人教版六年级下册音乐欣赏《单簧管波尔卡》教案.docx

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1、单元教学设计第2单元单元总体分析本单元主题是八音盒由以下课程组成：欣赏单簧管波尔卡、欣赏曲拨炫波尔卡、唱歌蓝色的雅特朗、欣赏曲快乐的农夫、欣赏曲喷泉、霍拉舞曲、康沃尔的早晨、等课程。1、主要由各种音乐乐器的介绍与欣赏和不同风格的音乐作品，目的是更进一步的提高学生对音乐的理论知识和为了开阔眼界为主题。2、在本单元能够在聆听中感受音乐所表现的充满炽烈的欢乐气氛和舞蹈性特点，并初步了解各种霍拉舞的简单知识。3、在本单元能够各种音乐活动中以自己的方式表现音乐,并从中体会成功的喜悦。单元教学目标1、在音乐图形谱的帮助下了解本单元乐曲每一个主题的节奏特点以及它们的变化与再现，能随各个主题音乐节奏做出适当的

2、反应。2、在各种音乐活动中以自己的方式表现音乐，并从中体会成功的喜悦。3、能安静地聆听，感受和体会音乐的情绪。单元教学重点1、引导学生体验乐曲无穷动式如鸟鸣般婉转的炽烈与欢乐情绪。2、通过聆听乐曲快乐的农夫，使学生对比出中西方音乐的不同特色。3、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。单元教学难点1、在各种音乐活动中体验乐曲三个主题的不同特点。2、通过对两种乐器的对比，使学生初步掌握两种乐器的构造和异同，从而更深入的理解乐曲的音色魅力。课时安排3课时课题欣赏单簧管波尔卡授课时间课时第1课时课型新授课知识与技能简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。过程与方法通过聆听波尔

3、卡，感受音乐快速跳跃的情绪特点。情感态度与价值观感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。重难点教学重点学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。教学难点感受单簧管的音色特点。教学方法演示法，指导法课程资源多媒体课件教学过程教学设计二次备课一、前提测评：同学们上节课的舞蹈和歌曲我们来表演一遍，哪位同学想表演呢？接下来我们复习一遍。二、导入新课：师：孩子们，今天木管家族邀请我们去1故客,让我们一起坐上心爱的小马车出发吧三、教学内容：1.师：木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的花腔女高音oB、短笛：短笛是

4、长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。C、大管：又称巴松，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有抒情女高音之称。常用于田园风光的表现E、单簧管：又称黑管，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。2、单簧管为大家演奏一曲单簧管波尔卡。一、听一听：欣赏单簧管波尔卡1 .初听：完整的欣赏，出示图形谱。2 .小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？

5、（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）3 .复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）4 .学生创作图形谱。5 .演示图形谱。二、跳一跳四、巩固练习：1 .简单介绍波尔卡波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。2 .师生共跳波尔卡。五、课堂小结：想一想，说一说。师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！六、布置作业：课后练习舞蹈欣赏曲：单簧管波尔卡I=B4|2普罗修斯卡曲板块波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，19世纪中叶风行欧洲|。以男女舞为主基本动作由两个踏步和一个跳塔步组成，三部式，节奏活泼。