中班教案经典6篇.docx

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1、中班教案经典6篇中班教案篇1活动目标:1、了解磁铁的一些基本特性,产生继续探索的欲望。2、愿意记录实验结果并与同伴交流。3、初步了解磁铁的广泛作用。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备:1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品:如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动过程:一、导入:通过一些有趣的演示(如纸娃娃在玻璃上跳舞)引起幼儿进一步探索的欲望。二、介绍自己准备的材料。师:刚才,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁铁的本领可真大呀!小朋友们都找来了许

2、多认为可以被磁铁吸住的东西,请介绍一下好吗?幼儿逐个介绍。三、做实验并记录实验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西后,也可以试试老师准备的东西,别忘了把你做的每个实验记录下来。幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的,有的孩子画“。”表示物体能被磁铁吸住,画表示不能被磁铁吸住。四、交流实验结果。师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?并展示幼儿介绍自己的实验结果,老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上,并告诉幼儿,这些东西都是金属物品。五、情境表演。让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。如:帮“奶奶

3、”找掉在地上的针;帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉;玩“钓鱼”游戏等,进一步了解磁铁的基本特性。六、延伸活动。在生活中寻找磁铁的朋友,进一步了解磁铁的广泛作用。师:做了那么多的实验,我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中,还有什么东西也是磁铁的朋友呢?那些东西里用到了磁铁?磁铁在这些东西中是做什么用呢?幼儿回答。教师总结谈话。教学反思上完课之后我并没有觉得顿时轻松了,我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程,让幼儿通过对磁铁的探究,初步了解磁铁的性质,产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的

4、探究,经历科学探究的过程,掌握观察、思考、实验等探究方法,培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程,思考动口的空间,又有动手操作实践的过程,让他们经历“发现问题一一实验探究一一获得结论”,因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索,从而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有许多不足之处,首先从内容的选择上,一些老师课后跟我说,磁铁“同性相斥,异性相吸”这个内容比较深奥,小朋友不易理解和记住,所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中,有的环节交代不太清楚,某些细节不能根据小朋友活动过程中反映

5、出的问题而及时的灵活的整改,环节的设计还有待改进,我想这跟丰富的经验有着直接的关系,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。中班教案篇2目标1、对纸花是否开花感兴趣,体验试验的快乐。2、观察比较各种纸花开花的速度,学习做试验记录。3、认识几种不同质地的纸,感知不同纸质的吸水性。1、一定要试验纸的吸水性,因为现在的纸张的吸水性与我们以往的经验不相同,但是结果应尊重试验。2、水宝宝爬高的试验用彩色水,实验速度比较慢。重点难点重点:感知不同材质的纸的吸水性难点:吸水性强的纸花开得快活动准备水槽报纸、绘画纸、腊光纸花各一朵报纸、绘画纸、腊光纸条各一记录表活动过程1、幼儿观察纸花,看看它们是用什么材料做的。

6、看看这些花是用什么材料的纸做的。2、幼儿猜一猜、试一试,纸花是否会开花。(1)猜测:纸花放在水里会开吗,为什么?(2)实验:任选一朵纸花放入水中,观察纸花是否能开,并说出自己的发现。3、实验,哪朵花先开。(1)幼儿猜想哪朵花先开。(2)实验:同时将三朵不同纸质的花放到水里,观察谁先开。(3)幼儿根据结果做好观察记录,用数字表示花开的顺序。4、交流试验结果,并请幼儿说说为什么?5、游戏:水宝宝爬高。(1)幼儿观察纸吸水的过程,发现吸水性好的纸,水宝宝爬得更快。(2)吸水性强的纸做成的花开得快些,相反则慢些。6、生活经验拓展,如果桌上有水我们怎样将桌上的水弄干。中班教案篇3活动目标认知:观察捕捉画

7、面中的关键信息,发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。能力:能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。情感与学习品质:对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣,遇到困难能积极的思考,解决问题。重点难点活动重点:仔细观察画面,理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。活动难点:在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上,想象、讲述解决问题的方法。活动准备经验准备:幼儿阅读过搬过来、搬过去系列绘本第一部物质准备:PPt纸、笔若干活动过程一、情景导入,引出搬家话题情景:长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友,他们每天都想一睁开眼睛看到对方,送给对方一个甜甜的微笑。于是,他们决定住在一起问题

8、:他们有什么不一样?(身高不一样)一一集体说小结:鳄鱼非常矮小,长颈鹿她非常高大,他们的身高有着很大的差距。二、观察画面,预测故事发展。(一)提问,引导幼儿预测故事发展。1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢?为什么?(个别说)2、我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。3、搬进了谁的家?4、高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢?幼儿与身边的小朋友结组,说一说你的猜想。一一小组交流(二)出示故事第一部分:住在鳄鱼家遇到的困难1、提出问题,观察理解画面中的关键信息:图片里都有什么?发生了什么?小结困难:长颈鹿走到哪都会撞到头,她住的很不舒服。感知体验:我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什

9、么困难?幼儿两人一组,分别扮演鳄鱼和长颈鹿,鳄鱼用什么搭一个家,请长颈鹿住进来进行体验共情:这样舒服吗?鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想?如果你是这只鳄鱼,你会怎么做?幼儿充分表达自己的感受。2、观察故事的发展,鳄鱼搬到了长颈鹿的家,并回答问题:1)鳄鱼做了个什么决定?2)为什么要搬过去?3)小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗?真是一只关心朋友为朋友着想的.鳄鱼。(三)出示故事第二部分:长颈鹿家的困难。1、继续提出问题,观察理解画面中的关键信息:图片里有什么?发生了什么?小结:在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。共情:1、鳄鱼住进长颈鹿家

10、也遇到了许多困难,长颈鹿的心情会怎么样?2、如果你是长颈鹿你会怎么做?(四)展示故事第三部分:共同建造新家。师:小朋友们发现小房子只适合小鳄鱼住,而大房子只适合长颈鹿住,看来,这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。面对困难,你们觉得他们会放弃住在一起吗?对幼儿回答进行鼓励和肯定小结:遇到困难不抱怨,我们应该积极的思考,解决问题。共情:如果你是长颈鹿或是小鳄鱼,你有什么好办法?幼儿绘画并分享自己的好办法,教师给予肯定。小组交流再个别说继续观察画面:长颈鹿和鳄鱼没有放弃,他们一起设计建造自己的新家。(出示建造过程图片)师:这就是他们的新家。仔细观察,他们的新家有哪些变化呀?个别说小结:小

11、朋友的设计也很巧妙,看了长颈鹿和鳄鱼的设计后,有新想法的小朋友还可以继续为他们设计。一一小结学习品质三、延伸活动:我和我的朋友师:我们每个小朋友肯定也有自己的好朋友,我们跟我们的好朋友会一起游戏、聊天,解决困难,互相关心,帮助对方等等,我们把他画下来,为我们班创设一个墙饰“我和我的朋友”,请小朋友来为他找一个地方吧。活动总结幼儿能够观察捕捉画面中的关键信息,发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难,结合生活经验对故事中的主人公的情感产生共情,能够得出遇到困难能积极的思考,解决问题。不放弃,要为他人着想等正面心态。中班教案篇4设计意图:根据纲要精神,本次活

12、动我设计了以幼儿熟悉的家庭人员游戏为引趣部分,通过幼儿的直接参与,感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境,既富有童趣,又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容,吸引幼儿的兴趣,从而达到活动目标。在巩固幼儿按数量分类的理解时,我设计了“送小动物回家”和“娃娃家超市”2个小游戏,游戏中引导幼儿通过合作、交流,共同解决实际问题,培养幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中处处有数学,感受分类在生活中的用途,体现数学学习的价值。活动目标:1、感受生活中处处有数学,学会用学到的知识解决实际问题,初步养成有条理整理事物的习惯。2、初步感知分类的意义,通过操作学会按数量分类。3、

13、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。活动准备:课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片活动过程:一、游戏“一家人”复习巩固数字师:你有家,我有家,我们都有一个家。小朋友,我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。游戏:“你有家,我有家,我们都有一个家;数一数,拉一拉,我们几个是一家。”念完儿歌,幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。(教师说10以内的数量)师:小朋友一家可以在一起玩游戏,你们想不想知道小熊一家在做什么?二、幼儿通过看课件,初步感知按数量分类的意义1、师:小熊的爸爸妈妈要出门了,他们告诉小熊,自己在家把房间的玩具整理好,我们来帮帮

14、小熊,它的玩具应该怎么整理?2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。3、师幼共同观看课件中小熊的分法,说一说小熊是怎么分的?4、教师小结:小熊是按数量分类的,就是把数量相同的物体放到一起。三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏:“送小动物回家”(1)师:小熊整理好了自己的玩具,高高兴兴和小伙伴去玩了,天黑了,小动物们找不到家了,小朋友,你们愿意帮助他们吗?(2)教师说游戏规则:请小朋友数一数小动物的只数,有几只小动物就送到几号房子里,每个小朋友只许选择一种小动物。(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后,在把他们送回家。)(3)幼儿集体游戏(4)师:你把小动物送到哪座房子里了?为什么?2、游戏

15、:“娃娃家超市”(1)师:小朋友帮助了小动物,开心吗?今天,娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了,小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?(2)幼儿分组操作,教师巡视指导。(3)教师与幼儿一起总结分类情况。3、扩展:按其他标准分类(1)师:小朋友,你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?(2)幼:把吃的分一类,把玩的分一类(3)师:我们一起来看一段超市的录象,看看录象中的物品是怎么摆放的?4、教师小结:超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类,这样摆放可以方便顾客买东西,看起来也比较整齐。5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。6、分好后,幼儿分组完娃娃家超市游戏。四、自然结束中班教案篇5一、情况分析本班幼儿活泼好动,基本的英语词汇较丰富,教师将通过创设情景并演示教具,让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词,学习动词,愿意用动作来表现自己所知道的动词。二、活动内容在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词,在活动中反复地练习,学习说Whatcanyoudo?”并能用“Ican.”回答。三、活动目标1、在游戏活动

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