《留住精彩瞬间记录美好生活》教学设计.docx

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1、留住精彩瞬间，记录美好生活教学设计一、教材分析本课选自初中综合实践七年级上册第五单元留住精彩瞬间。二、教学设计理念让学生掌握基本的摄影技术，通过仔细观察、用镜头记录生活，留住精彩瞬间，帮助学生成为生活的有心人。三、教学需求分析1.需求分析：信息时代发展速度快，用镜头记录下精彩瞬间有助于学生记录成长过程。2.学情分析：该班级大多数学生来自农村，对摄影技术了解较少，对摄影设备陌生。四、教学目标1.了解摄影的来源。2 .通过学习，学生简单掌握摄影技术，并能用相机、手机等留住精彩瞬间。3 .通过留住精彩瞬间记录美好生活，让学生成为生活的主人。五、教学重、难点1.教学重点：学习简单摄影技术，通过体验，记

2、录生活中的精彩瞬间。2.教学难点：学生对摄影设备不了解、对摄影技术掌握不熟练，难以拍出理想照片。六、教学用具多媒体设备、PPT七、课时1课时八、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）导入多媒体课件播放学生在校学习、生活照片制成的影集。认真观看影集。通过观看自己在校活动，激发学生的学习兴趣。（二）新课教授1.引出课题播放视频结束引出课题留住精彩瞬间，记录美好生活读课题，并了解本课的教学目标。让学生明确学习任务。2.确定活动主题给出主题范围如：摄影中的物理知识、谈谈微距摄影、摄影的发展史等，让学生根据本小组的具体情况选题。小组讨论，讨论结束后确定本小组实践主题。让学生成为课堂的主人。明确活动小组成

3、员充分发挥主题后引导学生制定活动方讨论，根据自身实际情况决学生优势，让学生成为活动3.制定活动方案案，确定每个人的研究任务和恰当的实施途径，并预设研究成果，明确完成时间。定个人任务，并书写详细的活动方案。的主体。4.实践体验简单讲解“摄影”一次来源，引导学生通过各种途径收集资料，学习摄影技术。利用图书馆、报章杂志、互联网等媒体收集资料，了解摄影的基本原理，学习摄影技术，并应用到实际拍摄中。让学生从体验中掌握技能，做生活的主人。（三）课堂总结本课记录本课让学生学小节基本内容，布置课后作业。学习结果。会总结，记录学习成果。九、教学反通过本课学习，学生了解摄影一词来源，并撞思我简单的摄影技术，但实际应用中还存在困难，下次课将重点放在摄影技术使用指导上。