第1节激素与内分泌系统解析版.docx

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1、第1节激素与内分泌系统一、单项选择题本大题共20小题,共200分1 .以下有关激素作用的表达,不正确的选项是（）.A.激素能促进人体细胞的生长B.激素能促进人体的发育C.激素能促使男女性成熟D.激素是参加体液调节的唯一的化学物质【答案】D【解析】略2 .人体能分泌生长激素的部位是OA.垂体B.胰岛C.性腺D.下丘脑【答案】A【解析】略3 .在动物的激素调节过程中发挥协同作用的一组激素是OA.胰岛素和胰高血糖素B.生长激素和甲状腺激素C促甲状腺激素和甲状腺激素D.促性腺激素和性激素【答案】B【解析】略4 .用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比拟,实验组小白鼠表现为1）A.耗

2、氧量增加,神经系统的兴奋性降低B.耗氧帚增加,神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少,神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少,神经系统的兴奋性增强【答案】B【解析】略5 .以下各项中,不属于内分泌腺所分泌的物质是（）.A.唾液B.生长激素C.胰岛素D.促性腺激素【答案】A【解析】略6 .甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是（）A.元素组成相同B.合成部位相同C.运输途径相同D.生理功能相同【答案】C【解析】略7 .给正常生活的小白鼠注射一定量的某种激素后，小白鼠出现体克现象,之后给该小白鼠注射适量的葡萄糖溶液后小白鼠及时复苏,之前注射的激素最可能是OA.甲状腺激素B.胰岛素C.性激素D.胰高血糖素【答

3、案】B【解析】略8 .关于内分泌系统的表达,正确的选项是OA.由多个内分泌腺组成B.根本组成单位是内分泌细胞C.与神经系统在结构和功能上无联系D.内环境的稳定仅由内分泌系统维持【答案】B【解析】略9 .将少量且等量含有放射性碘的注射液分别注射到甲、乙、丙三组小鼠体内，然后定时测定小鼠甲状腺的放射量.4天后,分别给三组小鼠注射某物质，实验结果如图所示.以下有关表达错误的选项是()第一次注射A.本实验采用同位素示踪法来研究影响甲状腺分泌的因素B.甲、乙、丙三组小鼠注射的物质可能依次为生理盐水、无放射性的甲状腺激素和无放射性的促甲状腺激素C.甲状腺能分泌两种甲状腺激素,缺碘可导致甲状腺功能减退D.第

4、一次注射后放射量上升的原因是甲状腺细胞主动转运吸收了碘【答案】B【解析】【分析】此题考查甲状腺激素和促甲状腺激素的调节作用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的水平.【解答】A.本实验将少量且等量含有放射性碘的注射液分别注射到甲、乙、丙三组小鼠体内，因此,本实验采用同位素示踪法来研究影响甲状腺分泌的因素,A正确；B.由于甲组曲线下降速率不变,因此，甲组注射的是生理盐水，乙组甲状腺放射量下降速率最快,是由于乙组小鼠注射了无放射性的促甲状腺激素,促进了甲状腺激素的合成与分泌,丙组小鼠甲状腺放射量下降速率最慢，因此,丙组小鼠注射了无放射性的甲状腺激素

5、,抑制了甲状腺激素的分泌,所以甲状腺放射量下降速率最慢,B错误；C.甲状腺能分泌两种甲状腺激素,分别为甲状腺素(T4)和三碘甲腺原氨酸(TJ,碘是合成甲状腺激素的原材料,缺碘可导致甲状腺功能减退,C正确；D.第一次注射后放射量上升的原因是甲状腺细胞主动转运吸收了碘,D正确.应选B.10 .新生儿先天性甲状腺功能低下,将会出现的现象是()A.大脑发育较快B.骨骼成熟较快C.新陈代谢增强D.生长受阻【答案】D【解析】【分析】此题考查甲状腺激素的作用和失调症,意在考查考生的识记和运用水平,属于根底题.【解答】甲状腺激素的主要作用是提升细胞代谢速率,使机体产生更多的热量；能促进生长发育，特别是中枢神经

6、系统的发育；能提升神经系统的兴奋性等.新生儿先天性甲状腺功能低下,会造成甲状腺激素分泌过少,影响新生儿的骨骼生长和中枢神经系统,特别是脑的发育,使细胞代谢减慢等.应选D.11 .甲状腺激素的受体细胞是()A.下丘脑细胞B.垂体细胞C.性腺细胞D.全身所有器官【答案】D【解析】【分析】此题考查甲状腺激素的相关知识,考查的内容比拟根底,难度不大.识记促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素及甲状腺激素、生长激素等重要激素的合成部位、作用部位及相关作用，尤其是甲状腺激素,不仅能反响作用于下丘脑和垂体，还能作用于全身所有器官.【解答】甲状腺激素是由甲状腺细胞合成并分泌的激素,可作用于全身所有器官,D正确,A

7、BC错误.应选D.12 .以下激素由垂体分泌的是OA.促甲状腺激素B.性激素C.甲状腺激素D.促甲状腺激素释放激素【答案】A【解析】【分析】此题考查内分泌腺及激素相关知识,识记理解垂体分泌激素的种类是解题的关键.【解答】A.促甲状腺激素是由垂体分泌,作用于甲状腺,A符合题意；B.性激素是由性腺分泌,B不符合题意；C.甲状腺激素是由甲状腺分泌,C不符合题意；D.促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌,D不符合题意.应选A.13 .婴儿出生后到一岁左右是大脑发育的关键时期,保证该时期大脑正常发育的激素是()A.生长激素B.性激素C.甲状腺激素D.促甲状腺激素【答案】C【解析】【分析】此题考查激素调节的

8、有关内容,要求考生识记动物体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类和功能,能结合所学的知识做出准确的判断.【解答】A.生长激素是促进蛋白质的合成和骨的生长,从而促进人体的生长,A不符合题意；B.性激素促进生殖细胞的形成和生殖器官的发育,激发和维持动物的第二性征,B不符合题意；C.婴儿出生后到一岁左右时，甲状腺激素能促进神经系统的发育,对中枢神经系统的发育具有重要作用，是保证该时期大脑正常发育的激素,C符合题意；D.促甲状腺激素能促进甲状腺滤泡上皮细胞增生、甲状腺激素合成和释放,D不符合题意.应选C.14 .某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，以下表达错误的选项是()A.切除小鼠垂体,

9、会导致甲状腺激素分泌缺乏,机体产热减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常【答案】D【解析】【分析】此题考查甲状腺激素的相关知识,意在学生对激素调节的识记和理解水平.【解答】A.切除垂体,促甲状腺激素分泌减少，导致甲状腺激素分泌缺乏,机体产热减少,A正确；B.垂体提取液中含有促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以促进新陈代谢,故小鼠耗氧量增加,B正确；C甲状腺激素具有促进神经系统发育的作用，故甲状腺激素含量增多，兴奋性增强，C正确；D.垂体释放

10、的是促甲状腺激素，因此给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素不会使小鼠代谢恢复正常,故D错误.F丘脑应选D.表达正确的选项是()15 .如图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图,相关促性腺激素释放激索A.图示中相关激素的成分均为蛋白质B.促性腺激素释放激素的靶组织是性腺C促性腺激素是卵巢形态发育和正常功能维持所必促性年激素需的人持相对稳定D.可通过正反响机制的调节使血液中雌激素含量保雌激素、孕激素一【答案】C【解析】【分析】此题考查了性激素的分级反响调节，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中相关腺体和激素名称；识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确当性激素分泌过多时就会进行负反响调节.【解

11、答】A.图中的促性腺激素释放激素和促性腺激素的成分为蛋白质，而雌激素、孕激素的成分为脂质,A错误；B.促性腺激素释放激素的靶组织是垂体,促性腺激素的靶组织是性腺,B错误；C.促性腺激素促进动物性腺发育，促进性激素的合成和分泌,所以促性腺激素是卵巢形态发育和正常功能维持所必需的,C正确；D.血液中雌激素含量保持相对稳定是通过负反响调节实现的.D错误.应选C.16.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响.假设给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后,会出现的现象是A.在缺氧环境中更容易室息死亡B.神经兴奋性降低C代谢变慢,经常食欲不振D.比正常对照鼠怕冷【答案】A【解析】【分析】此题考查甲状腺激

12、素的功能,做题关键是识记其相关功能.【解答】A.给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后，小鼠体内的甲状腺激素增多，细胞呼吸（代谢）更加旺盛,故在缺氧环境中更容易窒息死亡,A正确；B.给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多口后，小鼠体内的甲状腺激素增多，神经兴奋性升高,B错误；C.给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后，小鼠体内的甲状腺激素增多，代谢增强,食量大增,C错误；D.给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后，小鼠体内的甲状腺激素增多，产热增加，比正常对照鼠怕热,D错误.应选A.17.下表为某人血液化验的两项结果,据此分析,最不可能发生的是工程测定值参考

13、范围单.位甲状腺激素12.03.1-6,8ujroI/L胰岛素1.55.0-20.0mIU/LA.血糖含量高于正常值B.身体将来有发胖的趋势C.促甲状腺激素分泌减少D.神经系统的兴奋性增强【答案】B【解析】【分析】此题主要考查甲状腺激素和胰岛素的作用以及负反响调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构水平.【解答】A.图表中胰岛素的含量明显低于正常值,而胰岛素能够降低血糖浓度,故血糖的含量应该高于正常值,A不符合题意；B.图表中甲状腺激素含量明显高于正常值,而甲状腺激素能促进物质的氧化分解,身体将来有变瘦的趋势,B符合题意：C.图表中甲状腺激素含

14、量明显高于正常值，甲状腺激素会抑制促甲状腺激素的分泌，故促甲状腺激素的分泌减少,C不符合题意；D.图表中甲状腺激素含量明显高于正常值,而甲状腺激素能提升神经系统的兴奋性，故神经系统的兴奋性应升高,D不符合题意.应选B.18 .以下各项药物,可以通过口服的是O胰岛素生长激素甲状腺激素性激素A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】此题考查几种人体激素的化学本质，解题关键是学生对它们的记忆.【解答】胰岛素和生长激素是蛋白质类激素,在消化道中能被蛋白酶催化水解成多肽,失去原有的生理作用，所以该两种激素不能口服.甲状腺激素是含碘的氨基酸,在消化道中不用经过化学性消化,可以被直接吸收,可以口服.性激素是

15、小分子的脂类激素,也不用经过化学性消化就可以被直接吸收.所以C符合题意,ABD不符合题意.应选C.19 .弥漫性毒性甲状腺肿（GraVeS病）患者甲状腺细胞增生,临床80%以上的甲亢由该病引起.致病机理如下图.Graves病患者体内甲状腺素比正常人的分泌量多，相关原因分析说法错误的选项是O.A.图中Y物质可能是白细胞介素2,其作用的细胞是致敏B淋巴细胞B.抗体X可促进甲状腺细胞增生、甲状腺素合成和释放C.甲状腺素增多不会抑制抗体X的分泌D.甲状腺素增多促进T淋巴细胞分泌Y物质【答案】D【解析】【分析】此题考查免疫调节和动物激素调节的知识点,熟知生命活动调节过程和正确识图是解题的关键,题目难度适中.【解答】分析图可知,Graves病患者体内产生的抗体破坏了促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的