《专业劳动教育实践》课程教学大纲.docx

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1、专业劳动教育实践课程教学大纲一、课程基本信息英文名称LaborPractice课程代码FIAB2030课程性质专业必修课程授课对象金融+计算机学分1学时32+实践教学4周主讲教师专业教师、行业专家修订日期2023.8指定教材孙家学、耿艳丽、邵珠平，新时代高校劳动教育通论，高等教育出版社，2021。二、课程目标(一)总体目标通过理论讲授和实践教学，引导学生尊重劳动，树立正确的劳动价值观与爱岗敬业的劳动态度，培养学生的劳动意识、安全意识和创新思维能力。结合金融+计算机专业特点，增强学生将金融和计算机理论与实务知识运用于实践的能力，提升学生专业应用技能、创新创业能力和综合素质，增强学生动手能力、研究

2、能力和职业素养，促进学生全面、健康成长，具有可持续发展的潜力和为社会服务的能力。(一)课程目标：课程目标1：树立正确的劳动观、劳动意识和劳动伦理；认识新时代的劳动精神、劳模精神和工匠精神；践行志愿服务精神；培养职业道德，理解劳动法和劳动争议处理的法律制度。课程目标2：熟悉现代银行的金融科技创新；了解证券投资实务；掌握金融科技的理论和实践。课程目标3：熟悉金融风险的识别和度量，掌握正确的金融监管的方法。(三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1,课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标对应课程内容对应毕业要求课程目标1树立正确的劳动观、劳动意识和劳动伦理；认识新时代的劳动精神、劳模

3、精神和工匠精神；践行志愿服务精神；培养职业道德，理解劳动法和劳动争议处理的法律制度。1-1课程目标2熟悉现代银行的金融科技创新；了解证券投资实务；掌握金融科技的理论和实践。2-1,3-3课程目标3熟悉金融风险的识别和度量，掌握正确的金融监管的方法。2-4,5-3三、教学内容第一部分课堂教学课时：8学期，每学期1周（4学时），共32课时教学内容第一学期劳动认知篇课时：1周，共4课时教学内容第一节劳动观教育一、马克思主义劳动观二、习近平总书记关于劳动的重要论述第二节劳动意识和劳动伦理一、劳动意识的内涵及时代价值二、劳动伦理的内涵及当代形态思考题：1、结合自身生活经历分析劳动的重要性。2、新时代需要

4、什么样的劳动者？3、新时代需要怎样的劳动伦理？你认可怎样的劳动伦理？4、在金融从业人员的实际工作中，可能会遇到哪些劳动伦理问题？应如何有效应对?第二学期劳动精神篇课时：1周，共4课时教学内容第一节劳动精神一、劳动精神的内涵二、劳动精神的时代价值第二节劳模精神一、劳模精神的内涵二、劳模精神的时代价值第三节工匠精神一、工匠精神的内涵二、工匠精神的时代价值思考题：1、你认可怎样的劳动精神？你会如何体现这样的劳动精神？2、你最欣赏的劳模是谁？他（她）在哪些方面值得你学习？3、在苏州（或你的家乡），工匠精神突出体现在哪些方面？请具体阐述。第三学期劳动行动篇课时：1周，共4课时教学内容第一节创业教育一、创

5、业者素质及创业团队管理二、商业模式及创业计划书撰写第二节志愿者服务一、志愿者精神和时代特征二、践行志愿服务精神思考题：1、如果你发起创业，你将如何组建并管理团队？2、一份优秀的创业计划书包括哪些要素？大学生在参加创新创业大赛中遇到的普遍问题有哪些？3、你参加过志愿者服务吗？分享一次志愿者服务经历。第四学期劳动保障篇课时：1周，共4课时教学内容第一节职业道德一、职业道德概述二、职业道德规范三、职业道德培养第二节劳动与法律一、中华人民共和国劳动法解读二、劳动争议处理法律制度思考题：1、作为未来的金融从业者，应该遵循怎样的职业道德规范？应如何培养自己的职业道德水平？1、大学毕业生在初次就业签订劳动合

6、同时，应该如何规避风险？2、探讨劳动法律与和谐劳动关系之间的关系。第五学期现代银行的金融科技课时：1周，共4课时教学内容第一节商业银行的金融科技创新一、支付结算二、直销银行三、银行电商第二节商业银行技术业务一、银行金融科技平台二、营销场景搭建三、内控与风险管理思考题：1、商业银行金融科技创新包括哪些？2、如果成为一名银行工作人员，如何有效利用银行的技术创新?3、简述商业银行科技创新的发展趋势。第六学期证券投资实务课时：1周，共4课时教学内容第一节资产配置与财富管理一、资产配置概述二、财富管理概述第二节智能投顾和量化投资一、智能投顾核心技术二、量化投资交易策略思考题：1、在资金一定的情况下，你会

7、如何配置资产？2、智能投顾要注意哪些问题？第七学期金融科技实务课时：1周，共4课时教学内容第一节金融科技理论基础一、共享金融二、通证经济三、机器学习四、人工智能第二节金融科技实践一、现代支付体系二、现代交易体系三、现代保险科技思考题：1、结合理论基础，简述现代支付体系的转变。2、请简述量化投资和程序化交易的模式。3、请简述核保核赔中的新科技。第八学期风险与监管课时：1周，共4课时教学内容第一节金融风险一、金融风险概述二、金融风险特征第二节金融风险的识别和度量一、金融风险的识别二、金融风险的度量第三节金融监管概述一、金融监管概念及特点二、金融监管的类型第四节金融监管的方法一、国际金融监管的方法及

8、发展趋势二、我国金融监管的方法及发展趋势思考题：1、结合案例，实践金融风险的识别和度量。2、如何防范金融风险？3、结合金融业发展趋势，阐述金融监管的重要性。4、结合案例，分析金融监管的方法及效果。第二部分实践教学课时：劳动周，共4周第一学年志愿服务劳动周为厚植热爱劳动的情怀、培养艰苦奋斗的劳动精神，组织学生参加集体志愿服务活动。形式包括（但不限于）：（1）结合校园生活组织开展与劳动相关的校园卫生、教室清洁、文明寝室建设、图书管理分类等活动。（2）结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、校庆日、校园开放日、垃圾分类等开展相关志愿服务。（3）深入田间地头、医院、养老院、福利院等场所提供劳动服务。第二

9、学年创新创业实践周该实践教学形式包括（但不限于）：（1）学生组建跨专业的创业团队，每个学生在项目实施进程中饰演一个或多个具体角色。在学校导师和企业导师共同指导下，学生团队开展项目可行性分析，确定商业模式，撰写创业计划书。导师从商业维度、团队维度、创新维度、财务维度、社会效益维度等多个角度对创业计划书进行全面评价并提出完善意见。（2）利用假期进入金融机构实践学习，了解单位的业务内容，存在的问题，根据专业知识，提出建设性意见。第三学年专业课程业务实践周通过模拟商业银行业务、证券投资业务，充分了解金融科技实践，把握金融科技监管的规则，使学生在实践中进一步巩固相关专业课程的基本理论、基本原则和基本方法

10、，把握相关业务的运作，将金融科技融入现代金融的发展。学生需要参与执行几个方面的任务：（1）组建业务小组。（2）准备业务内容。（3）选择合理的业务处理方法。（4）遵循业务运作要求，设计业务运作流程。（5）结合所学内容和实践撰写实践小结。第四学年调研实践周该实践教学形式包括（取其一）：（1）关注国家金融监管政策的变化，通过在金融单位的实践调研，了解相关机构如何落实金融监管要求，分析面临的问题，提出发展建议。形成调研报告。（2）关注国内外经济形势的变化和发展，通过在金融单位的实践调研，分析相关机构面临的风险，识别及度量，并提出防范建议。形成调研报告。四、学时分配表2：各章节的具体内容和学时分配表章节

11、章节内容学时分配第一章劳动认知4第二章劳动精神4第三章劳动行动4第四章劳动保障4第五章现代银行的金融科技4第六章证券投资实务4第七章金融科技实务4第八章风险与监管4劳动实践4周五、教学进度表3：教学进度表学年周次章节名称授课时数备注113劳动认知41劳动精神41劳动实践1周213劳动行动42劳动保障42劳动实践1周313现代银行的金融科技43证券投资实务43劳动实践1周413金融科技实务44风险与监管44劳动实践1周六、教材及参考书目1习近平，在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话，人民出版社，2020年。2中华全国总工会，争做新时代的奋斗者，中国工人出版社，2018年。3刘向兵，劳动通论

12、，高等教育出版社，2020年4潘维琴、王忠诚，劳动教育与实践，机械工业出版社，2021年。5李琦，劳动教育实践活动手册，电子工业出版社，2020年。6中华人民共和国劳动合同法注解与配套（第5版），中国法制出版社，2020年。7夏明月，劳动伦理与企业竞争力，上海财经大学出版社，2019年。8薛誉华郑晓玲，商业银行经营管理（第一版），复旦大学出版社。9常巍等，证券投资学（第三版），复旦大学出版社。10刘亮，金融监管学（第一版），复旦大学出版社。11李建军，彭俞超主编，金融科技学，高等教育出版社。12 JohnHUlI著，王勇董方鹏译，风险管理与金融机构（第四版），机械工业出版社。七、教学方法1 .

13、讲授法：理论讲授，通过讲授基本概念和原理，了解并熟悉劳动教育的相关知识。2 .实践法：将劳动教育融入专业实践中，如志愿者活动和学科竞赛等。八、考核方式及评定方法（一）考核方式1 .学生完成每学年规定的课堂教学时数和实践教学时数可参加当学年考核；完成全部规定的课堂教学总时数和实践教学总时数可参加最终考核。2 .课程考核采用评语加百分制成绩的记录方式，由学院课程任课老师根据学生课程修读情况写出评语并评定成绩。（二）评定方法1 .评定方法第一学年成绩：20%,第二学年成绩：20%,第三学年成绩：30%,第四学年成绩：30%2 .课程目标的考核占比与达成度分析表5：课程目标的考核占比与达成度分析表占比

14、课程目标第一学年第二学年第三学年第四学年总评达成度课程目标110010000课程目标X达成度=0.2第一学年目标X成绩+0.2X第二学年目标X成绩+0.3义第三学年目标X成绩+0.3X第四学年目标X成绩/目标X总分课程目标20010050课程目标300050（三）评分标准课程目标评分标准90-10080-8970-7960-6960优良中合格不合格ABCDF课程目标1非常全面、准确地掌握劳动教育的特征和性质比较全面、准确地掌握劳动教育的特征和性质对劳动教育的特征和性质的区分较为准确，但不够全面基本正确地掌握劳动教育的特征和性质不能正确掌握劳动教育的特征和性质课程目标2非常准确、深入地理解现代银行的金融科技，证券投