（8篇）学习2024年政府工作报告心得体会发言材料.docx

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1、学习2024年政府工作报告发言材料【共八篇第一篇】综观今年的政府工作报告，一个直观感受就是平实凝练。正如政府工作报告起草组负责人、国务院研究室主任黄守宏表示，报告主要是讲重点、讲概要，把准社会脉搏，充分反映民心民意。而梳理其中的热词，相当于“又划了一次重点”。“两会热词”年年有，但每年总有一些新期盼、新提法，这既是透视未来发展路径的“风向标”，也是指引我们砥砺奋进的“参照系”。在L69万字的2024年政府工作报告中，人民日报客户端盘点了“新三样”“超长期特别国债”“宏观政策取向一致性”“新质生产力”“人工智能+”“放心消费行动”“高效办成一件事”等12个“两会热词”，每一个词都蕴含深意，值得细

2、细品读。今年的报告，“含新量”很高。就章节安排而言，无论是将新质生产力列为首项任务，还是科教兴国战略单列一章,都意味着创新被摆到了更突出的位置；从相关热词来看，实现经济高质量发展，科技创新将是重点发力方向。比如，去年出口增长近30%的“新三样”,就交出亮眼的外贸“成绩单”；“新质生产力”社会关注度极高，处于妥妥的“C位”，各方也在加快部署；“人工智能+”属于首次提出，给方兴未艾的数字经济带来更多想象空间；新一轮的技术变革，开启了新的创新周期，而“未来产业”和“全国一体化算力体系”都有一定的前瞻性，必须抢占先机、向新而行。提振信心，比黄金更重要。作为观察中国宏观经济的重要窗口，政府工作报告在这方

3、面着墨不少：发行“超长期特别国债”，既可拉动当前投资和消费，又能打下长期高质量发展的基础；“宏观政策取向一致性”延续了去年12月召开的中央政治局会议的定调，要求强化政策统筹，确保同向发力、形成合力，有利于营造稳定透明可预期的政策环境，实现稳中求进、以进促稳；加强外商投资服务保障，打造“投资中国”品牌，有利于扩大高水平对外开放，吸引全球资源要素。正如黄守宏所说，“投资者是理性的，是要看中长期回报的”。以上种种，无不释放出稳预期、强信心的积极信号。民有所求，政有所为。最大程度地回应民生关切，历来是政府工作报告的重头戏。“放心消费行动”加强消费者权益保护，落实带薪休假制度，可谓一举多赢；“房地产发展

4、新模式”强调，加大保障性住房建设和供给，完善商品房相关基础性制度，更加凸显以人为本；以“高效办成一件事”为牵引，政务服务的提档升级，也会让群众获得感“升级”从一张张“温暖清单”中不难看到，“保障和改善民生”不只是庄重的承诺，更是扎实的制度安排，是发展的最终目的。值得一提的是，报告中明确提到，居民医保人均财政补助标准提高30元，城乡居民基础养老金月最低标准提高20元，就是实实在在的“民生礼包二方向已经明确，任务贵在落实。今年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。奔赴这场“春天的盛会”，苦干实干的号角再度吹响。让“热词”迸发“热量”，将“施工图”变成“实景画”，中国发展必将

5、长风破浪、未来可期！【共八篇第二篇】今年的政府工作报告提出，“着眼促进农民增收，壮大乡村富民产业，发展新型农业经营主体和社会化服务，培养用好乡村人才”。2024年中央一号文件也提出，“坚持产业兴农、质量兴农、绿色兴农”。如今，农村产业正向着多元产业融合的方向发展。应提升乡村产业发展水平，把农业建成现代化大产业。产业振兴是乡村振兴的重中之重。有了产业，才有就业,才能增加农民收入。产业兴农的发力点主要在于三个方面:一是农业提质增效，复合农业、立体农业、农产品营销等方面都有很大的发展空间；二是农业纵向产业链优化升级；三是以“农业+”模式为引领的乡村产业融合，例如蓬勃发展的乡村休闲旅游业、农村电商、食

6、品加工业等。质量兴农，狭义指大力发展优质农产品，实现农业生产提质增效；广义指农业农村高质量发展。乡村高质量发展不仅体现在乡村产业发展和绿色低碳发展上，同样还体现在日益完善的乡村建设上，以及以基层党建、平安乡村等为代表的乡村治理能力提升上。绿色兴农，是经济社会发展到一定阶段的必然要求。农业绿色发展，通常指降低生态环境污染，降低农产品中的农药残留，降低单位产品或产值的资源消耗量，降低以二氧化碳为主的温室气体排放量等。党的十八大以来，农业农村绿色发展取得了明显成效。在农业方面，化肥农药使用量实现双减，农药残留持续降低，人畜排泄物和秸秆实现无害化处理和资源化利用，大面积实施节水灌溉；在农村方面，农村人

7、居环境持续改善，农村实现了大面积绿化美化等。未来，我们必须坚持不懈抓好“三农”工作，在坚守底线前提下，鼓励各地实践探索和制度创新，强化改革举措集成增效，激发乡村振兴动力活力。做到让实事可感可及，要俯下身子问需于民。治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦。群众的急难愁盼问题，只坐在办公室听汇报、看材料是很难发现的，解决方案也不是拍拍脑袋就能空想出来的，而是在一次次实地走访中“摸”出来的。想要“摸”出真问题，党员干部就应该多到田间地头，多到群众院内灶旁，多到群众生活的网格去，少走“规定路线”、多走“自选路线”，少走大路、多走小路，听听群众的“唠嗑声”、真心话。找准问题后，聚焦难题根源，将群众急难愁

8、盼转化为问题清单，跟踪推动落实，让群众的呼声变为一件件落地的实事。做到让实事可感可及，还需从小事入手。很多小事总是不太起眼，极容易被忽略，但对群众来讲却是天大的事。毛泽东曾指出，要关心群众的痛痒，真心实意地为群众谋利益，解决群众的生产和生活问题。事不在小、关键在办。对于党员干部而言，能为群众解释清楚一项政策、化解一次纠纷、办成一个手续是实事，能把路灯点亮、路面修平、暖气烧热、自来水接通也是实事。这些“关键小事”，最直接关系到群众的切身体验。事实证明，把小事办实办好，就要在实际工作中聚焦群众生活细微处，化解难点、疏通堵点，在方寸间尽显温暖关怀。做到让实事可感可及，党员干部要把群众冷暖挂在心上。“

9、小区楼顶无主水箱漏水又难拆”“地下管网疏通责任存在争议”“公交站远离居民区，群众出行不便”群众诉求是现实具体的，且往往不能一蹴而就、一劳永逸。这就需要党员干部把群众的事当成自己的事，把群众的诉求当成对自己的要求，盯住关键环节、重点任务、堵点卡点，不等不靠、倒排工期、挂图作战，切实把任务落实到人、把时间精确到天，一件一件盯到底、抓到位。【共八篇第三篇】今年的政府工作报告提出，大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力。充分发挥创新主导作用，以科技创新推动产业创新，加快推进新型工业化，提高全要素生产率，不断塑造发展新动能新优势，促进社会生产力实现新的跃升。当前，我国经济已转向高质量发展阶段，要

10、牢牢把握高质量发展这个首要任务。因地制宜，加快发展新质生产力，不仅有利于打造经济增长新引擎、培育产业体系新支柱，更有利于建设具有完整性、先进性、安全性的现代化产业体系，为加快经济转型带来新希望和动力，也为高质量发展注入不竭动能。加快发展新质生产力，要紧紧扭住科技创新这个牛鼻子。一方面，要依靠原创性、颠覆性、前沿性的科技创新能力，创造“从O到1”的原始突破，不断破解“卡脖子”的关键核心技术问题，培育出发展新质生产力的新动能，提高自身核心竞争力；另一方面，要把科技创新成果应用到具体产业和产业链上，形成“从1到无穷”的路径演进，让新质生产力能够“顶天立地二“顶天”就是应用在战略性新兴产业、未来产业、

11、国家重点项目等方面，如：国产大飞机、国产大型邮轮、航空发动机、第四代核电技术等；“立地”则是基础研究和应用基础研究方面，不仅要加大投入力度，也要坚持开放创新，不能闭门造车，通过与科研机构、高等院校、头部民营企业和创新型企业建立合作关系，融入全球创新网络，强化自主创新，为新质生产力提供强大支撑，实现高水平科技自立自强。加快发展新质生产力，要持续突出企业的关键作用。着力提升企业自主创新能力，全面建设创新型企业。科技型骨干企业要发挥引领支撑作用，更好履行高水平科技自立自强的使命担当，主动承担国家重大科技任务和关键核心技术攻关，加快建设世界一流企业。推动大企业积极开放供应链，以大企业为龙头，结合中小微

12、企业的创新灵活性，形成协同、高效、融合、顺畅的创新生态。培育企业创新平台和基地，整合集聚优势资源，促进产业链上中下游企业合作对接。着力在推动企业创新上下功夫，激发涌现更多聚焦主业、精耕细作的专精特新中小企业。加快发展新质生产力，更要因地制宜。各地应立足地区优势，把握自身关键要素，不搞“大干快上”，避免“撒胡椒面”式的发展。发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业，而是通过新质生产力的牵引带动，巩固延伸传统优势产业，持续提升产业竞争力，推动传统产业向高质量发展转型升级。同时，大力弘扬科学家精神和优秀企业家精神，鼓励科技工作者，敢于走最难走的路，敢于攀登最高的山峰，敢于攻克最坚固的堡垒。当前，新一轮科

13、技革命和产业变革不断深入发展，在新赛道上，机遇与挑战并存。我们要深化科技体制、教育体制、人才体制等改革，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，形成与之相适应的新型生产关系，创新生产要素配置方式，让各类先进优质生产要素向新质生产力顺畅流动，为我国经济发展开辟巨大增长空间。【共八篇第四篇】2024年政府工作报告提出，要开展基础教育扩优提质行动，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。建设教育强国，基点在基础教育。我国基础教育发展进入了外延增量与内涵建设双重任务叠加期。自基础教育扩优提质行动计划部署实施以来，各地坚持从教育发展实际出发，一方面推动“三段一类”优质教育资源供给侧改革，另一方面统筹推进四大教育

14、要素创新发展，人民群众对基础教育的满意度攀升向好。哪些任务行动有助于推进全学段、系统性扩优提质，是今年全国两会热议的教育话题之一。教师资源配置、减负、学业水平考试无不是重要方面。聚焦牵一发而动全身的战略支点，解决影响基础教育高质量发展的体制机制问题，是夯实基础教育作为建设教育强国基点定位的首要前提。加快破除“唯分数论”“唯升学论”的思维定式和路径依赖，扭转教育功利化倾向。近些年来，从国家到地方，全面深化教育评价改革各项举措，健全立德树人落实机制，普通高中和义务教育阶段的课程、教学、教研、管理文化，以及家校协同持续向好。但优质教育资源供给不充分不平衡与教育功利化倾向相互强化的问题仍不容忽视。基础

15、教育领域“唯分数”“升学至上”等观念，是长时间积聚形成的产物，是必须花大力气解决的顽瘴痼疾。政策理论研究要乘势而上,全面完善彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系，要据实推进以评促建，防范用力评、无力改的弱执行力困境。教育部门从上到下要加强内外协同，有序推动配套领域取得制度性进展，深化评价队伍建设、评价结果分析运用等，因地制宜地建设教育评价的专业化支撑体系。科学认识“五育”并举对教育实践的重要理念指导定位，落实人才培养多样化。“五育”并举培养模式更新是一个复杂的系统工程，事关立德树人规格问题。育人坚持“五育”并举，这一观念已经深入人心。如何从“打补丁”、无序拼接式的初级版，转向深度适配兼容的

16、高阶版，依然是对广大教育实践者的一大考验。要坚持主旨意识，确保德育为先，自觉全面贯彻党的教育方针，运用接地气、主题式方法建设大思政育人体系。要明确主线思维，紧紧围绕教学质量生命线，深入实施素质教育，做好科学教育“加法”，加快建成中小学生心理健康常态化监测机制。要区分主次关系，“五育”并举不等于平均发力，应认清课时、空间、场地等条件的有限性，因校制宜立足校情、师资、生源实际，实现差异化、特色化发展，追求育人方式的最优化。丰富数字化赋能基础教育发展的机制意义，确保其以人为本。“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”数字时代已经到来，教育系统抢抓机遇，实施了国家教育数字化战略行动，建成了世界第一大教育教学资源库。人是教育的出发点，数字化赋能教育应以促进人的身心发展为基本原则。要在“量”的积累基础上，进一步完善优质数字化教育资源总量、结构、适切性，按照分级、分类、分科的精分原则，扩充高质量教学课例资源库。要在“点”的建设