2023-2024学年人教版选择性必修21-1《种群的数量特征》（教学设计）.docx

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1、1.1种群的数量特征教学设计教材分析：本节选自人教版高中生物学选择性必修2生物与环境第一章第一节的内容。本节研究种群的数量特征,学生在必修一生命系统的结构层次及必修二生物的进化部分已经对种群这个概念有了大致的了解，有了一定的基础，而本节课内容也为下一节内容“种群的数量变化”打下了基础，又为后面进一步学习群落和生态系统做了铺垫。本节课的内容主要包括明确种群的数量特征，种群密度的调查方法及适用范围，出生率和死亡率，迁入率和迁出率,年龄结构和性别比例与种群密度的关系。教材先介绍了种群密度的概念、然后重点介绍了调查种群密度的两种方法：样方法和标记重捕法。强调要根据不同调查对象的特点采用不同的方法最后，

2、教材指出种群密度反映了个种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势，从而自然过渡到出生率和死亡率等其他数量特征的介绍。这些数量特征层次分明，并有着内在的逻辑关系。同时本节内容与实际生活密切相关，可促进学生科学思维发展和社会责任的落实。教学目标：课程标准对本节课的要求为：2.1.1列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。结合课标要求，教材内容以及学生的实际情况确定了本节课的教学目标如下：生命观念：通过资料分析，思考讨论，列举种群的数量特征，并说明他们之间的关系，形成稳态与平衡观。科学思维：通过模拟实验和情境探究，能够分析出调查种群密

3、度的主要方法，并能够独立的运用样方法和标记重捕法调查种群密度，培养学生的科学思维和实践能力。科学探究：模拟调查草地中蒲公英的种群密度。社会责任:通过理解研究种群的意义，明确合作的重要性，通过关注濒危动物的保护，落实社会责任，保护生物多样性。教学重点：种群的数量特征：调查种群密度的方法。教学难点：用样方法调查某种双子叶植物的种群密度。教学过程：学习任务教师活动学生活动设计意图情境引PPT视频展示我国长白山野生动物园的生物，指出生引发学生引发学生入提出物不是单个存在，而是以种群为单位。回忆种群学习兴趣，问题的概念。回忆总结引出新课种群教师总结种群的概念及引出种群数量。种群的概念：思考回答掌握种群种

4、群密在一定的区域内，同种生物的全部个体。强调几个关思考回答以及种群度键词，区域、同种、全部联系为什么要研究种群？落密度的概实社会责任，学会团结合作，整体大于部分之和。提加深对种念问：怎么研究种群的数量？种群密度的概念：种群在群以及种提高辨析单位面积或体积中的个体数。列举种群密度的例子并群密度的能力培养判断对错。继续长白山之旅，展示长白山野生动物园理解。思学生团结中东北豹，某种野兔，蒲公英几种动物（它们之间可考并小组协作，合作以构成食物链，更能吸引学生兴趣），提问：怎么调查讨论，制探究的能上述三种生物的种群密度？用到的方法相同吗？定调查三种生物种力。群密度的调查方案逐个计数法小组起来分享长白山东

5、北豹的调查方法逐个计数法，总结适用范围思考讨论总结采样方法调查长白山蒲公英的种群密度，通过模拟实验：拼插板模拟长为4.9,宽为3.3的一块草地，上面的蘑菇钉模拟蒲公英，以小组为单位调查此草地中蒲公英的种群密度。展示五个问题，帮助学生理解样方法。1 .需要多少个样方？2 .在何处取样？取样的关键？3 .合适的样方应该取多大？4 .样方边线上的点，应当如何计数？小组展示自己的调查成果的时候加以引导，初步理解样方法的具体操作流程。进一步总结样方法的概念，适用范围和一系列的注意问题例如样方的数量，取样的方法，取样关键，样方面积及计数原则。现学现用，紧跟习题巩固。讨论并应用样方法的相关知识点，加深理解小

6、组展示分享自己的调查结果。通过模拟实验，经归纳和总结，让学生掌握“样方法”的科学方法，领会样方法的取样原则，方法，适用范围等，可以应用样方法调查之物的种群密度。培养小组合标记重捕法调查长白山中某种野兔的种群密度。以具体实例引入，请学生根据例子计算标记重捕法的种群密度，在计算过程中加深理解。展示情景：在某次对长白山某种野兔的调查中，调查范围为Ikm2,第一次捕获并标记32只鼠，第二次捕获29只，其中有标志的为16只，问，此地区这种野兔的种群密度是多少？小组成员展示交流。理解标记重捕法的计算公式总结标记重捕法的定义，适用范围及计算公式。展示标记重捕法操作过程中引起结果改变的几种现象，进一步理解标记

7、重捕过程中的几点注意事项。现学现用，紧跟习题巩固。根据情景问题，利用标记重捕法计算野兔的种群密度。总结计算公式。学生展示交流自己的结果。变式训练。通过情景计算，领会标记重捕法的科学研究方法，领会抽样调查的随机性原则及相关的误差分析方法调查种群密度的其它方法展示黑光灯诱捕法的装置，问：适用范围是什么？通过看图理解原理。课外延伸：结合课本P6生物科技进展，查阅相关资料，了解调查种群密度的其他方法思考分析课外知识拓展拓展学生兴趣，培养学生收集信息，总结信息的能力。总结一总结归纳种群密度的调查方法及适用范围。建构概念图，帮助学生巩固所学知识，深化对概念的理解。H返全;1.法11余古苞国的丸小公蛀1的岫

8、RIr心#41XMI16E*此UIEHIM*法法IH方I法种群其他的数量特征问题导入：种群密度反映了种群在一定时期的数量（当下），能反映种群数量的变化趋势吗（未来）？设置材料情景：材料一：2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，刚出生的幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。材料二：几十年前，我国东北地区广袤无边的森林里，生活着很多东北豹。随着人类在这片森林里采伐林木、垦荒种地、建设铁路，东北豹逐渐从这里迁出，几近消失。近些年国家高度重视对东北虎、东北豹等濒动物的保护，采取了一系列有效的措施，如全面禁

9、猎，禁止商业性采伐林木，建立自然保护区、国家公园等。随着环境的大大改善，东北豹逐渐回归、迁入我国东北地区。阅读材料，找出还有哪些种群的数量关系？他们与种群密度的关系是什么？分析材料二时，联系环境保护，保护濒危动物。落实社会责任。总结出生率，死亡率，迁入率，迁出率，年龄结构，性别比例各自的定义以及与种群密度的关系，应用等分析材料，小组讨论，有依据的总结种群密度的其他数量特征分析总结其他数量特征与种群密度的关系基于事实，让学生运用分析和比较等科学思维方法。深入理解种群其他数量关系。树立保护濒危动物的意识，落实社会责任。总结二回顾本节课内容，完善概念图，总结种群数量特征之间的相互关系。先个人思考，再

10、小组讨论，完善概念图建构思维导图，帮助学生巩固所学知识，深化对概念的理解。出比例女率死亡率迁入率迁出率II工IIM-4决比影普序W澜）课外探究活动实地调查学校南门口草地中蒲公英的种群密度。课外活动增强学生实践探究能力种群的数量特征课后反思本节课基本达了课程标准为指导的教学目标，体现了以学生为主体，教师为主导的探究型教学思想，收到了良好的教学效果。本节课的亮点主要有：1、突出学生在学习中的主体作用。在本节课的教学中，为学生提供较多的自主空间和自主思考的机会，通过让学生自己动手通过模拟实验用样方法调查蒲公英的种群密度，让学生在探索过程中收获知识。设计一些悬而未决的疑问，并在教学过程中步步设疑，可激

11、发学生的求知欲望，发散学生的思维，培养学生独立思考问题分析问题的能力。这样，学生就体验到了新知识是由他们通过合作互助，积极主动的建构起来的，而不是由教师教给他们的，较好的体现了在学习新知识的同时，发展、培养了学生的推理能力、想象能力、批判能力和合作交流能力的教学意图。2、教学过程中，始终坚持以问题为导向，采用讲练结合的教学方法，利用多媒体展示图片引导学生进一步的思考，让知识更加具有完整性，讲完每一个知识点后紧跟练习，能够加深学生对知识的理解和应用，并及时给予答案反馈，使学生内心具有成就感，从而对生物学知识产生更浓厚的兴趣与期待。3.课堂气氛比较活跃，与学生的互动性较强，调动了学生的积极性。课程设置合理，深浅适宜，教学效果比较好。同时，本节课也暴露了以下问题:时间比较紧张，没有留出充足的时间让学生自己总结本节课学的所有知识，画出思维导图，使学生形成知识框架。以后在讲课过程中可精简语言，避免不必要的语言和口头禅，留出更多的时间用于学生思考，讨论以及总结，进一步做到以学生为主体，落实生物学科素养。