中学中听评课制度.docx

《中学中听评课制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学中听评课制度.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、XXXX中学中听评课制度为了深入开展课堂教学研究，增进教师之间的信息交流,规范教师听评课的行为，以达到互相学习，取长补短，共同提高的目的，特对教师的听评课提出如下具体要求：一、教师听课要求（一）听课节数：每人每周听课不得少于1节（节假日及考试时间除外），教龄五年以下的年轻教师每学期听课节数不少于30节；其它教师听课不少于16节。校级领导每学期听评课不少于30节。每学期进行多次过程检查，每次检查结果全校通报。学期得分为历次检查的平均分。注：听课节数不含外出教研活动所听的课，听课要覆盖所有学科和所有年级（二）听课要求：1、听课前一定要先了解教材内容要求。2、听课人要提前2-3分钟进入教室，不中途离

2、场。3、听课人应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。4、听课过程有记录，要标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评等。5、听课记录中要有课堂评价或教学建议。6、听课后要与授课教师交换意见。7、班主任有责任多听本班的课，任课教师以听本学科教师的课为主，年轻教师应主动多听老教师的课，以学习课堂教学实践经验。8、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。关注学生学习状态：包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态。关注教师教学行为：包括组织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境界。9、教导处每学期对教师听课、评课进行多次检查打分，相关情况进行汇总统计，考核结果计入绩效考核。严禁出现实

3、际未听课却有听课记载的现象，如有出现也将记入业务档案中。(三)听课的种类1、随机听课：指校级领导、中层行政人员、年级主任、学科组长、备课组长等随机听教师的课。2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。(1)周公开课听课：由教导处组织，备课组上报，语数英每周每组一次公开课活动，其他学科按理综、文综及春考专业每周每组一次公开课活动。公开课一般安排在本学科的活动时间，如有特殊情况,教研组长要预先通知教师安排好自己的课后参加活动。相关行政人员参加活动。上课结束后，进行评课、议课活动，活动由教研组长主持。公开课听课及评课、议课是必须参加的活动，不得缺席。特殊情况须向教研组、教导处请假。备

4、课组长负责出席人员的考勤和公开课活动的记载并上交教导处存档。学科组长要将考勤表、公开课教案、听课评价表汇总装订，学期结束前交教导处存档。(2)观摩课、汇报课由教研组组织听课、评课，将集体研讨业务活动记录上交教导处存档。二、教师评课要求评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导,从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。评课应围绕以下内容进行：1、评教学思想

5、。依据课堂教学活动的实例和课改理念，评议教学思想在课堂教学中的体现，突出体现我校236”生本高效课堂教学理念。2、评教材处理。即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。3、评教法运用。即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。4、评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。5、评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。6、评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度7、评课节数：每人每学期评课不少于10次，评课要填写评课表，内容要与听课表相符；要结合教师授课的情况，根据新课标的要求，实事求是地进行客观评价，提出自己的建议或反思。