《新年》语言教案.docx

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1、新年语言教案新年语言教案1活动目标：1、通过活动让幼儿理解整个绘本故事2、让幼儿练习运用完整的语句来描述所看到的事物3、能够将各种信息集合起来分析总结，得出结论4、让幼儿学会全面的对待事情，多角度的去相识事物5、通过探讨、推想等多种方式，理解故事内容,感受主子公的心理变更6、理解故事内容，丰富相关词汇活动准备：绘本ppt,ppt操作板活动过程：一、谈话导入：1、今日王老师给你们带来了一个故事，我这个故事里有位很特殊的动物挚友，它有一条细瘦长长的尾巴，你猜猜看它可能会是谁？2、看样子我们光看一条尾巴可能会有很多种答案，有点像蛇，有点像老鼠，有点像蜥蜴，它除了有一条细瘦长长的尾巴，它还有小小的身子

2、，四条腿,眼睛小小的像豆子，嘴巴尖尖的长着胡须。3、就是这个小家伙，这个故事还不止一位，瞧一共有几位，在这个故事里有七只老鼠，这七只老鼠很特殊，不光他们的颜色不同，还有这是七只瞎老鼠,虽然它们身上有很多漂亮的颜色，但是在瞎老鼠的世界里全部的东西都是黑色的，你看这就是瞎老鼠的世界，到处都是漆黑一片，故事就从这里起先。二、讲解并描述故事1、你觉得七只瞎老鼠在生活中肯遇到什么麻烦?2、故事就从这里起先，有一天，这七只瞎老鼠出门了，它们在池塘边发觉了一个怪东西，它们吓了一跳，大声叫起来：这是什么东西啊然后他们急赶忙忙跑回了家星期一的时候，红老鼠第一个出门，他说：我还想去看看原委是什么东西,过了一会它告

3、知大家:“哎,我知道了，那是一根大柱子”可是谁不坚信等到星期二，率老鼠说今日我去，回来后说：我知道了，那是一条蛇，红老鼠摇摇头：才不是呢星期三的时候，黄老鼠说：我去我去，它回来后：那不是蛇，我发觉有尖尖的，那或许是一支矛星期四的时候，哪个老鼠去了，紫老鼠说我也去看个究竟，这回，它会说是什么呢，我发觉那是一座峭壁，什么是峭壁，就是像悬崖一样，紫老鼠说是峭壁，晕了晕了剩下的老鼠也晕了，怎么你们说的都不一样，我也要去瞧一瞧所以到星期五的时候，橙老鼠说，我去，橙老鼠出门也去摸摸那个怪东西，之后回来，它说：那是一把扇子，我还感觉它在扇风呢星期六蓝老鼠出门回来后它说：不是扇子那是一根绳子，奇了怪了，六天六

4、只老鼠都去见了见这个怪东西，为什么每个人都说的不一样呢，瞎老鼠看不见，它们是用什么相识这个怪东西三、详解绘本，通过提完来引导幼儿理解绘本1、你们还记得吗蓝老鼠摸到的是什么，橙老鼠摸到的是什么，紫老鼠摸到了什么，黄老鼠摸到了，绿老鼠摸到了什么，红老鼠回来说摸到的是柱子，你觉得你情愿坚信谁的话？2、为什么它们摸出来的东西会不一样？虽然它们摸的是同一样东西，但是它们摸的这个东西不同的地方3、把它们全部人搜集的信息加到一起有什么东西有长长的地方像蛇，软软的东西像鼻子，有东西像柱子把它们全部的信息加到一起，越来越像大象四、游戏活动，通过游戏让幼儿来描述自己看到的东西，其他幼儿将信息组合来推想1、你们想不

5、想做一做瞎老鼠的这个好玩的游戏，给你们一个挑战，我这里也有一个动物，你们每个人只能看它的一局部，用你的嘴告知大家，你看到的是什么，其他挚友依据它们说的来猜一猜，看我们猜的准不准?看完以后说一句话,一句话里不能含有动物的名字，我们把四个人的话加在一起猜一猜2、请大家一起来猜动物9块中只能翻5块3、通过语言来猜动物五、这七只瞎老鼠正是因为它们看不到所以平常它们相识东西时候有困难，不过白老鼠，白老鼠说我有一个方法知道它原委是什么，这一天白老鼠出门了,从这边跑到那边，从上边跑到下边，这摸摸，那摸摸，白老鼠大笑起来，我知道，这个怪东西硬的地方像柱子，软的地方像蛇，宽的地方像峭壁，尖的地方像矛，薄的地方像

6、扇子，粗的地方像绳子，不过合在一起的话，这个怪东西就是一大象红老鼠，绿老鼠，黄老鼠，紫老鼠，蓝老鼠也从这边跑到那边，上边摸到下边，它们也明白了一个道理我们相识一样东西要全面一点新年语言教案2活动目标：1、理解故事内容，能谨慎倾听，有良好的倾听习惯、2、情愿分角色表演简洁的故事情节、3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关怀、懂得关怀和体谅别人、活动准备：1、课件新年礼物、2、故事中小动物和礼物的图片、图片活动过程：一、回忆自己在新的一年里收到的礼物、1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？2、想一想，你什么时候收到？宠爱吗？为什么？3、请小挚友们介绍一下自己最宠爱的礼物、二、第一次讲故

7、事新年礼物、1、师：小挚友们收到礼物，都很快乐、那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫新年礼物、2、播放PPT,老师讲解并描述故事，鼓舞幼儿谨慎倾听、三、回忆故事内容1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物、你们想知道是什么吗？（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小挚友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（老师相机贴出图片）（4）为什么小动物收到

8、礼物时快乐地叫来呢？四、幼儿再次欣赏故事、1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）2、老师边讲解并描述，幼儿轻声地跟着讲解并描述、请幼儿到黑板上给小动物排序、3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话、4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话5、提问：（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变更？（难过、没人关怀她.）（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很快乐、）（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）（4）这时候熊伯伯的心里有什么变更呢？幼儿讲解并描述、（快乐、快乐、

9、感到华蜜）、（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？自由探讨：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？6、老师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师坚信小挚友们也会做得很好，体谅身边关怀我们的人、五、说说给谁送礼物、1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进展小组探讨、想想要送他什么礼物，为什么？并请小挚友们呆会用“我要送给谁什么东西来告知老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物、2、师：小挚友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我坚信收到的人必需会很快乐的、以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物、活动反思：礼物是一

10、个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充溢了快乐的气氛，孩子们宠爱感受这种快乐，期盼能收到更多的礼物，特殊是礼物翻开那一瞬间，他们感到特殊的满足、新年礼物是特殊结合幼儿生活的一个题材、新年礼物是一个情节好玩，形象显明突出，简洁吸引幼儿的故事、纲要指出选材要贴近幼儿生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野、在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小挚友会想到给别人送一份礼物,所以说故事和幼儿的生活比拟贴近，又能激发幼儿关怀、体谅别人的情感，很有教化意义、在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在、依据故事情节的开展，我利用PPT逐图绽开

11、故事图片，接受分段理解的形式进展、首先，理解故事的前两段、老师边讲解并描述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲解并描述完之后老师提问：熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？”让幼儿学习讲解并描述句型”熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽、接着，理解第三段、第三段的故事情节和其次段是相像的，由于有了前一段的讲解并描述，幼儿对这一段不难理解，能够比拟完整复述故事内容、然后，理解第四段、老师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物,并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的、最终,理解故事结尾、老师讲解并描述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？

12、在这里，让幼儿感受到小动物之间的相互关怀、相互疼惜之情，自行车正是熊伯伯须要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多便利啊、这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关怀、体谅的喜悦之情、最终进展完整的故事欣赏，并进展了角色表演,加深了对故事的了解及情感体验、整个活动环节连接自然，幼儿参与踊跃，根本到达了预设的目标、新年礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道相宜的礼物能带给别人快乐、通过大家相互赠送礼物，懂得关怀和体谅别人、另外还要训练幼儿的说话实力,让幼儿尝试用”邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物“和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话，造就幼儿的语言表达实力、此

13、时此刻正值新年驾临之际，我觉得所选材料和生活比拟接近，符合大班小挚友学习、在这次活动中我准备得比拟充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等、我坚信只有准备充分，才能把一堂语言课上好、活动时，我围绕“礼物”这个问题绽开表达，幼儿对“礼物”很感爱好，发言也很踊跃、接着让幼儿听了新年礼物”这个故事后,让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用熊伯伯给谁送来了什么礼物”这句话来说一说、在这里，大局部幼儿说得很好，个别实力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练、然后我们再围绕”为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物来绽开

14、探讨、幼儿各抒己见，想得很全面，答复得也很不错，同时他们也懂得了关怀和体谅别人，教学目标得到了充分的表达、在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩、总体来说,幼儿表演得还是很不错的、我想，以后对故事内容熟悉了他们必需会表演得更好、在最终一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动、这个活动造就了幼儿动手动脑的实力，而且让他们给自己的亲人和挚友送上一份最好的祝愿，那就是自己亲自制作的卡片、这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动、教材礼物是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而哀思、难过，到得到小象的无私帮助而感谢万分，小象助人为乐的性格

15、特征被刻画得生动得意、本次教学活动的设计我是从情感教化入手,将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教化的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中、并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的怜悯心，造就他们乐于助人的良好品质、本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的踊跃情感体验、并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小挚友，使幼儿的道德相识与道德行为严密结合起来、新年语言教案3活动过程：一、整体视察图片，感知讲解并描述对象。老师：“请小挚友细致看看这四幅画面，上面都有谁？”“它们在干什么？”出示图片，请幼儿视察四幅画面。分别请几个幼儿说一说图片中的人物。二、运用已有经验，鼓舞大胆讲解并描述老师：“你能依据画面讲出一个故事来吗？”将幼儿分为4-5人一组，相互讲解并描述故事。老师留意倾听幼儿的讲解并描述，驾驭不同讲解并描述水平（能够完整讲出故事；能够讲出人物的表情、心理；只能讲出故事的主要情节；不能讲出故事的内容。）三、体验角色心理，引用新的经验讲解并描述启发性提问，引导幼儿通过视察画面，