青岛版五年级上书法练习指导教案.docx

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1、第一课多部十部一、 教学目标I、掌握多部T部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程（一）观察交流（二）书写指导1、组合步骤短撇短撇短撇2、部件写法排列均匀。右齐，且三条撇长度相近。三条撇均向左下方行笔。3、注意事项形左宽右窄，“乡”略高，三条撇大小不完全一样。即左略低右略高，三条撇短而有力。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤左点右点垂露竖2、部件写法位置在竖中间偏上处。右点起笔处比左点高，行笔方向为右下方。右点不宜过大。3、注意事项惕右边部件上窄下宽，“勿”的后两撇基本平行。惟左右两部分基本等高，右边

2、四条短横平行且间距接近一致。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览甲骨文第二课什部小部二、 教学目标1、掌握第廿部小部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程（一）观察交流（二）书写指导1、组合步骤短竖短横短横撇2、部件写法出头小短竖与撇呈上开下合之势。右侧的竖写成撇，起笔处略高于左侧的短竖。3、注意事项茅整体窄长，末笔是弯钩面不是竖钩。藉“什”高而窄。“来”的三横向右上倾斜较大。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤短竖点短撇2、部件写法距离基本想等。向下聚拢。右侧短撇高于左侧的点。3、注意事项尚

3、“小”忌大，忌高；“口”在“小”竖笔的正下方。光短竖略呈撇势，横向右上倾斜，竖弯钩伸展。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览第三课土部三、 教学目标1、掌握第三课土部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程（一）观察交流(二)书写指导1、组合步骤短横竖短提2、部件写法竖出头大。短提下笔处在短横下笔处正下方。短横向右上斜。短提与短横左开右合。3、注意事项地“土”窄长，“也”中竖弯钩的弯钩要长。坤“土”位置较靠上；“申”不要太宽，中间的竖为垂露竖。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤短横短竖长横2、

4、部件写法竖出头大。两横之间距离不宜过大。短横的长度约是长横的一半。长横平直，两头粗，中间细。3、注意事项至上窄下宽，“土”中的竖笔居字中。壑笔画较多，注意穿插避让。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览甲骨文的发现。第四课四、 教学目标1、掌握广部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程（一）观察交流(二)书写指导1、组合步骤上点短横长撇2、部件写法上点贴紧短横。横、撇之间留空隙。3、注意事项庭“广”的点和被包围部件的竖不在同一条直线上。靡“广”下的部件笔画多，宜紧凑，横竖均不可长。（三）观察交流（四

5、）书写指导1、组合步骤右点短横兰叶撇2、部件写法右点不与横贴上。横、撇之间留空隙3、注意事项庶“广”横短撇长，撇较细最下面的四个点间距基本一致。度被包围部件中撇、捺的交叉位置靠近撇、捺的上部。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览金文第五课山部五、 教学目标1、掌握山部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程（一）观察交流（二）书写指导1、组合步骤短竖竖折短竖2、部件写法中间的竖最长。竖与竖之间距离基本相等，且排列紧凑。短竖与竖折之间留有空隙。3、注意事项峥“山”位置较高，右边部件的竖钩下伸较长。嫌“

6、山”位置较高，右边部件宜紧凑。（三）观察交流(四)书写指导1、组合步骤短竖竖折短竖2、部件写法中间的竖最长.竖与竖之间距离相等。右边的竖稍向右侧倾斜。3、注意事项崇“山”的中竖、的首点和“示”的竖钩基本在一条直线上。岂整体忌矮，忌宽。“山”倾斜，右边的竖变为短撇；“豆”末笔横长。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览第六课2部弓部六、 教学目标1、掌握3部弓部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程（一）观察交流（二）书写指导1、组合步骤短撇弯钩撇2、部件写法两撇的倾斜角度略有不同。弯钩弧度不宜过大。

7、3、注意事项犹左窄右宽，左低右略高；“3”的两撇形态不同。猛”窄长，弯钩要细一点；“孟”笔画紧凑。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤横折横折横折钩2、部件写法大致等距基本右齐3、注意事项引左右两部分距离较远，左斜右正，上下基本平齐。弱左略窄，右略宽，两部分末两笔的写法不同。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览毛公鼎第七课尸部儿部七、 教学目标1、掌握尸部儿部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程（一）观察交流(二)书写指导1、组合步骤横折短横长撇2、部件写法平行，略向右上方倾斜。长撇舒展。3

8、、注意事项属“尸”不要写得太宽，长撇应写得细一点；下面的部件不要被“尸”完全覆盖住。屡“尸”位置偏上，撇不宜过长；各横基本平行且间距相等。整个字笔画较多，注意紧凑。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤撇竖弯钩2、部件写法撇与竖弯钩距离近。竖弯钩起笔位置略高于撇。3、注意事项克上窄下宽，各横均向右上倾斜。充上窄下宽，首笔横短，竖弯钩向右侧伸展拉长。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览小篆第八课女部八、 教学目标1、掌握女部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程（一）观察交流(二)书写指导1、组合

9、步骤撇点撇提2、部件写法左边出头大。右边出头小甚至不出头。撇长，撇点中的撇和点短。3、注意事项始左倚右靠，左宽右窄。如左斜右正，右边部分位置略偏下。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤撇点撇长横2、部件写法撇稍长。倾斜不宜太大，稍平直。撇点中的点较平、较长3、注意事项委上半部分各笔画均不宜长，整体要小；下半部分要扁，横画长。安变为“一”不宜过长；“女”横长，撇点从“I”上方起笔。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览制作手抄报第九课本部可部九、 教学目标I、掌握本部I部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。

10、二、教学过程（一）观察交流（二）书写指导1、组合步骤右点短横撇垂露竖右点2、部件写法第一个右点与竖冲齐。撇要舒展。基本右齐。垂露竖不宜过长。3、注意事项祉左窄右宽，左右基本上齐。祥左右基本上齐.“羊”的竖下长，挺拔有力，三横宜紧凑。（三）观察交流(四)书写指导1、组合步骤点短提竖钩2、部件写法点与提聚拢，且点稍平。竖写成竖钩。竖钩不宜过长，出钩小。3、注意事项将左窄右宽，各点写法均不同。壮两部分左低右高，竖挺拔有力。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览泰山刻石第十课木部十、教学目标1、掌握木部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热

11、爱祖国文字的思想感情。二、教学过程（一）观察交流(二)书写指导1、组合步骤短横竖钩撇右点2、部件写法出头大。撇长点短。短横与右点基本右齐。竖写成竖钩，出钩较小。3、注意事项杖“木”横稍长，“丈”横稍短；“丈”的捺粗壮有力。榭左、中、右三个部件的竖钩略有不同。中间的部件最窄。(三)观察交流（四）书写指导1、组合步骤横竖钩左点右点2、部件写法出头小。竖写成竖钩。撇、捺写成左、右两点，两点的高度不一致，大小也不一样。3、注意事项案“女”的横要长，“木”的横应短一点，“1”不宜太宽。渠“木”的横长，竖钩略短；上面的部件不要太宽。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览隶书第十一课欠部攵部十一、教

12、学目标1、掌握欠部攵部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程（一）观察交流(二)书写指导1、组合步骤兰叶撇横钩撇捺2、部件写法平行。撇斜度不宜大，稍竖直。横钩距兰叶撇不要过远，也不要紧贴。撇、捺下端基本在同一水平线上。3、注意事项厥“厂”中横短撇长，“欠”的捺要舒展。饮“欠”的两撇写法略有不同，捺为反捺。(三)观察交流（四）书写指导1、组合步骤短撇短横撇斜捺2、部件写法短横向右上倾斜。撇短捺长。撇不贴横，有空隙。3、注意事项改左小右大，左斜右正。“攵”的两撇方向差别较大。敢左窄右宽，左右基本上齐。“攵”的捺

13、画伸展。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览乙瑛碑第十二课王部十二、教学目标1、掌握王部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程（一）观察交流（二）书写指导1、组合步骤短横短横竖提2、部件写法基本等距。基本右齐。3、注意事项理“王”要窄，“里”的各横间距基本相等。琛注意“穴”的特定写法，“木”最后一笔写为反捺。(三)观察交流(四)书写指导1、组合步骤短横短横竖长横2、部件写法竖写得较粗。横基本等距，都略向右上倾斜。第一、二条横基本等长。3、注意事项皇上窄下宽。“王”的三横两短一长，各横间距相等。圣笔画紧凑。“王”的末横略长，“口”位置靠下。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览名作欣赏礼器碑第十三课八、部心部十三、教学目标1、掌握小部心部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热