苏教2017版一年级科学下册3.8这里面有空气吗教学设计.docx

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1、8.这里面有空气吗教学内容：苏教版一年级下册科学第8课这里面有空气吗一、教学目标1 .通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。2 .通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。3 .通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。二、教学重点与难点重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。教师准备：PPT、相关视频。学生分组材料:（1）水槽（6）、矿泉水瓶（6）、抹布（6）.（2）粉笔（6）、石块（6）、海绵（6）,砖块（6）、弹珠（6）、放大镜（6）、实验记录单。人

2、员分组要求：组长、整理员、实验操作员、发言代表、记录员。教学过程一（I）情境导入1、师：打开知识的窗户我们来到科学知识王国。师：你听到什么？学生：风的声音。师：你看到什么？学生：树叶和小草在动，=水里有气泡师：是什么产生的气泡？学生：空气师：你有哪些方法可以找到空气？汇报学生1：你是怎样做的。发现了。一说明。板书：声音P6-（2）引出课题师：找空气的方法有很多很多板书省略号出示空瓶子师：这里面有空气吗？学生1、2、3：有出示装满水的瓶子师：这里面有空气吗？抽生1、2、3：有师：为何这里面没有空气？学生汇报:因为里面有水。师：我盖上瓶盖，这时候瓶子里面有空气吗？抽生答：有，没有我们今天就来学习这

3、里有空气吗二、探究（一）空瓶里面有空气吗（1）讨论空瓶里面有空气吗师：你有什么方法验证空瓶这里面有空气？学生汇报：学生1：将瓶口对着脸捏瓶子会感觉到有风（感受到空气的存在）。学生2：将瓶口包扎好对准哨子挤压瓶子会听到声音。学生3：用针把瓶子扎一个洞。学生4:把瓶子之间压入水中，让水钻进去，空气就从瓶子里跑出来了，在水里我们看到的是有泡泡的现象，说明里面有空气。学生5：把瓶子之间压入水中，在水里挤压瓶子看看有没有泡泡。师：我们同学有这么多方法。那我们用实验来试一试。实验之前先明确实验要求。（2）实验1、实验注意事项：、一边做一边观察。、洒在桌面上的水及时清理干净。、做完实验后将水倒入水槽中，把实

4、验用品放回原处。2、师：我们一起来做（教师巡视学生操作）3、汇报学汇报1、2师：其他的同学还有新的发现吗？学汇报L2师：刚才我们证明了空瓶里面有空气，空气藏在哪里的呢？学生汇报：内部空间板书：空瓶内部空间师：刚才我们证明了空瓶里面有空气，我们看看科学家们是怎样做的？播放视频1瓶子里有空气吗师：看了科学家做的，你有什么想说的？学生回答师：像空瓶这样的，还有哪些物品里面可能有空气？生报说：Ooooooooooooo师：刚才猜了这么多物品里面可能会有空气，今天老师只给大家准备了这些。三、探究（二）这些物体里面有空气吗1、这些物体里面有空气吗师：一起来帮老师看一看都是什么呢？学生上台来汇报师：这些物品

5、中哪些里面可能会有空气吗？猜一猜学生1、2、3师追问：你怎么知道这里面有空气，你们有什么办法证明里面有空气吗？2、汇报方法一:放入水中师：放入水中出现什么现象代表这个物体里面有空气？学生：如果发现冒泡泡，这说明有空气3、实验要求：、将物品一个一个的轻轻放入水槽；、边放边观察现象；、把现象写在记录单上；、实验完毕将物品放回原处，及时清理桌面上的水。4,教师巡视学生操作。学生汇报，在黑板上分类汇报h汇报2：板书：粉笔、红族、石头、弹珠、海绵师：为何有不一样的石头？学生回答：有小孔师：为何不一样，到底有什么不同，我们用放大镜观察有空气的物品。5、学生用放大镜观察，教师巡视学生汇报：发现有空气的物品里

6、有小孔隙板书：孔隙6、播放视频3这些物品里有空气吗师：看了科学家做的你有什么想说的？师：刚才我们用实验来验证了这些物品里面有空气、那你身边还有哪些物品里面有空气？板书：有空气学生汇报师追问：你怎么知道空气藏哪里呢？学生汇报师：有空气的物品有很多很多板书：。四、拓展：判断空桶里面是否有空气并思考检测方法1、.这个空桶里面有空气吗？怎你有什么办法证明空桶里面有空气！学生汇报1、2、3。2、这让我想到有空间而没有空气的真空。我们地球大气层以外的地方，哪里就是广阔的空间而没有空气。我们伟大的航天员乘坐宇宙飞船，用火箭送到太空，在这里进行科学研究。师：你有什么想说的？师：我们同学们有的想当科学家，有的爱科学，相信你们以后你们就是未来的科学家宇航员。五、板书设计:8,这里面有空气吗空瓶有空气J粉笔砖头海绵内部空间气泡