152省级双减获奖大单元作业设计七年级道德与法治下册第四单元.docx

《152省级双减获奖大单元作业设计七年级道德与法治下册第四单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《152省级双减获奖大单元作业设计七年级道德与法治下册第四单元.docx（16页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、走进法治天地作业设计版本：统编版课题：七年级下册第四单元走进法治天地学校：六安市清水河学校设计人员：卢红珍陈方伟程西娟王启品张丽娟方莉莉目录一、单元信息1二、单元分析1（一）课标要求1（二）教材分析1（三）学情分析2三、单元学习与作业目标2四、单元作业设计思路3五、课时作业4第一课时生活需要法律9第二课时法律保障生活5第三课时法律为我们护航8第四课时我们与法律同行9六、单元质量检测作业H（一）单元质量检测作业内容H（二）单元质量检测作业属性表13（三）单元质量检测作业使用方式13（四）单元质量检测作业评价设计14（五）单元质量检测作业分析和设计意图14走进法治天地单元作业设计一、单元信息基本信

2、息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第二学期统编版走进法治天地单元组织方式M自然单元11重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1生活需要法律第九课第一框2法律保障生活第九课第二框3法律为我们护航第十课第框4我们与法律同行第十课第二框二、单元分析（一）课标要求本单元所要落实的核心素养是“法治观念”，旨在树立尊法守法学法用法意识。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。本单元所依据的课程标准内容是“初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和社会秩序的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。”（二）教材分析

3、1 .单元立意：本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，注重的是理论联系实践能力的培养。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。加强法治教育，是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，是全面推进依法治国，建设社会主义法治国家的迫切要求。教材着力从学生的生活经验入手，带领学生学习法律知识，了解法治的进程，了解法律的特征和作用，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用，感受法律对青少年的关爱，领会法治思想、法治精神，引导学生自觉尊崇法律、学会依法办事，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。2 .单元结构:

4、第九课法律在我们身边走进一r法治天地J第十课法律伴我们成长法律为我们护航我们与法律同行3 .内在逻辑：本单元由第九课“法律在我们的身边”、第十课“法律伴我们成长”组成，第九课、第十课各设两框。“生活需要法律”：从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。；“法律保障生活”：通过法律与其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。“法律为我

5、护航”：从未成年人自身的特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护的原因，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱。“我们与法律同行”：引导学生树立法治意识，学会依法办事，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。(三)学情分析这一阶段的学生，大都是十三四岁的未成年人，正处在人格成长的关键时期，他们的世界观、人生观尚未形成，分辨是非能力比较弱，自控能力不强，容易受到不良因素的影响，易出现不良行为。再者他们逐渐进入青春期，只相信自己的判断，不爱听监护人的管教，遇到问题喜欢独自解决，更不会用法律来保护自己。青少年是祖国的未来、民族的希望

6、。抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立法治理念和法治意识，养成遵纪守法用法的行为习惯，提高法律素养，对青少年的健康成长和国家的长治久安都有重要意义。三、单元学习与作业目标(一)依据课标，基于核心素养，制定的本单元学习目标：1.感受生活离不开法律，初步树立法律意识。2 .了解法律的产生和法治化的进程，学会用历史的、发展的观点看待我国法治建设进程建设，懂得依法治国的重要意义。3 .知道法律是一种特殊行为规范，理解法律的作用，感受法律对生活的保隙，树立尊法敬法的意识。4 .了解未成年人受保护的原因，根据事例，能够辨别、区分六大保护，学会自觉接受来自各方面的保护，体会法律对未成年人的特殊关爱和

7、保护。5 .学会依法办事，面对具体生活情境，能够初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益，维护公平正义。6 .培育法治观念，形成法治信仰，落实核心素养，做社会主义法治建设的参与者和推动着。（二）根据单元学习目标制定单元课时作业目标：课时名称作业序号作业内容作业目标对应单元学习目标第一课时生活需要法律作业1课前制作小卡片明白“生活与法律息息相关”，树立尊法意识，激发学法兴趣。1作业2查阅资料，了解我国法治进程理解我国法治一直在路上及依法治国的基本方略2、6第二课时法律保障生活作业1选择题、材料分析题理解法的特征3作业2绘制手抄报顺接作业1,进一步理解法的特征与作用，感受法律对生活的保障1、

8、3第三课时法律为我们护航作业1结合自身实际制作便利贴通过搜集事例，体会未成年人需要特殊保护。4作业2分析便利贴与作业1联动，学会区分六大保护，领悟法律对我们的特殊关爱与保护，学会用法律维护自身权益。4、5第四课时我们与法律同行作业1查找、朗读总书记宪法宣誓内容树立法律权威，发自内心认可、崇尚、遵守法律，形成法治信仰。6作业2分析案列树立法治意识，增强学法用法的自觉性，提升分析问题、解决问题的能力。5、6四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1.坚持教材与课标相统一。立足教材，以课程标准为导向，作业设计注重方向性和基础性，关注核心素养。7 .坚持趣味与实践相统一。尊重学生个体，从学生实际

9、出发，设计制作卡片、便利贴、手抄报等类型的实践探究性作业，激发学生兴趣，培养核心素养。8 .坚持减负与质量相统一。作业控制在15分钟之内，自主测评不超过30分钟，精准把握重难点，作业设计做到“简”和“精”，确保作业质量。（二）单元作业设计基本流程第一步：分析课标、研究教材和学情，确定作业目标第二步：根据教材内容，结合时政，选取生活情境素材第三步：基于核心素养，兼顾学生兴趣，设定问题任务第四步：设计评价方式五、课时作业第一课时生活需要法律作业1（一）作业内容法律贯穿我们生活的方方面面，在日常生活中，你能捕捉到哪些法律现象？请搜集这些法律现象，把他们制作成小卡片，看谁做的又多又好。（二）时间要求：

10、10分钟（三）使用方式：课前使用。教师通过评价，挑选部分作为课堂学习讨论的素材。（四）评价设计评价指标水平优秀良好合格符合主题，导向正确内容充实，联系实际装饰得体，制作精美总体评价结果：（）（五）作业分析与设计意图本项作业设计立足于学情、基于培养学生的法治核心素养。七年级学生第一次接触法律，激发并保持学习法律的兴趣尤为重要，因而作业采用制作卡片的方式。教师根据学生的搜集情况，了解学生的已有认知，能更好的开展教学。学生通过对身边法律现象的搜集，更能深刻体会到“生活与法律息息相关”。同时学生搜集的法律现象也为课堂学习提供了素材。作业2（一）作业内容每年4月22日是世界法律日，法治生活的时代已经到来

11、。“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。新中国成立伊始，我国就开启了社会主义法治建设进程。1.为了解我国法治建设成就，同学们通过搜集资料，罗列出我国法治进程中的六个重要年份，并绘制了我国法治进程图，请你帮助把空缺内容完善。2.在建设社会主义法治国家的进程中，我国制定了许许多多的法律，你能列举几部吗？这些法律是一成不变的吗？说说你的看法。（二）时间要求：15分钟（三）使用方式：课后使用（四）评价设计评价指标水平优秀良好合格了解我国法治的进程具有一定知识面，能够例举几部法律深刻理解我国法治一直在路上独立思考，有一定的见解总体评价结果：（）（五）作业分析与设计意图制定新中国第 一部类型的宪法。,、=/K

12、 1954心I五届全国人大五次会 议通过修改中华人 民共和国宪法，即2010199920141982年底我国形成宪法修正案规定，中华 人民共和国实行依法治 国，建设党的十八届四中全会提出 了全面推进依法治国的总 目标2017J:Il我国宪法。党的十九大把坚持确定为新 时代坚持和发展市国特色社会主义的基本方略之一。1本套作业立足课程标准，以时间轴的形式开启，通过搜集资料让学生了解我国的法治历程，看到我国法治道路上的成果，进而激发学生爱党、爱国、爱社会主义的情怀。最后对法律是否一成不变进行探究，引导学生深刻理解“我国法治一直在路上”，培养学生用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。第二课时法律

13、保障生活作业1（一）作业内容一、单项选择题L根据右图情景判断,主要作用（）A.道德B.法律C.习惯D.教育2 .2020年12月26日，十三届全国人大常委会表决通过刑法修正案（十一），将刑责年龄低至12周岁。这体现了（）法律是由国家制定或认可的法律是由国家强制力保证实施的12周岁以上的未成年人不受法律保护触犯国家法律必须承担相应的法律责任A.B.D.3 .下列选项最能体现“法律具有普遍约束力”这一法律特征的是（）A.著名演员成龙之子房祖名因吸毒被判刑B.中央加大反腐败斗争的力度C.12月4日为法制宣传日D.全国人大五次会议审议通过刑事诉讼法修正案二、非选择题4.阅读材料，回答下列问题。材料一：

14、2020年5月28日，十三届全国人大三次会议通过中华人民共和国民法典，于2021年1月1日起施行，这部堪称“社会生活百科全书”的民法典，与你我生活息息相关。见义勇为免责；孩子给游戏大额充值可退款；禁止高利放贷；小区电梯广告收益归业主；故意逗狗受伤，主人可减责免责日常生活中的这些大小事，民法典中都有规定。材料二：山东省济南市中级人民法院公开宣判安徽省人民政府原副省长周春雨受贿、隐瞒境外存款、滥用职权、内幕交易案，对被告人周春雨决定执行有期徒刑二十年，并处罚金人民币三亿六千一百万元。（1）上述材料是如何体现法律特征的？请归简要纳材料，指出对应的法律特征，写在下面的表格中。材料中的事例所体现的法律特征（2）从上述材料中，你感受到了法律的那些作用？（二）时间要求：15分钟（三）使用方式：课后使用（材料分析题部分也可选择课中使用）（四）评价设计评价指标水平优秀良好合格了解法律与道德、纪律的不同感悟生活离不开法律理解并区分法律的三个特征筛选信息和运用法律的能力总体评价结果：（）（五）作业分析和设计意图本套作也