《aoe》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程aoe课程标准学会a、0、e这三个韵母，读准音，认清形，并在四线三格中正确书写。教学内容分析(部编版)第一部分是3个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊啊啊”，女孩儿发出的声音“啊”提示a的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示。的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提示0的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中倒影提示e的形。第二部分是a、o、e三个单韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。第三部分是要求书写的字母a、o、e的笔顺以及在四线格中的位置

2、。教学目标(1)知识与技能1 .正确认读单韵母a、。、e,读准音，认清形2 .知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声3 .认识四线格，能在四线格里正确书写a、0、e(2)过程与方法1 .借助画面、儿歌，激发兴趣，直观认识三个单韵母2 .引导观察，掌握方法与规律，正确认读、书写、识记三个单韵母(3)情感、态度与价值观激发学习汉语拼音的兴趣，从中获得成功的体验，明确学习汉语拼音的意义学习目标学会a、o、e3个单韵母，读准a、o、e的音，认清形学情分析一年级学生刚开始学习拼音，对于拼音还是比较陌生。教学a、。、e的发音，可以从引导学生看图说话入手。利用播图学习a、。、e的读音

3、。教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读.还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法重点、难点1 .掌握aoe的正确发音，。和e读音的比较。2 .熟练读出aoe的四声。教与学的媒体选择多媒体课件、动画课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、激趣导入2二、看图说话，读准a、oe的音1 .学习a的音2 .学习。的音3 .学习e的音4 .做字母操：教师示范并带领学生做字母操3三、认识四线三格，书写45教学活动详情教学活动1：*活动目标看图说话，读准aoe的音解决问题引导学生进入情境，集中学生注意力，激发学习兴趣，通过更形象生动地方式让学生学

4、会认读aoe技术资源图片、音频常规资源教材活动概述教师展示情境图：今天我们要学习的汉语拼音，就藏在这幅图里，让我们先看观察图片，看谁的眼睛最亮，我们做一下思考，你能不能看着这幅图来说一句话或者几句话呢？看谁脑袋最亮？谁的小脑袋转的最快！想一想，这是什么时候？在什么地方？他们都在干什么？教与学的策略让学生自主观察情境图，联系生活实际，认读aoe的形和音，借助教师和音频范读，让学生读准音，并借助儿歌的诵读加强记忆反馈评价吸引学生注意力，兴趣盎然，能自主地发现和主动地说教学活动2：复习巩固活动目标通过字母操加强学生对拼音的记忆，寓教于乐解决问题解决aoe的读音和字形识记问题技术资源视频、多媒体课件常规资源教材活动概述利用视频与多媒体课件，播放手指操，带领学生跟着做操教与学的策略通过边读边齐做手指操，提升学生对拼音的认读与识记反馈评价丰富了教学形式，活跃了课堂气氛，提升学生学习的积极性评价量规其它参考书统编版一年级上册教师用书备注无