人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册《在品味情感中成长》.docx

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1、第五课：品出情感的韵味第二框：在品味情感中成长【教材分析】本课第五课”品出情感的韵味”的第儿节内容，引导学生在日常生活中有意识地发掘美好的生命体验，通过人际交往、与外部环境互动获得美好的情感体验，帮助学生将负面感受转化为成长的助力，激励学生积极主动地影响身边环境、学会创造美好的情感体验。【学情分析】情感生活是初中学生青春成长的重要领域。中国社会的转型发展带来儿童和青少年的生活方式的极大变化，在一定程度上造成其情感发展的缺陷，如亲情的缺失、过分溺爱导致冷漠与自私等，需要学校予以关注和补正。引导学生在觉察、认知情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感体验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，

2、传递情感正能量。【教学目标】情感态度与价值观：感受生活中美好的情感，养成积极、乐观的生活态度；树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。能力目标：学会创造正面的情感体验；学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。知识目标：了解如何获得美好情感，如何创造正面的情感体验和负面情感的意义，传递情感正能量。【知识重难点】重点：如何获得美好情感，感受生活中美好的情感。难点：负面情感的意义，如何在生活中传递正能量。【教学方法】情景教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法【教学准备】教师：制作多媒体课件，准备“情感体验卡”、“活动方案卡”及“勿忘我”花种。【教学过程】教学环节教

3、师活动学生活动设计意图新课导入一、获得美好情感导入：播放“2016届毕业典礼视频”师：又一年毕业季，又一年红色的文化衫在校园里演绎出青春别样风景的时光，每年的毕业季老师都会收获不一样的情感，让我们一起走进我校2016届毕业典礼现场，体味一下，观看视频通过这些美好的两年后，当我们挥手告别母校时，有哪些美好感情引发学生共的情感让我们如此不舍。鸣生：略师：在生活中，因为父母的爱、老师的爱、朋友的爱使我们在快乐中成长、让我们感受到了生活美好，也丰富我们对生活、对人生的美学生通过父母好情感。同时，这些美好的情感表达着我们的恩、师生情、同愿望，促进着我们的精神发展。生活中美好的学谊来正式自己人和事物，让我

4、们看到生活中的精彩和快乐！情感。今天我就和大家一起体味美好情感。探究新知二、体味美好情感（一）探究与分享：填写情感体验卡本卡片承上启下，运用“情感体验感”让学生同学们，在日常学习生活中，情感体验？请填写“情感体验卡”。情感体驶卡乐还有哪些序号时间事件对象情感体验正式自己的情感体验。在自己的1我国首航国产航母下水学生填写“情感生活、学习中，既有美好的情2老师体验卡”感，又有负面的3生日情感体验。同一4好朋友场景不同的人物5期中考试后情感体验的方式6难忘的一件事不同。从而引出师：请同学在幻灯片上填写答案，并用希“美好的情感需沃软件展示学生已完成表格。要我们主动获谢谢大家的分享，面对不同的场景。不同

5、取“。的人，我们收获的情感不一，请问在以上的情感当中，哪些属于美好的情感体验？学生归纳“美好（学生回答：略）情感”刚才大家谈到了自己曾收获的美好的情感，让我们这堂课也变得轻松愉快起来。情由心生，这些我们自己内心感受自然形成美好情感的，它是我们的社会交往、互动中自然引发的，不是谁强迫我们形成的。美好的情感需要我们主动获取。(二)方法与技能：如何创造美好的情感强调学生在展示材料实际生活中的应情景一：东东喜欢看侦探小说，常一看就用，以及结合自是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破身情况的探索实案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快东东通过“阅读”践。乐的体验。获得美好情感体教师引导：玩游情景二

6、：丽丽参加学校的圣诞嘉年华活动，验，但要注意劳戏？看玄幻？适她精彩的表现不仅为班级争光，也获得在场师逸结合；丽丽通度的消遣可以，生一致好评，让她过了一个非常难忘的圣诞过主动参加学校但沉迷其中会影节。有意义的活动获响身体及学习，师：请大家帮东东和丽丽分析一下，你如得美好情感体大家要注意我们何看待他们获得美好情感体验的方式？你还验。美好的情感离不会通过哪些方式获得美好的情感？开生活中的高雅生：参加有意义的活动、帮助他人、阅读、走进博物馆或大自然、欣赏艺术品(三)探究与分享：有效化解负面情感情趣当然，生活中也不都是正面、积极美好的情感体验，就像“期中考试”，不同的同学就会获得不一样的情感体验，下面这

7、位浩浩同学，他就碰到了一件让他不舒服的事情。情景：浩浩期中考试语文发挥失常，感到心里很不舒服。他反思之前的学习态度，决心扩展自己的阅读范围，加强写作训练，希望在下一次考试中取得好成绩。1.同学们，浩浩为什么心里觉得不舒服？学生回答：我们本活动通过浩浩这是一种什么感受？可能会因为这些的故事，让学生2.浩浩是怎样正确对待这样的情感体验？负面情感有不舒对负面感受中的你认为可以达到什么样的效果？服、不愉快的感挫败感进行讨师：生活中的负面情感体验尽管不那么美受，但是它可以论，引导学生认好，但对于我们成长也有意义。它可以丰富我丰富我们的人生识和面对挫败们的人生阅历，使我们生命更加饱满丰盈。阅历，激励我们感

8、。这也是在情一体验正面的情感，需要我们有一颗开前行。感主题的学习中放的心；承受负面的情感，需要我们有一颗坚渗透挫折教育。强的心；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变成长的动力。也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。无论何时，亦不论何地，只要我们愿意，生活总会向我们微笑。三、传递美好的情感虽然负面的情感可能让我们受益，但我仍希望每个人都能有如花绚烂的情感世界，做一个传递正能量的人。（一）情景展示,观看视频相信做好人（二）视频中最感动你的是哪一个画面，你感受到什么正能量？（三）见贤思齐在青春有格一课中，我们学习了一个词“见贤思齐”，同学们，在你的身边，有没有这样帮助过你的人或者你曾经帮

9、助过别人，讲一讲学生回答：有人可能会抱怨“大环境如此，我也没有办法”,但是通过视频让学生你的故事。我们可以改善身体会我们可以给师：在情感体验中，我们并不总是被动边的小环境，释世界传递正能接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和放我们应有的正量。行动来影响环境。在你们的情感交流中，我感受到一份份美好情感的传递，更握紧了手中传能量。递生命正能量的接力棒。谢谢你们！分享生活中的感（四）拓展空间：特别的爱给特别的你师：相信做好事，东方人的优点是含蓄，人故事缺点是太含蓄，我们的情感需要表达、回应、本活动旨在让学需要共鸣。下面进入今天的拓展活动“特别的生在学习本框知爱送给特别的你”。识的基础上，为各组根据

10、抽签设计节日活动方案（学雷锋日、母亲节、端午节、教师节、国庆节、元旦等）。利用该节日为他人创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。时间：四分钟。请各组派代表分享。（教师选派学生主持这一环节，并向发言小组赠送“勿忘我”花种）师：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。我们要相信我们会成为个正能量传播者，不仅自己能体验到美的情感，能主动获得美好情感，更能成为个积极正能量的传播者，用美好的情感温暖身边的人。自己身边重要的人创造一次难忘的经历，并交流彼此的情感体验,在此过程中，能亲身体验自己身边的美好情感，传递情感正能量。课堂总结我们的生命就像这颗花种子，因为美好情感的灌溉，萌芽、开花，当花香四溢，世界也因我们绚烂多彩。感谢，美好情感带给我们成长的力量；承诺，做一位传递美好情感的人，世界因我们而多一份美好。课后作业反思一下自己是否积极创造过美好情感，如果没有，赶紧实践一下。