2023背影教案.docx

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1、2023背影教案2023背影教案篇1八年级人教版上册语文课文背影预习教案第一课时1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情背影是一支爱之曲，情之歌。她曾使多少人魂牵梦绕，又曾使多少人潸然泪下。文中处处都凝聚着爱，一种细致入微、无处不在的深沉而热烈的爱。1、言行中看父亲A纵观全文，找找父亲为儿子做了哪些事情，体会父亲对儿子细致入微的爱。B本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问：父亲一共说了几句话?找出来并体味父亲言语里面蕴涵的深厚感情

2、。2、细节中悟父爱父亲是一个胖子,走过去要费事些。我要去，他不肯，只好让他去。我看见他戴着帽子，穿着褂子和棉袍，走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上月台,就不容易了。他用手攀着上面，脚向上缩;他身子微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪流下来了。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。八年级人

3、教版上册语文课文背影预习教案第二课时比较阅读，问：你认为文中哪些细节特别打动你，为什么？3、感动中谈父爱“背影”成了父亲最好的诠释，于是背影也成了最动人的篇章。看到这篇文章，我们不由想起了自己的父亲。你也一定被父亲深深地打动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一个眼神，也许是一份特别的礼物请你叙述一次让你最为感动的事。教师赠言：同学们，世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。如果你们对父母、亲人心存感激，就趁他们还健在的时候，趁他们还爱着我们并能接受我们的爱的时候，珍惜这份爱并好好地表达出来吧。哪怕只是一句

4、轻轻的问候，一个浅浅的微笑，哪怕只是给父母端上一杯水，或盛上一碗饭有关亲情，有关爱，老师没有确切的答案给你们，今天的课只能算是一块“砖”，抛给你们，希望引出你们对家人爱的“玉”来。2023背影教案篇2目标：（一）知识目标1 .掌握课文中出现的重要词汇。2 .抓住文中表达作者感情的重要语句。（二）能力目标整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。（三）情感目标1.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。3 .珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重点：1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。教学难点：理解深沉的父子之情。教学过程一、创设情境，导入新课以

5、自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的.交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的背影。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。二、检查预习1.给加点的字注音，识记字词写法。交(jiao)卸(xie)奔(ben)丧(sang)狼(Iang)藉(ji)簌(SfI)簌(SfI)典(didn)质(Zhi)赋(ft)闲(XiGn)颓(tui)唐(tGng)琐(su)屑(xie)差(Chdi)使(Shi)亏(ku

6、l)空(kong)勾(gu)留(Iiu)拣(jidn)搀(chan)蹒(pan)跚(shan)2、看意思说出词语1.乱七八糟的样子O2.纷纷落下的样子O4 .凄惨暗淡，不景气O4.失业在家O5 .短时间停留O6.言行守旧，不合时宜O7 .衰颓败落()8.看到某种情况，心里感到悲伤O9.感情积在心里不得发泄O10.细小而繁多(的事)()三、初读课文，整体感知用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。(注意：语速、语调、节奏和感情)质疑探究1、文中四次出现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的？2、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？重点赏读

7、第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。教师与学生展开对话，a、父亲的穿戴黑、深青家境不好，心情忧伤b、走路的姿势蹒跚年龄大，腿脚不便c、爬月台时的动作探、攀、缩、倾行动不便，艰难四、再读首尾，领悟深情，既而把握主旨。再读首尾段，引导学生谈自己感受，让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。五、聆听父亲，感悟艰辛。那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一

8、袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋2023背影教案篇3教学目标1、知识与能力：明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。2、过程与方法：在阅读方法上，以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式;在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。3、情感、态度与价值观：体味文中血浓于水的浓浓亲情，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感

9、。教学重点1、四次背影、四次流泪的描写作用。2、感受深切的父爱,体会作者的思想感情。教学难点文中父爱的体会及主旨的体现课前准备1、预习；2、小黑板、朗读录音、录音机。教学课时2课时教学过程第1课时一、导入。1、师述：同学们!我想你在很小的时候就学会了唱一首歌唱母爱的歌,你们说是哪一首歌呀？（世上只有妈妈好），母爱是最伟大的,可你们知道吗?父爱也是最了不起的。不是有这样一句话吗：“父爱如山”，到底这句话是对还是不对呢?下面我们一起来学习第7课,朱自清的散文一一背影2、走近作者。朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。名篇有绿、春、荷塘月色。作品收在朱自清全集里。

10、背影是记实散文,写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,”3、明确学习目标。(小黑板出示)学习目标：(1)有感情地朗读课文,体会文中蕴含的父子深情。(2)理清文章结构层次,理解背影的线索作用。(3)学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。二、检查预习。1、指导学生读准字音：(见黑板)2、指导学生理解词语：根据词义写出词语(1)因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。(蹒跚)(2)纷纷落下的样子。(簌簌)（3）乱七八糟的样子。（狼籍

11、）（4）细小而繁多（的事）。（琐屑）（5）衰颓败落。（颓唐）三、整体感知课文（一）朗读课文:一一播放朗读（二）思考问题讨论问题：1、本文写的主要事件是什么？（父子浦口送别）2、全文共写到父亲几次背影的?课文的结构是怎样的？以“背影”为线索组织材料，第一次（在第1段）：怀念父亲惦记背影第二次（在第6段）：望父买橘刻画背影第三次（在第6段）：父子分手惜别背影第四次（在第7段）：别后思念再现背影全文脉络清晰,结构严谨。3、为什么要多次描父亲的背影呢？（为了突出父疼子）哪一次写背影最具体呢？（第二次）让学生齐读课文第六段4、本段运用了哪些方法来描写父亲?为什么写得这样详细呢？四、小结：在你的生命过程中

12、，父母的关爱一直陪伴在身旁，请你随时留意,一定会有令你印象最深刻的一个片段。五、作业。1、完成课后习题“一1”2、熟读课文,找出文中你觉得写得精彩的文段，并说说理由。第2课时一、导入。上节课我们开始学了朱自清的背影，感知了文中的内容，了解文中对背影的描写,本节课我们再继续来学习。二、旧课复习。请根据课文填空：(投影9)我看见他()着黑布小帽，()着黑布大马褂,深青布棉袍，蹒跚地()到铁道边,慢慢()身下去，尚不大难。可是()过铁道,要()上那边月台,就不容易了。他用两手()着上面,两脚再向上()；他肥胖的身子向左微()，显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地()下来了。归纳段意:买桔

13、子送别三、问题探讨。(小黑板)1、朗读第六自然段。思考:本段从哪些方而来描写父亲？先勾画出相关的词语或句子,再想一思这样写有何作用？明确：外貌：OI父亲的穿戴:黑、深青。作用：表明家境不好,心情忧02父亲的体态:肥胖。作用：表明行动不便,艰难。动作：Ol走路的姿势:蹒跚作用：年纪较大、腿脚不便02爬月台时的动作:攀、缩、倾作用：行动不便、步履艰难老师点评:这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱意;平淡的话语里往往隐藏着不平静的心情。儿子上车前：“不要紧,他们去不好。”父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高

14、于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走7,而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。儿子上车后：“我走了，到那边来信！”惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。“进去吧，里边没人。”走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心,什么都为儿子着想。小结：同学们写作时，要善于用朴素的语言写出深

15、挚的情感;选材时,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。过渡语：有人说过:世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空,比天空更大的，是父母对儿女的恩情！下面我们再一同来感悟一下作者所写的“父亲送我上车”时的情形。2、质疑：(小黑板)(1)父亲在怎样的情况下送我上车的？(2)如何理解文中两次“聪明”?(3)父亲穿的是用什么做的衣服？我穿的又是用什么做的大衣?从这穿的衣服说明了什么？(4)作者这样写父亲送我上车有什么意义？(为写背影作铺垫)3、阅读最后一段后,探讨：(小黑板)(1)课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”，这是为什么？父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。(2)“我读到此处,在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影,有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，