教学设计13.1电能和电功.docx

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1、课题13.1电能与电功学目标(一)知识与技能1 .知道电能，理解电功，知道电功的单位。2 .认识电能表，会读电能表的示数及计算每月的用电量。(二)过程与方法1 .通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功的概念。2 .观察家用的电能表，通过电能表计算电费。(三)情感态度与价值观通过认识到电能的应用价值，形成节约用电的意识和习惯。重点难点电能和电功的概念。会读电能表的示数及计算一个月的用电量和电费。理解电功，千瓦时和焦耳单位的换算。教学方法讲授、讨论、探究教具学具电学实验器材两套多媒体课件教学活动教师活动学生活动设计意图引入课题复习：电路的根本组成，根本连接方式，电压表电流表的使用等学生思考并

2、答复温故而知新，为新课做准备教学活动展示学习目标一、认识电能和电功(1)展示各种各样的发电厂、电源的图片。提出问题：它们在电路中的作用是什么？(2)展示生活中各种用电器的图片。提出问题：你知道它们的作用吗？(3)提出问题：做功的实质是什么？电流能做功吗？总结：做功过程实质就是能量的转化或转移过程，而用电器工作时就伴随着能量的转移，因此，电流能做功，这就是电功(4)展示：电功的定义，字母表示，单位等学生思考答复。知道电功的实质，单位有焦(J)和千瓦时IkWh),以及它们之间的换算。联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力。通过分析比照问题，引发学生对问题的思考教学活动二、探究影响电功大小的因素(1

3、)猜测：电流做功和哪些因素有关举例引导学生猜测(2)设计实验我们要探究电能与什么因素有关，可以观察或测量电能转化成的其他能的多少，电能可以转化成机械能、内能、光能、化学能等，同学们思考一下，你想从哪个角度探究这个问题？根据实验条件，你准备用什么方法来探究？(引导学生选取实验器材，用控制变量法设计实验)根据实验条件，下面我们选择观察电灯的亮暗来探究电功与什么因素有关提示学生用控制变量法设计实验步骤(3)进行实验，记录数据，观察现象(4)分析与论证实验归纳：在电流和通电时间相同的情况下，加在灯泡两端的电压越大，电流做的功就多在电压和通电时间相同的情况下，通过灯泡的电流越大，电流做的功就多在我们生活

4、中的经验告诉我们：在电流和电压相同的情况下，通电的时间越长，电流做的功就越多三、电功的计算精确的实验说明：电流在某段电路上做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流、通电时间成正比表达式：W=UIt注意：公式中四个物理量的单位J、V、A、S要对应。三个物理量要对应于同一个用电器或同一段电路。幻灯片展例如题四、电功的测量思考与交流说明：电灯亮是指在单位的思时间内产生的光能多，因此相同时间内消耗的电能也多。两名学生走上讲台连：控制时间和电流相同，研究电功与电压的关系控制时间和电压相同，研究电功与电流的关系教学活动1 .在学生阅读的根底上配合图片重点讲解几个参数：(1)读数及单位kwh2 2)220

5、VIOA(40A)(4) 3000rkwh(5) 6400impkwh生活中电能的单位是kWh,也叫“度，物理学中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？IkWh=J介绍分时电能表、IC卡式电能表等不同电能表。2 .幻灯片展示练习3 .介绍1度电的作用：电能是人类生活、生产的重要资源，你知道1度电可以做哪些事情吗？生活中在哪些做法可以节约用电？自学阅读活动：学生阅读课文中电能表并完成相关问题利用电能表读出一段时间内消耗的电能，计算电费。学生各抒己见认识测量电功的测量工具是电能表。帮助学生认识实物中数字的含义用好教材，培养阅读能力和获取信息的能力。表达学生学习的主体性，使学生乐于交流，培养学生语言表达能力和应用所学知识解决实际问题的能力。对学生进行节约用电、关心科技开展意识的培养。小结学生对学生对照板书总结，形本钱节知与养成整理学习了学会了什么方法？学到了哪些知识？识网络，加深对本节的理解。布置作业养成整理出识的养成养成好