B.普莱尔C.卡特尔D.霍尔正确答案：D参考解析：斯坦利霍尔(18441924),美国心理学家、教育家，美国第位心理学哲学博士，是美国心理学会的创立者，是冯特的第一个美国弟子。1922年，霍尔出版了衰老：人的后半生，这是心理学史上第一次对老年人进行大规模的心理学性质的调查，也是老年心理学的开创性著作。单选题21.埃里克森认为人格发展中可能存在“合法延缓期”，可能出现的时。明明邦期O儿年年年提幼青中老WA.氏CD

12、.正确答案：B参考解析：埃里克森认为，青年期的主要心理发展任务之一是自我同一性的确立及防止同一性扩散，体验忠诚的实现。这一时期青年可以合法地延缓所必须承担的社会责任和义务，因此又称为延缓偿付期。单选题22.母亲在场时婴儿积极探索活动：母亲离开后会焦虑不安；母亲回来后恢复平静并寻求与母亲的接触，其依恋类型是O。A.回避型B.反抗型C.迟缓型D.安全型正确答案：D参考解析：艾斯沃斯利用陌生情境法将婴儿的依恋类型分为三种，即安全型、回避型和反抗型。题干中描述的为安全型依恋类型。单选题23.认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的途径方法，是巩固和扩大概念和技能的方法，是使思维和行为结合起来的手段。支持

13、这种观点的理论是0。A.精神分析B.认知动力说C.觉醒-寻求说【).复演说正确答案：B参考解析：加亚杰是开拓了从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途在，提出认知动力说，认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念和技能的方法，是使思维和行为结合起来的手段：儿童在游戏中并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构。单选题24.68个月儿童的社交行为指向具体的玩具或物品，大部分社交行为由单方面发起，此时，儿童处于的同伴交往发展阶段是()。A.以客体为中心阶段B.简单交往时期C.互补性交往时期D.同伴游戏时期正确答案：A参考解析：9幼儿在头三年里，虽然主要与其父母交

14、往，但事实上也已开始了同伴间的相互交往，并在其交往中显现出婴幼儿在社交方式和社会接受性方面的差异。同时，随着婴幼儿认知能力的增长、活动范围的犷大，其与同伴交往的时间和数量越来越多，同伴交往在其生活中所占的比重越来越大，并对婴幼儿的个性、社会性发展起着日益重要的影响。婴幼儿早期同伴交往经历以下三个发展阶段：以客体为中心阶段（68个月），婴幼儿的交往更多地集中在玩具或物品上，而不是同伴。简单交往阶段（913个月），婴幼儿已能对同伴的行为做出反应，经常企图去控制另一个育婴儿的行为。互补性交往阶段，婴幼儿同伴间的行为趋于互补，出现了更多更复杂的社交行为，相互间模仿已较普遍，婴幼儿不仅能较好地控制闩己的

15、行动，而且还可以与同伴开展需要合作的游戏。单选题25.一股来说，从具体形象思维到抽象逻辑思维过渡的关健年龄阶段是0.A.45岁B. 78岁C. 10-11岁D. 1374岁正确答案：C参考解析：小学生思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。在这个过程中，思维发展处于关键期，这个关键期在小学四年级（1011岁）。斯杰克纳果亚代n维皮桑布单选题26.提出“学生掌握学科基本结构最好方法是发现法”的心理学家是OoA.B.C. D.正确答案：D参考解析：布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他反对以强化为主的程序教学。布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。单选题27.在连续强化条件下，新反应习得的特点是（）。.建立快,B.建