五年级音乐上册第一单元《依马呀吉松》教案新人教版[1].docx

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1、依马呀吉松教学目标1 .观情感看法与价值观:用酷爱家乡的情感演唱歌曲依马呀吉松并了解版族民歌的些风格特点和风土人情。2 .过程与方法:通过听唱和小组探究学唱歌仙，培育学生的良好的合作意识和自主学习精神。3 .学问与技能:重点强调歌仙中的十六分音符，学跳藏族踢踏舞的简洁舞步，培育学生的表演实力。教学垂占用酷爱家乡的情感演唱歌曲依马呀吉松教学难点唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。教学打算电子琴、多媒体教学过程二次备课一、导入新课1 .观赏歌曲走进西殿老师:听到这首歌曲你们仿佛来到了什么地方?你们仿佛看到了什么美丽景色？2 .老师:同学们,西藏位于我国西南部,有最美丽的雪域风情，有勤劳的藏族

2、同胞,也有风格独特、美丽、粗犷的音乐，让我们一起走进美丽而乂神奇的西藏吧今日我们就来学唱首敏族歌曲依马呀吉松。二、倾听、感受、体验（一）倾听歌曲1 .倾听歌曲依马呀吉松O老师:留意倾听，歌曲的演唱形式和心情。2 .带着问题再听歌曲。老师:这是一首獗族歌曲,由于西敏地域宽阔，方言各异，民族风格独具特色。依马呀吉松这首歌曲有什么特点？3 .让学生分组探讨、沟通共享。依马呀吉松的音乐特点是高亢宛转、美丽好听、4 .老师小结:清爽流畅。（二）学唱歌曲1 .朗诵歌词，老师说明歌词中衬词的意思。老师：“索呀惹啦”“来斯马拉金彩来”等这些都是歌曲中的衬词，是为了完整表现歌曲而穿插的些语气词、形声词、谐音词或

3、称谓构成的衬托性词句。同学们要从中体会西部地区的风土人情。2 .老师范唱，学生小声哼唱。老师:请同学们留意自己的坐姿，用“啦”小声随老师唱，留意你们声音的弹性和气息的支持。【设计意图:歌曲里面有许多前十六分音符和后十六分音符，老师范唱可强调这些地方，同时引导学生用光明、有弹性的声音演唱歌曲】3 .学习歌曲节奏老师:为了能让学生更好的体会歌曲的节奏与强弱规律。我们先来分析一下歌曲的节奏特点。学生用“哒”读节奏留意每个乐句之间的联系。4 .学习歌曲的曲调.老师弹旋律，学生用“啦”哼唱，先慢唱然后速度还原。学生随琴视唱曲谱。学生画旋律线（找同学板演）用曲线的形式。5 .加入歌词演唱学生自己识谱唱歌闻

4、。全体学生齐唱歌曲留意气息的限制。老师领唱学生随老师齐唱。分小组演唱竞赛（三）表演歌曲1.学习藏族的踢踏舞”依马呀吉松”是流行在四川巴塘带的堆谐曲。堆谐是代表性的臧族猱，后来渐渐演化成r在小型乐队伴奏下的以踢踏舞步。下面老师就教同学们几个简洁的为特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”舞步，看谁的仿照力最强。2 .老师示范，强调动作要领。3 .找个别同学上台前表演，其他同学伴唱。三、课堂小结1.边唱边舞。2.随音乐出教室【设计意图:随音乐出教室可以达到一种课未终、思未了、趣不尽、情史深的教学效果】教学目标1、观赏歌曲上去高山望平川。感受“花儿高亢、光明的音色特点。体验西北地区民歌的风格。2、知道青海“花儿

5、”的学问。教学重点感受歌曲上去高山望平川的风格特点教学难点感受歌曲上去高山里平川的风格特点教学打算电子琴、多媒体教学过程一、听着音乐进教室二、观赏歌曲上去高山望平川1、初次完整的观赏歌曲2、介绍“花儿”：流行于我国甘肃、青海、宁夏相邻地区流传的民歌，也是回族代表性民歌，具有浓郁的西北地方特色，属山歌类。三、再次观赏歌曲，绽开想像。1、乐曲简析：这是一首闻名的青海“花儿”中最有代表性的一首。流行于我国甘肃、青海和宁受等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。知调子曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。这首歌是“花儿”中最典型

6、的“长调子”之一。2、回答问题：这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，请同学们说说旋律、节奏有什么特点？表达了怎样的情感？乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方色调，经牡丹比方心爱的女子，表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。深刻地抒发了在旧社会里，吉年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。3、第听歌曲，感受民歌的美4、介绍花儿王朱仲禄四、创作活动：（以体验风格特征为主）对于陕北民歌，先凭、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的，同学们在课卜要多收集这方面的资料，通过上网、电视等途径来从各个文献了

7、解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。以更好地来体验陕北民歌的韵味。卜.面，老师为大家播放几首西部歌曲，大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力。五、课堂小结教学目标1、 感受这首钢琴曲的新疆民族风格。2、 会敲击十六分音符节奏为乐曲伴奏。教学重点观赏乐曲教学难点感受这首钢琴曲的新胭民族风格教学打第电子琴、多媒体教学过程1、你了解新疆的文化、风景和特产吗？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉：新疆的天山、戈壁；新疆的手抓饭、烤全羊等）观看新疆的风土人情图片2,导入新课有一位特别钟爱新疆的民族音乐作曲家丁善德，依据流传的新疆民歌创作r一首钢琴曲新躺舞曲其次号3、初听乐曲4、你从中听出哪些新疆风格

8、的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模唱、模拟手鼓的敲击声）5,再次完整的观赏，重点倾听乐曲的主导节奏型6、分段观赏（1）观赏引子部分老师用钢琴弹奏引子部分这段音乐仿照了新疆的哪件乐器？观看一段简短的手鼓演奏视频2）观赏第一部分观赏第一乐段这是一段新疆民歌的主题，一起学一学，唱一唱跟着录音唱一唱这段旋律（3）观赏其次部分分析这段音乐的速度、心情有什么改变？为这段旋律伴奏7、完整观赏整首乐曲8、音乐家相册了解音乐家、钢琴家、音乐教化家丁善德与其主要作品。9、拓展观赏管弦乐作品新疆舞曲其次号教学目标1、 学习用口风琴演奏青海歌曲四季调。2、 能选择恰当的打击乐耀为乐曲伴奏。3、 了解乐曲三个

9、不同段落的节拍改变。教学重点演奏四季调教学难点1、能选择恰当的打击乐器为乐曲伴奏。2,培育学生的蓼加意识和艺术实践实力。教学打算电子琴、多媒体教学过程二次备课1、导入学生观赏不同的表演形式的四季调，口风琴、手风琴独奏等等。2、倾听音乐分析乐曲结构、节拍。A乐曲分为几段？哪两部分是相像的？B节拍有什么特点？C边听乐曲边打节拍3、演唱曲谱(1学唱第一乐段A按乐句打拍子学唱曲谱B留意前八后十六和前十六后八的节奏C通过比照学唱乐谱，比较乐句间的异同(2)学唱其次乐段A分乐句按三拍子指挥图式打拍子学唱B留意时值精确(3)学唱第三乐段A视察乐谱，找出此段和第一乐段的不同B打拍子演唱(1)完整的演唱歌曲4、

10、为乐曲加入吐音符号和换气记号，并演唱。5、加入打击乐器合奏(1)依据教材中出示的打击乐2#种类，探讨它们的音色和演奏方法。(2)分小组合奏练习。6,老师指挥，集体展示。7、课堂小结,下课。教后反思：课手拉手，地球村课型唱歌课第8、9课时题教学目标学问目标初步学会手拉手，地球村的歌曲，演唱时声情并茂，二声部整齐谐和实力目标学生能够能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。情感看法与价值观能够以美丽的声音有感情地演唱歌曲手拉手，地球村理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业。重点学习歌曲并用快乐、抒情、有弹性的声音演唱歌仙手拉手，地球村难点有感情的演唱，二声部整齐谐和。关键二声部整齐谐和为歌曲

11、标注颜色的部分加上固定的节奏课前打算多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学1、播放我和你2、师生问好1、导入：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学生：北京举办了ffJ.你们知道为什么不平凡吗？第29届奥运会和残奥会在中国举办胜利，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理奥运会,念深化人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱里演唱的主题歌我和你唱出了中国人民欢迎世界挚生：我和你，心友来中国的真挚情感，卜.面边心，同住地球就让我们一起观弹这首歌村相聚在北曲，师播放歌曲我和你,乐录音。师：歌曲中唱到了什么？生：就是我们生二、新课教学：4手拉手，活的地球地球

12、村师：谁来说说什么是“地球（一）导入、音乐倾听、表现第一遍倾听：感受心情播放音乐，提出问题，引导惊听村？板书:地球村）师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的沟通越来越便利，地球仿佛其次遍倾听：随音乐画旋律线播放音乐，提出问题，引导倾听第三遍倾听：随音乐表现播放音乐，提出问题，引导倾听越来越小了,所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球装扮得更加美丽，。今日，我们就一起学习歌曲手拉手,地球村1、初听歌曲师：下面我们听这首歌曲,听听歌曲中唱到了什么?欹曲的心情是怎样的？你有怎样的感受？2、复听歌曲师：（出示歌篇，播放

13、音乐）师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？师：请你边听边在空拍处拍手。生：观赏歌曲并回答问题师：我们大家一起再来听听歌曲,听听歌曲的演唱依次是怎样的？生：第一部分：轻快、活泼；其次部分：热忱、悠长（二）学唱歌曲：出示歌片第四遍倾听：随音乐默唱歌词播放音乐，引导倾听第五遍倾听：随音乐轻唱歌词并播放音乐，引导倾听1、难点解决：听唱法与模唱法相结合2、教唱歌曲：4、竖笛试奏曲谱或视唱曲谱与视唱曲谱或竖笛试奏曲谱（依据须要自己支配）师：我们一起随录音只张嘴不出声来默唱歌词师:我们一起随录音轻声唱一遍歌词并找出唱不准的地方指导订正重难点的演唱师：我们一起随琴唱第一段歌词师：我们一起随琴唱其次段歌词师：

14、随音乐伴奏用来哼唱并找出节奏，并视唱歌谱。2、合唱教学：出示板书合唱部分，指导学生相识二声部；分组合唱，（引导学生留意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一）师：同学们把竖笛拿出来，学生随录音默唱歌词随音乐轻唱歌词并熨习反豆号，在老师的指导下，学生进行演唱随琴听唱随琴模唱，边唱边指导随琴模唱，边唱边指导生跟琴唱二声部：老师指导，学生吹奏乐曲旋律随师用竖笛慢速5、视唱曲谱（三）播放课件美丽的大自然老师用竖笛随音乐吹这首歌曲,请同学们看曲谱做指法练习师:我们一起用竖笛慢速吹这首歌曲，师：我们一起轻声视唱歌谱师：绿色是生命的颜色,大白然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色恒久伴着我们这样美丽的景色我们用歌声怎样表现？吹奏随琴唱歌谱，老师指导不准的地方生：轻快、热忱、美丽，发自内心