1-6年级班主任工作总结.docx

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1、班主任工作总结（1-6年级）班主任工作总结（通用版）曾经有人这么说过：“做一件事，只要用心，全世界都会为你让路。”我认为，任何工作，只要用心去做，想做不好都难。育才学校是寄宿制学校，我们班主任操的心就更多，事无巨细，极其繁琐。纪律、卫生、安全、路队、早操、课间操、午休、晚休任何一项工作不操心，就容易出维漏，生问题。说实话，一开始，我也曾埋怨过，退缩过，犹豫过，但既然接r这份工作，就想着必须用心做好。下面结合自己的工作实际，对这一学期的工作进行以卜.总结：一、充分利用班级优化大师的加减勋章机制。一接触这个班，我就给这个班制定了详细的班规，利用一款名叫班级优化大师的软件进行加减勋章，增加勋章项目有

2、：感情读书、记忆超群、回答积极、回答优异、积极思考、作业认真、成绩进步、成绩进步较快、拾金不昧、听写正确、组长负责、团队合作、遵守纪律、帮助他人、捡拾垃圾等，减少勋章项目有：上课做小动作、乱丢垃圾、讲过作业仍出现错误、餐厅说话、路队说话、内务整理不当、未人离椅进桌清地净、听写错误太多、不戴红领巾、成绩退步、小组长不履职、作业不认真、作业错误太多、没交作业、打架骂人、上课走神、追跑打闹、不按规定做操、不按规定跳绳、窗户探头探脑、浪费饭菜、不按规定取餐等，加减勋章项目涉及到学生常规的方方面面，所有的加和减都在一体机上当着学生面进行操作，可信度极高，极大地提高学生自我约束的积极性和主动性，学生对FI

3、己的每一颗勋章都极为重视，因为我将利用这个生成的班级报表发表扬k、发实物勋章、表扬信等。并且我还邀请家长加入班级，家长在手机上下载班级优化大师,就能看到孩子在校的表现。家长的加入，更加引起孩子的重视，生怕表现不好Im家家长会批评自己。期中考试后，考虑到有些孩子减少的勋章较多，怕灰心丧气，破罐子破摔，我征求家长和学生同意后，根据所得勋章数量在班级先是大张旗鼓地表彰，接着将以前所得勋章全部清零，然后给每个孩十颗勋章，发起新一轮的争星活动，我称之为“十分保卫战”，每每听到孩子说“我不光保住了十分，还加的更多了，“我没保住十分，一定好好表现，让老师给我加”等话语,我心中暗自窃喜，学生在乎自己的勋章，就

4、会在平时规范自己的行为,自我管理、自我约束自班级各项管理自然而然就省心多了。二、班级管理实行承包责任制。为打造“人人有事干，事事有人干”的班级管理，我对班级的各项管理实行承包责任制，大到班委会成员，小到小组长，都有明确的责任，对于不履职的都将进行处罚。特别是卫生方面，我的分工更细，我先将任务罗列出来，然后由学生认领。领到的任务由于是自愿的,所以完成效果很好。教室里由四个同学来打扫的，每人一排，延伸到前后，不留死角，另外教室里还安排两个排长，专门负贲排桌子,前后左右四面墙由四个人承担，擦黑板、倾倒垃圾由两个人负责，后来考虑到黑板粉末太多，所以实行了每人一天轮流擦擦板，作业橱由一个人承担，教室外的

5、窗台、瓷砖按区域进行了划分。我们的室外消洁区是教室西面的走廊，工作量较大，所以每天安排了两名扫地的，四名拖地的，实行组长负责制。并且推行“值日班长”制度，人人轮流当班长，全面负责本班的一切事务。”三、发挥教师的榜样示范作用.俗话说，亲其师，则信其道：信其道，则循其步。喊破嗓了不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生亳不迟疑地顺着标记前行。生活中、学习上的点点滴滴，我都严格地要求自己，要求学生做到的，我首先做到，学生受到了潜移默化地教育，什么事情都非常地自觉，根本就无需我再督促什么。平时我总是教育学生“滴水之恩,当以涌泉相报”、“赠人玫瑰、手有余香”、“给永远比拿

6、快乐”、“努力就有收获，付出就有结果”、“予人方便、予己方便”、“成功了有经验，失败了有教训”、“没有比人更高的山，没有比脚更长的路、“即使天上掉馅饼，也是掉给那些准备接馅饼的人“我教育学生学会感恩，学会付出，学会正确地面对成功和失败。劳动时,我从来不指手画脚，我总是和学生一起做，无声的语言比生动的说教更有效。我给学生提出“弯一弯腰，净一方土”，我们的教室内外几乎不用专门打扫，老师和学生上洗手间，顺道就把垃圾捡拾干净了。我教育孩了不能自私，别人的卫生区里的垃圾也不能视而不见，上下楼梯时，我在前而捡拾垃圾，学生在后面捡，这何尝不是美丽的风景呢？四、加强与家长的沟通联系。有人戏说班主任是“世界上最

7、小的主任”，可这“最小的主任”要做的工作多而繁杂。孩子在学校里吃喝拉撒、头疼脑热都需要我们去操心，考虑事情要面面俱到，但仍有的家长总是无理取闹，本来一天就又累又烦了，家长再一掺和，生气上火是常有的事，这时与家长的沟通就显得尤为重要。我的一贯作风就是待人以诚，我真诚地面对，有一说一，不虚伪，不吹嘘。我给家长们说：“我们的孩子来自不同的乡镇，一开始确实不好管理。但我知道我们的目就是让孩f快乐成长，所以有些做得不够好的，希望我们都能彼此理解，期待一年后我和孩子们的感情会达到何种境界，为爱，让我们一起加油，一起努力”。遇到家长担心孩子，怕老师不理解，我就说“没事，我理解，我女儿也在那里上初中，一星期有

8、时见不了一次面，我也挺担心她的，所以将心比心，我也知道你们心中所想，放心吧，你们的孩子我会当成自己的孩子对待的”。遇到有的家长不明事理.，问我生活老师为什么不给洗衣服r,我就这样告诉他：“我不清楚以前是怎么样的，现在我看到很多孩子都是自己洗衣服，笼子里飞不出雄鹰，温室里长不出大树，我们适当让孩子做点事也是好的，现在全世界都倡导学会生存，实际上这些都是对孩子成长的考验”。两次家长会，让我和家长直面交流，家长们看到了孩子们的进步，认可了老师，我也收获了友谊，收获了家长的信任和理解。作为一名青年教师，我实在是微不足道，没有丰富的教学经验，没有累累的教学硕果，但我拥有一颗火热的心！如今，我当/14年语

9、文教师，做了14年班主任。在14年的从教生涯中，我把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。新任班主任工作总结时光匆匆，一个学期的时间过去r,回顾这个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。以下是我对本班的一些工作总结。一、全面配合学校工作，加快自身发展.遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，

10、促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教育，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教育。配合学校开展的各项活动。利用学校提供的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合,行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。二、加强班风学风建设，树立良好的学习风气.1 .抓好学生常规，重新制定班规。要求我班学生早上按时到校;规范交作业，学习委员负责作业上交情况统计;上课注重纪律要求，认真听讲，积极提问；中午准时进教室，做好下午的课前准备工作；放学后认真做好值口生工作。2 .注重班级文化建设。根据班级特点布置班级环境;实现班级文化多元化

11、，根据形势要求，配合重大纪念活动及时更换班级黑板报。3 .完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍，进行改组重建。完善班级奖惩制度，全面提高学生在纪律方面的自我约束力。常言道：榜样的作用是无穷的。我班拥有像徐若皓、丁佳丽、邱天佑等这样的优秀的学生，用她（他）们的学习态度和精神做榜样，影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱护，引导这批学生自觉参加学习生活，激发他（她）们的学习激情，提高学习兴趣与成绩。平时充分利用课余时间对学生开展前途教育，深入学生当中做好思想教育，树立正确的班风学风。三、建立班级公约和健全班干队伍,充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用。班级公约是规范学生行为的标准，利用此法

12、可以有效的帮助班主任管理学生，更能为班干提供管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举，让学生挑选自己信得过的学生担任班干。对产生的班干明确各自的职贡，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。四、加强各学科教如的悔调，全面提高各学科成绩。协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高。1.抓好辅优补差工作，时困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。4 .努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。5 .与家长积极沟

13、通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。6 .多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。7 .培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。这学期是我带第一个班级，出现了很多意想不到的问题，这也是对自己能力的一个考验。通过请教其他班主任和向其他班主任学习，我初步建立了自己的一套管理学生的方法,那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。班主任工作总结（1-6年级）一年级经过一学期的洗

14、礼，让我深深感到当一名低年级班主任的不箍单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展：要有强烈的前胳性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利

15、用晨会课、班队课学习小学生日常行为规范，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在口常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为H己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康

16、向上、团结协作的班集体。三、加强与家长联系平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。四、存在的不足及改进措旅1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，处理事情总是跟在学生的身后。本学期我班虽然没有发生一些大的伤害事故，但也经常有学生脸被抓破，额头被打个大包等小事故，如果我能做到“三勤”，即“服勒”，“脚勤”，“脑勤”，就不会发生i些学生打闹等事情，这些提醒我以后做任何事都必须要心细，还要勤思考，