培智学校秋季学期康复训练计划.docx

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1、培智学校秋季学期康复训练计划一、指导思想以培智学校义务教育课程设置实验方案为指导，全面贯彻党的教育方针，根据全日制弱智学校教学计划和各科教学大纲的规定和要求，发展智力障碍患儿的大动作、精细动作、协调能力，提升运动企划能力；改善突破孩子注意力不集中、多动鲁莽、抑郁、胆小害羞、情绪化、表情呆板、反应迟钝、思维混乱等异常行为，提升脑功能抑制生理能力，有益于孩子神经体系和左右脑机能的发展；开发孩子潜能，突破孩子认知障碍，快速全面提升智障孩子智能。二、方案对本训练要求通过游戏方式对智障儿童进行功能训练、智能训练、异常行为矫正训练，以提高智障儿童的感受能力和活动能力以及身心协调，并通过增加感知活动和肌肉活

2、动,对大脑刺激频率和大脑本身的分析、综合、调节活动的锻炼，以促进大脑机能的修复和补偿。三、学情分析（一）何*:有学习的欲望，喜欢学习，并且愿意接受一些新鲜的事物。（二）宋*、任*:能够在日常生活中用语言正确传达信息，能正确表达自己的需要，但是有时候说话的语速过快,造成别人听不清。杨专玉语言表达能力很差，能准确地说两个字，但三个字就说不出来，在生活和学习中有时候心里明白却表达不出来。（三）张*、腾*:两个孩子的手部、脚部存在障碍,学习积极性很高，对学习的新知识、新技能要反复进行训练。四、内容分析本学期着重对孩子进行动作训练，主要包括以下几个方面：（一）精细动作训练（手部）（二）大肌肉群活动训练（爬行训练、行走训练、反应速度、力量训练、平衡训练）五、训练目标（一）以智障儿童得到康复，回归社会主流，成为自食其力的人为目标。（二）通过训练，提高智障儿童的感受能力，身心协调动作的能力，增加对大脑刺激的频率和大脑本身的分析、综合调节锻炼活动，以促进大脑机能的补偿。（三）通过游戏进行训练，激发智障儿童积极性，主动性。使受训儿童参与其中，乐在其中。（四）培养学生听课专心、学习认真、书写整洁等较好的学习习惯，教育学生在学习中、生活中和同伴和谐相处。六、具体训练安排时间训练内容9月精细动作训练10月肢体协调训练11月力量训练12月反应训练