最新整理《三月桃花水》教学设计之二.docx

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1、三月桃花水教学设计之二教材简析:这是一篇优美的散文。描写了阳春三月,春水滋润大地,催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜,揭示春水的可贵滋润大地,催生万物,春天已经悄悄地向我们走来,抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美,很适合朗读。教学目标:知识目标:通过学习使学生认识5个生字,会写11个生字能正确、流利、有感情地朗读课文;一般技能:能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语与优美的句子;思想感情:通过学习使学生明白,春水的可贵滋润大地,催生万物春天就在我们的身边,需要我们仔细的观察通过课文学习;了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好

2、情感。教学重点、难点:通过学习使学生明白,春天就在我们的身边,需要我们仔细的观察;了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。教学用具:投影,图片教学时间:2课时第一课时教学内容:学习课文,理解课文内容教学过程:一、导课:你喜欢春天吗你听,有一种声音,像小铃铛;是什么光辉像一匹明洁的丝绸,映照蓝天这是什么(板书:三月桃花水)二、听录音,读课文:1、放录音。注意生字的读音,标上自然段。2、提问:读了这篇文章,你知道三月桃花水是什么样的3、学生交流,教师随机板书:(春天的竖琴春天的明镜比金子还贵比银子还亮)三、品读课文1、再读课文1-9小节,你觉得三月的桃花水美吗找出自己认为最喜欢的句子

3、读读,说说为什么2、小组讨论:指名说说集体交流3、重点学习3、4、5、6小节(1)三月桃花水是春天的竖琴,你听到奏出了什么的样的乐曲(2)听音乐,想像这种情景,你仿佛看到了什么听到了什么(3)指名交流(4)美读3、4段落(5)你仿佛看到了什么配乐读读5、6小结6)说说明镜中还映照了哪些景物仿照这样的格式说一说我看见U发现()4、听音乐朗读3、4、5、6小结5、说说你认为三月桃花水还像什么(1)集体交流(2)齐读7、8、9自然段五、师生沟通:春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些说个大家听好吗板书设计:三月桃花水春天的竖琴春天的明镜比金子还贵比银子还亮

4、课后札记:第二课时教学内容:复习课文内容,学习生字词教学过程:一、复习导入,激发学生学习兴趣。同学们,我们上一节课学习了三月桃花水这一课,我们能流利读课文,下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下,哪位同学有这个决心啊二、回忆课文内容,说说三月桃花水是什么学生联系课文各抒己见。1、复习课文内容:2、作业交流:面对春水的力量,你想对大自然说些什么展示画的三月桃花水的景象,做一句诗。3、有感情地朗读课文4、结合课文,说说每个自然段的意思,概括段意。5、比拟这篇课文与春潮有什么不同四、学写生字:学生自学生字。交流重点字:袅弦作业设置:摘抄表现三月桃花水的句子。摘抄优美的词语:选择一个造句。板书设计:袅弦内容总结(1)三月桃花水教学设计之二教材简析:这是一篇优美的散文(2)作者把三月桃花水比成竖琴、明镜,揭示春水的可贵滋润大地,催生万物,春天已经悄悄地向我们走来,抒发了作者对大自然的热爱(3)你听,有一种声音,像小铃铛(4)(2)听音乐,想像这种情景,你仿佛看到了什么(5)展示画的三月桃花水的景象,做一句诗(6)板书设计:袅弦

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