一年级下生活生命与安全教案.docx

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1、学容教内1.西瓜子的旅行月日第周星期Ol课型新授教具教学目标1、相识植物的生命起源，了解植物的生长过程。2、培育学生对生命的酷爱，关爱大自然。重点难点相识植物的生命起源，了解植物的生长过程。课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入：1、老师讲故事：西瓜子的旅行。2、老师提问：听了故事，你知道了什么？想知道什么？3、学生自由发言。4、小结二、学习新知（一）了解西瓜的生长过程。（二）想一想，做一做，试一试。1.视察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？2 .学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。3 .做一做：写下一种你熟识的植物的名字，画出它的样子,札记你能为它做下列哪些事情，请涂

2、一涂。4.试一试：在家长的帮助下，做一个种子发芽的试验。三、课堂总结：说一说收获授后小结教学内容漂亮的缺牙巴月日第周星期02课型新授教具教学目标1、了解换牙是每个人都会经验的正常现象，帮助学生接受这一成长现象。2、通过换牙、蝉脱壳、蚕蛹成蛾等事例，明白生命是在改变中不断成长的。3、让学生结合自身实际，感知生命在改变中不重点难点了解换牙是每个人都会经验的正常现象，通过事例，明白生命是在改变中不断成长的。断成长。课堂结构主要教学过程教学方法一、活动导入同桌相互看对方的牙齿，说发觉.二、主题活动生命小问号1、听故事“明明换牙”2、你想了解换牙的过程吗？生命小隐私1、看图讲故事。2、可爱的乳牙：展示自

3、己的乳牙，说说换牙的故事3、表演“快乐缺牙巴”。生命小才智1、听老师讲蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳的故事，请学生在听完后说说自己明白了什么道理。2、我在长大：看图，说说图上的小挚友在干什么？汇报老师总结说说你成长的须3、帮家人选合适的物品：先视察再选择老师总结三、课堂小结授后小结教学内容的酎利小平头月日第周星期03课型新授教具教学目标1、知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现与社会习俗对不同性别在行为方式上有哪些不同的规定。2、理解性别形成的生理基础。3、初步建立异性交往过程中的相互敬重和自我重点难点1、知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现与社会习俗对不同性别在行为方爱护意识

4、。式上有哪些不同的规定。课堂结构主要教学过程教学方法一、活动导入男孩和女孩一样吗？二、主题活动生命小问号1、思索：女孩、男孩是有什么确定的？2、帮助学生回忆一年级上册所学内容。生命小隐私1、找差别：图9页，找找四个人物的差别在哪里？2、学生思索探讨：性别差异是怎么形成的呢？3、老师小结生命小隐私1、引导学生了解图上两个婴儿的身体差异。2、引导学生相识异性交往的行为界限，要相互敬重，懂得自我爱护。生命小才智1、活动穿衣服的稻草人：先引导学生视察教材中两个稻草人的性别，学生为稻草人画一画衣服，学生展示作品2、活动：欢乐男生，欢乐女生三、课堂小结授后小结教学内容跟随生命的节奏月日第周星期04课型复习

5、教具教学目标1、在学习的过程中，运用对生命的不同衡量，让学生知道生命的有限和短暂。2、驾驭时间与生命的关系，感悟时间的有限和短暂，懂得珍惜时间。3、感悟时间的宝贵，树立正确的时间观。重点难点驾驭时间与生命的关系,感悟时间的有限和短暂,懂得珍惜时间。课堂结构主要教学过程教学方法一、导入新课：猜谜语：1、生命东西无声、无色、无情更无价？2、守住一日头不见，日修一门。一一谜底:时间二、讲授新课：（一）生命小问号通过图片展示，对“生物钟”分析，探讨总结:时间与生命的关系：启示：1、生命是有限的、短暂的，我们要珍惜时间。2、人生是一个不断发展的过程，分为不同的年龄段，而不同的年龄段又有着不一样的智力潜能

6、。3、时间一去不复返，因此要脚踏实地做好每一件事，不要留下时间的缺憾。二、人生只有三天，让学生反思昨天、评价今日、畅想明天得出：要吸取昨天胜利的阅历和失败的教训，把握今日，创建美妙的明天。（三）、生命小隐私1、蝙蝠昼伏夜出2、睡莲早晨绽放，夜晚合拢3、人们日出而作，日落而息授后小结教学内容燃放烟花、爆竹要当心月日第周星期05课型教具教学目标1、学会选择平安燃放烟花、爆竹的正确地点。2、让学生驾驭燃放烟花、爆竹的正确方式。重点难点学会选择平安燃放烟花、爆竹的正确地点。课一、谈话导入札记堂结构 主要教学过程教学方法二、主题活动平安小问号1、看图，说说图上发生了什么事啊？2、汇报，思索：你们燃放的地

7、点哪些是平安的？哪些是有危急的？你们燃放的方式哪些是对的？哪些是错的？平安小博士1、学生汇报2、老师小结:在远离人群和建筑的空地燃放。严禁在有易燃物的地方燃放。点燃的烟花不能对着人。遇到“哑炮”不能立刻去捡。小挚友燃放烟花爆竹确定要大人陪伴。假如受伤，要赶快到医院治疗。平安小卫士1、看图，看看图上都画了什么？2、探讨：他们做的对不对？3、想一想:你家旁边有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？授后小结三、课堂小结学容教内别去有危急的地方玩月日第周星期06课型教具教学目标1、能意识到生疏的环境中可能存在危急。2、了解、驾驭生活中常见的存在危急的地方。3、学会推断不同地点和不同状况下是否存在危急，是否须要避

8、开。重点难点了解、推断生活中常见的存在危急的地方。课堂结构主要教学过程教学方法一、活动导入思索:危急的地方是那些呢？（学生探讨后回答，老师依据回答总结）二、主题活动平安小问号1、看图，回答问题。说说图上发生了什么事啊？汇报，思索：他们这样做对吗？可能会发生什么危急的事啊？2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危急？3、说一说：你有什么样的“探险”经验？平安小博士1、看图，说说你看到了什么？2、汇报，老师小结札记平安小卫士1、评一评：这些地方或物品有哪些危急呢？2、找一找：你家或学校旁边还有哪些有危急的地方？学生思索，探讨汇报，总结三、课堂小结授后小结教学内容这些物品不能用月日第周星期7课型教具教学

9、目标1、知道生活中有哪些常用物品不能共用与不能共用的缘由。2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。重点难点课堂结构主要教学过程教学方法一、活动导入毛巾可以共用吗？二、主题活动健康小问号看图，回答问题。1、说说图上发生了什么事啊？2、汇报，思索：为什么只能用自己的毛巾呢？3、老师依据回答总结健康小博士1、议一议：毛巾为什么不能共用？探讨，汇报。老师依据回答总结2、还有哪些东西是不能共用的。探讨，汇报。老师依据回答总结健康小行动1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好方法。2、找找图上哪些东西是不能共用的。三、课堂小结。授后小结学容教内不当垃圾桶月日第周星期8课型教具教学目标1、加强食品

10、平安教化,增加学生食品平安学问。2、识记食品平安常识，养成良好的卫生习惯。3、提高学生食品平安自我爱护实力。4、树立食品平安意识，关爱健康的意识。重点难点加强食品平安教化,增加学生食品平安学问。课堂结构主要教学过程教学方法一、图片导入1、课件出示各种食品图片，请生谈谈：平常最喜高兴欢吃什么二、区分各类食品1、师：食物的种类有许多，你们愿不情愿来给食物分分类呢？2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（1）请学生说说：平常自己都喜爱吃什么食品？（2）点击课件了解垃圾食品的制作过程3、提问：你还知道哪些垃圾食品（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制

11、品，便利面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类札记食物）三、探讨食品平安学问。探讨关于食品平安方面的学问。1、沟通课前搜集的信息。2、了解当前生活中受人们关注的食品平安方面的信息、图片。3、看过这些资料以后，你有什么感受？四、结合实际引导学生关注健康食品。授后小结教学内容上课要用心月日第周星期9课型新授教具教学目标1、引导了解用心听课的主要表现。2、引导反思用心、不用心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。3、帮助学生逐步养成用心听课的习惯。重点难点引导了解用心听课的主要表现,反思用心、不用心听课所产生的不同结果,体验由此带来的不同心情。课堂结构主要教学过程教学方法一、活动导入说说我们在上课都该

12、怎么做啊？二、主题活动心理聚焦看图，你把送给谁，为什么？1、学生做，汇报，说明缘由2、老师依据回答总结心灵视窗1、上课时你有前面提到的哪些状况（请学生大胆的说说）2、说说自己在上课时的表现怎样，结果怎样,心情呢？心灵氧吧一起来总结上课该做到：细致听、勤发言、细致想。用眼、用耳、用大脑，上课用心学习好。心海起航思索：玩嬉戏时，你的表现得怎么样？有什么三、课堂小结授后小结教学内容做一个受欢迎的人月日第周星期10课型教具教学目标重点难点O课札记堂结构主要教学过程教学方法授后小结学容教内月日第周星期11课型教具学标教目重点难点课堂札记构要学程学法结主教过教方授后小结教学内容我和大家一起学月日第周星期1

13、2课型新授教具教学目标1、体验与他人合作的欢乐和好处。2、初步形成与他人合作的意识。3、学习与他人合作的有效方法。重点难点体验与他人合作的欢乐和好处,初步形成与他人合作的意识。课堂结构主要教学过程教学方法一、激发爱好、导入。1、讲故事五个兄弟的故事2、谈一谈自己的体会。3、师总结：大家合作做事，要比一个人做来得快，也做得好。二、学习新课。1、请同学们读一读教材29魄由wa三以前小龟和小松鼠都没吃到可口的水果，为什么？吃到果子后，小乌龟和小松鼠分别会说什么？2、小组代表发言，师与时总结。三、探讨学习。1、请同学们结合图例，小组再次探讨：哪些是真正的合作？还可以在哪些方面与大家一起学习？2、全班沟通。3、请同学们探讨心海起航中“集体就生”的方法。四、课堂小结授后小结教学内容心爱的小闹钟月日第周星期13课型复习教具教学目标1、知道时间的重要,懂得合理管理自己的时间。2、逐步养成珍惜时间的良好习惯。重点难点懂得合理管理时间,逐步养成珍惜时间的