5《大自然的语言》公开课一等奖创新教案.docx

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1、5大自然的语言公开课一等奖创新教案大自然的语言【教学目标】1.通过筛选文章主要信息，把握文章阐述的事理。2 .绘制思维导图，理清说明顺序，体会严密的逻辑思维，培养科学探究精神。3 .结合具体语句，分析说明方法的作用，品味准确而又生动的说明语言。【教学重难点】1.通过快速浏览文章，筛选文章主要信息，读懂文章阐述的事理,理清文章的说明顺序。2,通过阅读作者实地开展物候学调查的文本，以及探究影响物候现象的决定因素，初步了解科学探究的方法，激发科学探究的兴趣。【教学过程】第1课时一、预习过关1 .根据所给提示或词意填写词语及给加点的字注音。大自然富有智慧与灵性，它用物候现象向人们传递信息。草木（）发【

2、开始发芽】，花儿（）第【依次】开放，燕子翩（）然归来，它告诉人们春姑娘回到了人间。布谷鸟开始歌唱，是在向农人传语“快快来割麦插禾”。北雁南飞，（）草连天，活跃的虫儿们早已（）声（）迹，人们便忙碌着秋收冬藏（）o2 .根据语境选择恰当的词语填空（只填序号）。（1）物候学记录植物的生长动物的养育往来。A.发荣B.荣枯C.枯落（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，_得多。A.灵活B.灵敏C.灵动3 .为下列加点的字选择正确的义项，将义项的序号填入括号内。（1）物候观测使用的是“活的仪器（）（2）活页月刊。（）（3）大地出现了一片春耕的活气。（）A.生动活泼；不死板

3、。B.生存；有生命。C.活动；灵活。参考答案：1.萌次PiGn衰销匿cng2. （1）B（2）B3. （1）B（2）C（3）A二、情境导入人类有自己的语言，大自然也有自己的“语言数九歌中唱道：“七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。”“河开”“雁来”便是大自然的“语言”，自然物语的背后有着许多科学奥秘，像极了一串串神奇的密码！这节课，我们一起走进竺可桢的大自然的语言，制作一份“自然物语”密码卡。三、默读课文，介绍物候知识1 .跳读课文，说说“大自然的语言”在文中具体指的是什么，本文的说明对象是什么。“大自然的语言”具体指：草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象。（归纳于第2、3

4、段）本文的说明对象：物候现象。2 .阅读全文，思考作者围绕“物候及物候学”介绍了哪些内容,在文中圈画出关键语句。并归纳说明文筛选有效信息的主要方法。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。（结尾句，指代性词语“这里”勾连并总结上文，”下面是一个例子”引出下文,并表明下文内容是对“物候对于农业的重要性”的具体说明）物候现象的来临决定于哪些因素呢？（设问句，独立成段，总领下文）首先是纬度经度的差异是影响物候的第二个因素影响物候的第三个因素是高下的差异此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。（每段首句也是中心句，点明说明内容；“首先”“第二第三”“此外”，表明逻辑关系）物候学的研究首先是为了预

5、报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义（“首先”“此外”揭示句子间的逻辑关系，表明其说明内容都是物候学研究的“意义”)3 .整合关键信息，用简洁的语言介绍学习到的物候知识。物候就是花香鸟语，草长莺飞等自然现象，利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。物候观测对于农事活动非常重要。影响物候现象来临的决定因素包括纬度、经度、高下和古今的差异。研究物候学有多方面的意义，有利于农业丰产。四、绘制思维导图，把握说明顺序1 .在整体把握文章内容的基础上，划分层次，绘制思维导图，看看作者是怎样说明“大自然的语言”的。2 .请结合上面的思维导图，参考“课前预习任务单”中的助读资料，说说文章采用了哪些说

6、明顺序？从整体看，文章的思路：自然现象一物候、物候学及其对于农业的重要性一物候现象来临的决定因素一研究物候的意义。这是采用由浅入深、由现象到本质、由具体到抽象的逻辑顺序进行说明的，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。从局部看，一些段落的安排也讲究条理性。在描述自然现象部分,采用了时间的顺序。在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照四个因素对于农业生产的影响由大到小、由主要到次要的逻辑顺序进行说明。小结：学习说明文，重在掌握筛选有效信息的方法。还要注意一篇说明文，从全文看一般以一种说明顺序为主，有时还会根据需要兼用其他说明顺序。五、制作“自然物语”密码卡请梳

7、理出大自然的语言中的物候和物语，并查找资料，制作“自然物语”密码卡，解锁物语背后的奥秘。除了文中介绍的，你还对哪些生活中的物候现象感兴趣呢？“自然物语”密码卡自然之“物”自然之“语”物语“密码”草木枯荣因为植物都会新陈代谢。冬天到来草木放慢代谢速度而使叶面枯萎，但根没有死。春天重新发芽，长出新的叶子候鸟迁徙气候的季节性变化，是候鸟迁徙的主要原因。在北方寒冷的冬季和热带的旱季，经常会出现食物的短缺，迫使鸟类种群中的一部分个体迁徙到其他食物丰盛的地区杏花开放杏花在温暖湿润的环境下才能开花，一般在春季34月时开出花朵寒冷的地区花期会推迟受纬度、经度和高下的差异影响“自然物语”密码卡评价量表评价维度评

8、价要求分值得分自然之“物”能准确选取文中涉及的生活中的自然现象3分自然之“语”能分析并概括出相对应的物候现象3分物语“密码”能准确提炼或指明物候现象背后的原因或科学原理4分六、布置作业结合学过的阅读说明文的方法，试从课文大自然的语言中各找出23个例子，并批注其作用。第2课时一、导入新课玉兰和红杏（节选）郭沫若两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。“玉兰花呀，我说，“你走得真好慢哪！费了两个月工夫，你才走到了京华。”玉兰花在不同的地方不同的时间开放，你能从文中找出其“物语密码”吗？如果在文中引用这首小诗，你认为应放在哪里，有何作用？物语密码：物候受纬度因素的影响，纬

9、度越低物候现象来临得越早。应放在第七段，形象地说明了物候受纬度因素的影响，纬度越低物候现象来临得越早。二、细读课文，体会说明方法的作用为了把物语知识介绍得明确而清晰，作者通过多种说明方法来说明事理，请在组内交流说明方法及其作用，并在班内展示。说明方法例句作用举例子列数字作比较1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害具体准确突出说明物候对于农业生产的重要性打比方物候观测使用的是“活的仪器”，是活

10、生生的生物生动形象地写出了“活的仪器”对于物候观测的重要性下定义作诠释秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（下定义）由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。（作诠释）科学明白地说明了高下的差异是影响物候的因素摹状貌到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹生动形象地说明了物候的变化和气候的关系三、跳读课文，体会说明文的语言特点在说明物候现象时，作者运用的语言生动而准确，你能从文中找出并分析其表达效果吗？语句效果

11、分析语言特点杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾J此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天语句效果分析语言特点杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子Q布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾。此句连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子,都扣住“大自然的语言”这一点，以拟人的手法灵动地表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中语言生动四、布置作业阅读丛书文章沙漠里的奇怪现象看云识天气大自然的文字，找出自然物语，试着破译物语“密码【板书设计】大自然的语言