13 猫 第一课时 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、13猫第一课时公开课一等奖创新教学设计13猫教学设计（第一课时）教学内容：是义务教育部编版小学语文四年级下册第四单元的内容。教材分析：猫是一篇精读课文，这篇课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。作者写这篇课文的目的有两个方面：一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好境界。二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。学情分析：四年级学生对学习精读课文，在理解和分析课文有一定的能力。这篇课文是一篇写同学们熟悉的小动物，很贴近农村小朋友的生活,理解课文很容易。教学目标：1 .认识6个生字，读准“屏、折”2个多音字，熟读15个生字。能理

2、解“呼唤、响动、尽职、屏息、稿纸、梅花、解闷、勇猛、满月、淘气”等词语的意思。2 .理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出对猫的喜爱之情。3 .激起热爱生活的情趣，启发课外观察动物的兴趣。教学重点：是了解作者是怎样写出猫的性格特点。教学难点：是在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪教学准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一、启发谈话，引入新课。1.同学们喜欢小动物吗今天，老师给同学们带来两位朋友。（出示大猫和小猫的图片），同时让学生说说自己对猫的了解。2 .由谈话引入课题，并板书课题：13猫3 .揭题师：这节课我们一起走进作家老舍先生笔下的一一猫。4 .读题师：一起读。（生

3、齐读：猫）二、学习新课，初步认识猫。（一）让学生带着问题读课文，读后并进行交流。1.想一下作者写了哪两种年龄的猫这两种猫各有什么特点5 .找出猫的性格古怪表现在哪些方面三、检查预习。（一）重点词语指导1 .课件出示：呼唤、响动、尽职、屏息、稿纸梅花、解闷、勇猛、满月、淘气师：这些词语能读准吗？开火车读。师：板书“屏、折”两个多音字，并让学生注音并组词。四、熟读课文，走进新课。（一）过渡谈话：同学们已经知道了课文主要写大猫和刚满月的小猫各有不同的特点，大猫的性格很古怪，而小猫的性格很淘气。同时出示课件：猫的性格特别古怪，主要表现在哪些方面同桌进行讨论,并把讨论结果向同学汇报。并让学生上台板书，老

4、师作一定的补充。五、结合课文片段，全面认识猫。（一）课件出示文段重点句子，引导学生理解。1 .“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”（1）让一组同学齐读，其余同学说说听懂了什么。2 .“可是，它决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤它，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢”（1）让女生齐读，男生说说自己听懂了什么。3 .“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿子上印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候

5、，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高o（D让学生齐读，并让学生说说自己读懂了什么，并会判断这段话使用的修辞手法。4”它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出J（1）让一名同学读，其余同学说说自己读懂了什么。六、过渡谈话:现在我们已经知道大猫的性格特别古怪的特，同学们掌握得怎么样一起来完成一下下面的题目。课件出示题目：猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（）,既贪玩又（）,既胆小又（）;高兴时，（）,不高兴时，（）。引导学生口头完成。七、大猫的性格很古怪，刚满月的小猫的性格也不赖，让学生自由读第四自然段，并总结出小猫有何特点，请学生上台板书，并口头完成课件出示的问题:小猫刚满月的时候更可爱，作者从哪两个方面具体描写。八、课件出示拓展练习：如果你遇到一只流浪猫，你会想到什么做些什么呢1.让学生进行讨论，同时对学生进行爱护小动物的教育。九、结合板书，进行总结。十、作业布置1.把你认为好的词语摘抄下来。2 .背诵自己喜欢的段落。3 .留心观察一种小动物，写一篇观察日记。板书设计：13猫老实贪玩尽职大猫古怪温柔可亲一声不出喜爱胆小勇猛刚满月的小猫淘气生气勃勃天真可爱