《糖果仙子舞曲》教案.docx

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1、糖果仙子舞曲教案（欣赏课）一、教材分析糖果仙子舞曲是根据德国作家霍夫曼的童话故事胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事改编成，舞剧内容是：有一个叫克拉拉（又名玛丽）的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是，克拉拉的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去弄坏了。晚上，她躺在床上想啊、想啊！朦朦胧胧地进入了梦乡她发现胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。他们一起越过了“冬天的森林，来到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，糖果仙子舞曲就是这段舞蹈的伴奏音乐。在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙魔的气氛。这

2、是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏四小节引子。然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：O171il65U44k44436463OI这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。1.r、IkO32177654l4OIII在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，它比较抒情：,5i1,5l2.14随后，钢片琴演奏一段华彩。这时，A段再现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，音色显得更加明亮。最后，轻轻地结束全曲。二、教学目标初步了解芭蕾舞剧，感受糖果仙子舞曲优美的情绪。三、教学重难点教

3、学重点对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。教学难点听辨不同乐器的音色特点。四、教学过程（一）导入播放糖果仙子舞曲，学生听辨音乐的情绪（优美动听）（二）感受乐曲导语：糖果仙子舞曲是舞剧胡桃夹子中糖果仙子一个人的独舞，我们来了解一下糖果仙子舞曲的故事。1 .芭蕾舞剧胡桃夹子简介教师结合图片，简单讲述童话故事胡桃夹子以及芭蕾舞剧的特点。2 .再次欣赏乐曲糖果仙子舞曲，引导学生想象音乐表现的情景。随音乐，再次聆听，感受乐曲中乐器的音色特点。3 .认识并感受钢片琴的音色，介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。（三）分段聆听1 .聆听音乐的力度、节奏、音色，进一步感受音乐形象。教师播放音乐，学生聆听，说一说乐曲

4、的力度，节奏有什么特点？2 .聆听钢片琴演奏的旋律教师播放音乐，引导学生听出钢片琴的演奏旋律，并用动作模仿钢片琴的演奏姿势。3 .再次聆听用动作表现出糖果仙子优美的舞蹈动作。（四）拓展欣赏1 .欣赏芭蕾舞剧胡桃夹子选段花之圆舞曲。2 .老师再给同学们讲一个爱丽丝梦游仙境童话故事。同学们想一想，用一首什么样的乐曲配乐更合适呢？（五）课堂小结本节课我们欣赏了芭蕾舞剧胡桃夹子中的乐曲糖果仙子舞曲，感受到了舞剧音乐的魅力，使我们了解到更多的音乐文化，掌握更多的知识。希望同学们课后自己欣赏更多好听的音乐。音的高低柯尔文手势教学设计（知识课）一、作品分析通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、大鼓与小

5、鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势是19世纪70年代由优翰柯尔文首创的，所以称之为“柯尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式。二、教学目标1 .能够使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。2 .能够准确运用柯尔文手势认识七个音符。三、教学重点与难点教学重点：能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。教学难点：能够准确记忆柯尔文手势，认识七个音符

6、。四、教学过程（一）导入1 .由教师启发通过两位同学的身高对比，让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛，通过观察来完成的。2 .教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。（二）音乐小活动1 .初步感受音的高低（1）教师分别播放牛和羊、老虎和猫的声音。教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？（2）请学生分别模仿这两组声音。（3）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子，并模仿出来。2 .在乐器的音响中感受音的高低教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。例如：（1）大号和小号教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声

7、音模仿。（2）大提琴和小提琴教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。3 .建立音的高低概念（1）教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。教师聆听要求：请学生说一说这两个音有什么不同？（2）教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。（三）认识柯尔文手势（1）分步认识柯尔文手势教师语言：请你看这个手势，这个手势代表着do这个音，依次介绍。（2）学生随教师边做边学习音符和手势让我们一起来做一做。（四）课堂小结声音的世界真神奇，高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得真有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。还学习了一种柯尔文手势，认识了七个音符。我们音符还有别的特点，在今后的音乐课中，我们再继续学习。