我是独特的教案17篇.docx

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1、我是独特的教案17篇篇1：我是独特的教学反思我是独特的教学反思1.讲授内容过多，虽然从课文结构上跟孩子们强调的比较清楚,但是繁琐的内容可能会让学生无法从总体上了解。2.学生的发言比较少。这一次太过于侧重教师的讲解，为学生分享了很多相关的故事，也讲了一些关于主题的内容，但是忽视了学生的感受，导致内容不够丰富。3.过于依赖课本。道法课除了书本上的之外，我觉得可以扩充一些对学生们来说比较新颖的知识，这样既调动了学生的积极性还让课程更加精彩。在以后的教学中，我会多关注，多搜集，让内容更加精彩。4.作业布置不合理。道法课可以布置一些关于本课的比较有创新的.作业，我让孩子们课下根据本节课讲的内容写一写自己

2、的优点和缺点，并想一想如何能够更好地改进呢？后来我觉得这一项作业太普通，类似地问题孩子们肯定接触过很多，可以创新性地布置一些其他的。比如：做个小调查，调查你的父母和同学对你有什么印象？你身上哪些特点在他们眼中是独一无二的呢？你发现你的父母和同学身上又有哪些独特地地方呢？你眼中的自己和其他人眼中地你是完全一样的吗？这些可能会让孩子们更加地有参与性，也更愿意去动手实践。道法课和语文课还是不一样的，它不像语文一样是有一些知识点需要强调的，所以学生自己的体验和分享是非常重要的。篇2：如果我是教案如果我是教案设计意图:幼儿是极具想象力的。他们的率真、大胆、独特，是我们大人也难以企及的。在孩子们的小脑瓜里

3、，什么样的事情都可能发生为了培养幼儿的想象力，我设计语言活动如果我是就是要让幼儿充分发挥他们的想象，让孩子们知道自己的想象是与众不同的，是最棒的。活动目标：1、幼儿能想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。2、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。活动重点：幼儿能想像讲述，训练幼儿的思维灵活性。活动难点:幼儿能想像讲述并敢于在集体面前大胆、积极地表现自己。活动准备：画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶、相关的图片若干活动过程：一、谈话，导入活动1、提问题引导幼儿想像讲述：你们长大了想做什么？”分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。二、启发想象1、出示木偶

4、，以木偶口吻讲述：如果我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢！这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗？只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢！你们想要一把这样的伞吗？别急，将来我一定努力设计出来。三、幼儿想象1、请幼儿讲述如果我是2、鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。四、出示图片，幼儿想象幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是五、活动延伸：绘画如果我是篇3：我是一道独特的风景实验总结“我是一道独特的风景”实验总结我是一道独特的风景实验总结邳州

5、市八路镇小学吴荣刚从事班主任工作以来，我深感学生学习环境创设的重要，学生学习环境包括多方面，如班级班风是否良好，同学之间关系是否融洽，学习氛围是否浓烈等诸多因素，但说到底，学生的学习活动重要的要靠自己参与，学生能否积极参与学习，与他们的自信心极为密切，在调动学生学习积极性时，我注重从学生自信心：我行”、我是一道独特的风景”做起。一、我是一道独特的风景”教育的提出不久前，一份关于中小学生心理健康状况的测查报告引起了我的深思。我在班里对50名学生作了心理健康状况的测查，24%的学生有不同程度的焦虑心理”和缺乏自信。这样的心理状况怎么能迎接二十一世纪的挑战呢？我对这一现象作了分析。小学生尤其是差生被

6、老师批评和次数偏多点，这些学生通常信服地接受老师对他们的评定，诸如：你反应太慢、书写太潦草、反正你就这样了，别做了从而让学生觉得自己不行，长此以往，儿童的焦虑心理不断加重，丧失了自信心。因而要想从根本上解决这一问题，应该以我行”、我是一道独特的风景为基点做起，展开挑战自我、战胜自我的教育。我行”教育，汲取快乐教育、成功教育、和谐教育、主体性教育等成功模式的合理内涵，根据儿童心理发展的特点，强调尊重学生的人格和个性发展,尊重人的基本权利，强化学生的自我意识”。素质教育不再是像丰子恺先生画的漫画那样，不同特征的人通过教育变成了一个模子的人，而要注重情感领域的需要，给他们张扬个性的学习氛围，让学生在

7、各个方面有充分的表现机会，挖掘他们的潜能，培养自信，保护自尊，激发其勤奋努力，从而在自由和谐的环境中帮助学生完成小学阶段的心理发展和学习任务。二、“我是一道独特的风景”教育的特色1、让学生体验充满自信的快乐。教学过程中设置恰当、学生喜闻乐见的情境，鼓励学生说尤其是鼓励内向、成绩不太好一直不乐于回答问题学生回答问题。现在，我上语文课基本上克服了上课指名回答问题的做法，而是鼓励他们：珍惜老师给创造的条件,同时机会是均等的。我在课堂是常说：不论你回答怎么样，但你的回答是独一无二的，你的答案充满了你的个性与智慧。同时对他们的回答给予充分及时的肯定，让学生充分享受老师重视他们的喜悦感。通过这项教育，学生

8、的自信心有了明显提高，回答问题的人越来越多，包括原来成绩不好的学生也能积极回答问题了。取得点点成功，并非实施我是一道独特的风景教育的终极目标，而是培养信心、进取精神的途径和手段。2、教育儿童正确对待成功与失败。儿童不仅能从成功中获得快乐，即使面对失败的不快，也能正确评价自我，不丧失自信。利用他们原有的在某方面的特长与成绩，增强他们的信心和取得成功的经验，逐步提高他们的自信心，面对学生的失败，老师要和学生分析失败的原因，让其明白事理，充满自信。班里有个学生，长相一般，成绩一般，但普通话说得很好，在校举行的普通话朗读比赛中，我们推荐他参加，他非常高兴接受任务，并获得好成绩。3、教师要用自己的情感和

9、爱心点燃孩子们心中的自信和进取的火花，努力为学生创设一个宽松的、支持性的成长环境。推行这一教育的宗旨是：让每一个孩子都有成功的体验，从而树立自信心，培养进取心，能坚韧不拔地争取实现自己的目标，满怀信心的面对学习，面对未来，鼓励学生与具有自己相同能力的人平等竞争，他们在同一起跑线上容易取得成绩，体验我行我是一道独特的风景成功的乐趣。从而引导学生在思想上相信自己，不比别人差。自己在很多方面都能有突出表现，行为上表现了我行，情感上体验了我行、我独特。几个星期前，围绕我是一道独特的风景，我提出了：行一一别人能做到的我也能做到、别人说我行，努力了才能真行、不但自己行,还要帮助别人行，全班都能行”等具有鼓

10、励性的口号。这些口号都能让学生在思想品德、科学学习、日常生活、社会工作、人际交往等方面满怀信心的去面对，充满了生机与活力，班里的团队协作精神也得到了充分体现。三、努力让每一个学生都体验到我是一道独特的风景”“我是一道独特的风景”教育的主体是学生。我相信每一个孩子都是一座待开发的金矿，是一片娇艳茁壮生机盎然的花朵，努力帮助学生树立自信、增强自信，从而找到自我，表现自我,体验我是一道独特的风景。1、提供机会，人人享有平等的表现自我的机会。在“我是一道独特的风景教育中，我提出让每个学生都能当上班里的管理者”的设想，力求让学生在班长、副班长、学习委员等等的载体中学习，用自己独特的方式服务班级，管理班级

11、，让他们学会合作，锻炼自己，展示自我，从而相信我行、我是一道独特的风景。班里还特别规定：如果一个学生一学期还没有当过长，可以到班主任那儿去申请，由班主任安排担任一定的工作，确保每个学生都有平等的表现机会。2、承认差异，帮助每个学生体验到我是一道独特的风景。学生是有差异的，对不同的.学生不能采用相同的办法，让学生看到自己在原有基础上的进步。比如，我们班有个学生成绩较差，但他背书的速度是班里其他学生无法比肩的，我就充分发挥他这一特长，让他在班里介绍自己的背书方法，他很乐意的接受了。老师不但给他展示自己才华的机会，而且学生也关注了他，赏识了他，从而增强了他的自信心和表现欲。3、恰当鼓励，下面引导，巧

12、妙利用有利时机,评价学生，激励学生。对于学生的平时作业一般不给“错”，有了错题，改对后也可以给及格”，有的同学第一次获得“及格，在班里及时给予表扬，对这个学生来说，及格与优秀有同样的份量。对于学生的缺点错误，同样给予恰当的评价，相信他们愿意改正缺点，能够进步。班里的一个学生学习成绩一直不好，且和校外的人有联系，经常与别人打骂，对于他，我没有采取放弃，而是帮助他，协调与别人产生的矛盾，脱离他原有的不正常的复杂的环境。他也意识到老师对他的用心良苦，且没有轻视他，从而促使他有了做一个好学生的强烈愿望。经过一段时间的努力，他不但不与别人打架，还能积极做好事，参与班里的管理，成绩有明显提高。这样学生的转

13、变，我想从根本上来说，是他本身就想进步,我们做老师的，要给予他们机会。我们要相信学生，相信他们是一道独特的风景，这道道风景会让我们欣喜与欣慰。四、我是一道独特的风景教育活动的效果通过实施我是一道独特的风景”教育，班里学生的学习积极性有了明显提高，尤其是成绩不太好的学生，对学生充满了前所未有的信心，抄袭作业的现象基本杜绝，成绩整体上有了明显的进步。实施我是一道独特的风景”教育以来，班风有了明显转变，以前班里发生什么事，学生对此无动于衷，漠不关心，而现在却能主动对班里的事情负责，花缺水了，能自觉地浇水；同学有困难了，能主动伸出援助之手。因为他们已经意识到个人的独特要靠集体的烘托，没有一个团结、文明

14、、向上的集体，你的个性会受到压抑，个人靠大家，班级更靠大家。我是一道独特的风景”教育收到良好效果，这一教育将作为我校实施素质教育的一种模式，还需要进一步完善。让这一新的理念深入人心：生于世界上，存在宇宙间，我不比别人多，也不比别人少，心智不缺，心力不乏，只要勇于展示自己的才华、个性及风采，那么我们就没有必要仰视别人一一我是一道独特的风景。篇4：我是中国娃教案活动目标：1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。3、通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的

15、情感。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。活动重难点：1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。2、难点：知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。活动准备：PFT课件(不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图)。活动过程：1、寻找发现中国的位置。(1)PPT出示世界地图，以中国娃娃住哪里为题，请在世界地图上找找中国的位置。(2)共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。(3)引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置。2、了解中国的语言文字。(1)分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么,进一步感知中国的通用语言是普通话。(2)让幼儿观察PPT图片上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。3、感受祖国真大。(1)在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。(2)欣赏诗歌我们的祖国真大活动延伸：让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。活动反思运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题一一我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂