幼儿园中班音乐歌唱活动《久久不见久久见》教案.docx

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1、中班歌唱活动：久久不见久久见自我完善通过救被污染的环境，熟练演唱歌曲。验证验证歌曲是正确，到达一定要求。（1遍）反思反思歌曲是否会唱，困难在哪里？（2遍）范唱3-6熟悉旋律，通过找图的方式激励幼儿练习。范唱12倾听旋律，理解歌词。故事黎族人民要寻找美丽的家园，歌王会唱神奇的歌曲可以找到美丽的地方。二一万乐槽I=G.必匕星5G工久久不也久至SXI2久久也；-工I词出：咏毡-Nm1/Pl-)I小一与处IkVL,AA碗J久久L哨?.MQ昌叁1卜4rzTG-Il活动目标1 .理解歌词，熟悉旋律。正确、完整表达歌曲学习中的问题。2 .在教师多次范唱下熟悉旋律，通过图谱理解歌词，并跟随旋律先演唱歌曲。3

2、.意识到环境保护的重要性，迁移环保经验，倡导环保理念。活动准备图谱、PPT.投影、钢琴活动过程1 .出示图片：这群黎族人民，他们没有地方住了，想让歌王帮助他们找到美丽的家园、我就是那个歌王，我会唱一首神奇的歌,这首神奇的歌可以帮助黎族人民打开神秘大门，找到美丽的家园，你们想听吗？仔细听这首歌是怎么说的。2 .范唱1T：请问你们听到了什么歌词3 .范唱2T：那我们验证一下。解释什么是“久久不见久久见”，同时出图。4 .范唱3一打开神秘大门T：请一位小朋友选择一扇神秘大门。（优美风景）T：这里的环境怎么样？哪里好？黎族人民在这里生活可以吗？5 .范唱4一6分别打开神秘大门，通过观察、表达让幼儿认识

3、美丽的环境。6 .接到黎族村长的电话，说我们生活的家园遭遇到严重破坏，听说这里有群会唱神奇歌曲的小歌王，特来求助，帮帮我们。（1）反思环节：你们会唱吗？试试看。出示河流垃圾图：唱7,点魔法棒没有除去垃圾。（2）反思难点：旋律“啊”部分。请出图谱帮忙。（3）练习难点。7 .出示大海垃圾图；唱8,点魔法棒去除了垃圾。8 .出示森林垃圾图；唱9,点魔法棒去除了垃圾。9 .出示被污染的企鹅图；唱10,点魔法棒去除了垃圾。10 .村长说：谢谢小歌王帮助了我们，黎族人民感谢你们IL总结这首歌为什么会唱“久久不见久久见”呢？人们太想念美丽的环境了，想经常见到它们，你们愿意天天看到美丽的环境吗？那如何保护呢？

4、应该做哪些事情？剧乐谱纣J杲/二%ylllm?I一圣利.-保ai.-,月S/条条活动目标1、初步感受民谣歌曲的音乐特色，能用准确的节奏和音调表现歌曲的情绪、情感。2、结合图片记忆理解歌词内容，通过“最强大脑”游戏学习演唱歌曲。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。活动过程1、导人“天气真好，我们出去郊游吧，一路上都会看到哪些美丽的景色？”教师范唱，借助提问和图片帮助幼儿进一步理解歌词2、排图游戏引导幼儿发现歌词的顺序与规律，通过练唱澄清重难点旋律或歌词3、最强大脑游戏(1)介绍游戏规则，明晰任务意识(2)反思游戏中出现的问题，鼓励幼儿肯动脑筋、不放弃的游戏精神(3)不断累加难度，增加

5、游戏趣味性与挑战性4、欣赏原唱，感受民族韵味B段：3513243-15353|221一|萌鸡宝贝在哪里？啦啦啦啦在这里。3513243-5353221-I美佳妈妈在哪里？啦啦啦啦在这里.(白)大家一起来吧A，段：1133I22121?I1133|21美佳妈妈陪伴在我的左右，永远在身边，113322121?I3127|11美佳妈妈陪伴在我的左右，永远都不变.活动目标1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲部分乐句。2、喜欢和爸爸妈妈一起玩游戏，体验亲子共同歌唱、游戏的快乐。活动准备1、经验准备：亲子已观看“萌鸡小队”动画片，学习演唱B段练声曲2、物质准备：音乐、动画课件、有图片的溶巾

6、12条、图谱PPT等3、环境创设：林场场景活动过程一、亲子伴随动画片原曲，以“开萌鸡火车”的方式进入“森林”。师：今天天气真好，我们一起坐上萌鸡火车，到森林里玩儿吧。二、以“萌鸡宝贝在哪里”游戏形式引导亲子练声，复习歌曲B段。师：“萌鸡宝贝在哪里？”亲子：“啦啦啦啦在这里J师：“哥研大宇在哪里？”亲子：“啦啦啦啦在这里。（姐姐朵朵、老三欢欢、弟弟麦奇）亲子：“美佳妈妈在哪里？师：“啦啦啦啦在这里J（相亲相爱，我们在一起。）重点引导亲子跟随钢琴伴奏自然发声。三、欣赏动画课件，结合浴巾上的图谱，帮助亲子理解歌词内容。1、结合动画课件欣赏歌曲，唤起对动画片的回忆。师：小朋友们都喜欢看“萌鸡小队”动画

7、片，动画片里有一首好听的歌曲，我们和爸爸妈起认真看一看、听一听。2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词内容。师：让我们再来欧赏一追，这次请大家认真仔细地听一听，歌词里都唱了些什么？3、结合浴巾上的图语，理解A段歌词内容。师：歌曲的秘密都藏在你们身后的溶巾里，请小朋友们和爸爸妈妈一起找一找看一看，你的图片上画了什么，说的是歌曲里的哪一句歌词呢？（1）亲子看看说说溶巾上的图谐内容（宝贝和家长共同讨论，理解歌词内容）。（2）亲子在集体中介绍自己的图语内容。（3）教师介绍歌曲名称，并结合图谱演唱歌曲，引导亲子完整欣赏。四、结合图谱PPT,以多种演唱方式引导亲子学习歌曲A段。1、教师演唱前半句，亲子学习演唱后半句。

8、重点引导亲子学习唱准“我们在一起”的两句不同旋律。2、亲于对唱歌曲，引导爸爸妈妈鼓励孩子尝试独立演唱后半句。3、鼓励亲子创编“我们在一起”的动作，完整演唱A段歌曲。师：和爸爸妈妈在一起真幸福，我们可以用什么动作来表示我们在一起呢？4、欣赏A段歌曲，鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,感受和体验亲子在一起的温情与快乐。师：真幸福啊！唱到“我们在一起”的时候，有的宝贝和妈妈抱抱，有的宝贝和妈妈变成一个大爱心好温馨啊。（唱：爸爸妈妈陪伴在我的左右，水远在身边，爸爸妈妈陪伴在我的左右，水远都不变。)五、师幼共同演唱歌曲(A+B+A),玩游戏“萌鸡宝贝捉迷藏”,感受亲子歌唱游戏的幸福与快乐。1、爸爸妈妈用浴巾躲藏，师幼结合游戏情境，共同演唱歌曲并寻找爸爸妈妈。2、亲子伴随音乐，开着萌鸡火车离开“森林”。