《1.线的认识公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1.线的认识公开课教案教学设计课件资料.docx(3页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、线段、直线、射线教学设计XX小学XXX【教学过程】一、创设情境,导入新课师:同学们,在生活中见过线吗?生:见过。二、联系生活,探究新知1.创设情境,初步感知。(1)认识线段。课件出示一张弓的图片。师:弓上有没有我们要认识的直直的线?生:有。师:谁来指一指。生指弓弦。师:弓弦的两端固定在哪?生:弓上。(2)线段的表示。师:老师给这个端点取个名字叫A点,这一点叫B点,那么同学们能试着给这条线段取个名字吗?生:线段AB或线段BA。(3)生活中的线段。师:同学们在生活中哪些物体上能找到线段?生1:黑板的边。生2:课桌面的边。生3:课本封面的边。(4)总结线段的特征。师:接下来的时间我们大家一起说一说线
2、段有什么特征?生1:线段有两个端点。生2:线段长度是有限的,可以测量。(5)巩固应用。课件出示小练习。师:试着找一找下列图形中各有几条线段?生1:正方形中有4条线段。生2:正五边形中有5条线段。生3:三角形是由3条线段围成的。师:老师很欣赏你说的“围成”一词。生:长方形也是由4条线段围成的。师:我们认识的大部分平面图形都是由线段围成的。2.小组合作,深入探究。(1)认识射线。师:同学们,其实老师这里也带来了一些生活中的线段,展示图片,出示手电筒打光。学生质疑(如果没人质疑,教师自己提出疑问)(2)认识直线。师:如果线段向两端都无限延伸,现在它又变成了什么呢?生:直线。师:一起来看演示,(课件演示)我们把线段向两端无限延伸就能得到一条直线。(3)探究线段、射线、直线的区别。师:自学第38页内容,同桌合作完成学习单上的表格。汇报研究结果,来说说三种线之间的区别。(4)知识拓展。师:接下来的时间我们来一个画射线比赛。10秒时间内X一点能引出射线多XXo在学习单上画一画。学生边画、边数、边想。三、巩固练习1 .出示一些图形,判断哪些是直线,哪些是射线,哪些是线段。2 .试着用字母称呼说说这里的线。四、总结收获,情感升华师:听了这节课,你有什么收获吗?你知道了什么?