四年级科学教案上册.docx

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1、四年级科学教案上册1、运动君的世界教学目标：k能终提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题.2、能师从提出的同跑中选出自己认为最值得研咒的问题，并能说明自己选择的理由.3、能膨通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片.4、能岖感受到自然界中多种运动形式的奇妙.教学虫点玳点：能鲂提出有关运动的向SS,学习宣阅资料制作卡片。教具准看:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程：1、导入新课播放运动录像读话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在个运动箱的世界，今天这节课我们就来给学习运动着的世界%。（板书课甥）评：通过录像引起学生探究运动而你的兴邂.2、学习新课指导

2、学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？学生讨论，汇报i寸论结果.你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报时论结果。关于物体的运动.你们还想知道什么？把它们记录下来.并且在自己最想研究的问逝匕作出标记,学生思考,并口记录自己的问时.学生汇报，带助学生意识到关于运动有许多问时，也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过程中，许多问题的答案将会被发现“评；注意启发学生的想象引导学生说出更多的勒体的运动形式.指导学生学习搜集有关运动资料的方法，你想了斛更多关于运动的知识吗？那么我们就一起

3、来学习搜集有关运动的资料.你搜篥资料叫？你有什么好方法？学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果，鼓励学生通过买种条道和方式收集材料资料，教师可以结合自己杳阅资料的羟验，把自己在报纸上说晚上和M络上查阅资料的经脸与同学交流.比如，如何通过标题杳阅资料，如何进行快速阅读，教你要特别时学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将行用的信息记录下来.你知道怎样记录搜佻来的资料吗？你有什么方法？评：知道学生在网上杳回资料的技巧，教师指导：把自己才查问到的资料记录下来并制成卡片是科学研究常用的方法之一。谢你多阅书中的谎料卡片和自己设计一个资料K片,同学之向可以互相讨论,看看谁设计的资料（片最

4、好!学生讨论并设计资料R片格式。请你在下课后收集有关物体运动的资料,并且把它做成资料卡片,看将谁制作的资料卡片最好！谁的资料最完整、最准确!评：引导学生羟历,个完整的资料卡片的设计和制作过程，让学生体验到独立完成费料卡片制作的乐趣。3、本课小节：通过这节课的学习，你知道了什么，你学会了什么？4、板书设计I课后小记：仃了问题之后，还要让学生找到解决问题的方法.方法已经找到了.那么该如何来实施呢？小朋友被难住了”此时小小的挫折与刚获得的成功体验形成了一个小小的落差，促使学生要找到蛤证假设的方法。这就很好地激发了学生的学习动机，使学习成为他们的一种内在需要，他们渴望教师给予柄助。教师在此时介入指导，

5、对学生无疑是雪中送炭，他们会很珍惜这种帮助的，这比老师提前灌输给他们要强得多.2 .动物运动会教学目标：1、能助从多种途径观察到动物运动的方式。2、能终通过落官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。3 .能用图和文字的形式记录观察结果.4、能坡归纳出动物的多种运动方式.并能按不同的标准对动物进行分类.5、认识周If1.常见的动物并找出它们的共同特征。教学重点理点：认识动物的运动方式，认识动勃的共同特征。教具准符：有关动物运动的图片和录相片.教学过程I、导入新课播放动物运动的录相片，提问：那些动物天上飞？那骋动物地上爬？那些动物路上他？那些动物水中游？教师指名让学生回答。今天这节课我们

6、一起来学习动物的运动.2、学习新课指导学生观察.模仿动物的运动.你知道动物怎样运动吗？举例说说.谁能说说书上的动物是怎样运动的？学生讨论,汇报讨论结果.从哪些途径可以观察到动物的运动？请在书上写出你的做法？学生记录并F1.回答。教师表扬枳极发言的同学,给以充分的肯定.请你选择自己感兴趣的动物,模仿他们是怎样运动的“提示：在模仿时，注意感觉自己身体哪个部位用力大？学生开始模仿表演，教师适当平价，分殂活动：比1比，进帙仇得更准确，请把每个小俎同学的模仿情况记录在行中，评出你们小组的超级模仿秀，全班交流环论，统计出全班同学模仿动物的数埴，发现动物有多少种不同的运动方式。汇报活动结果.鼓励学生报名参加

7、学校一年一度的运动会.指导学生填写学生运动会报名表.指导学生填写动物运动会报名龙.提示：有的动物推长2攻，不要忘记填写！提问：在整个项目中那种动物能得冠军呢？你是怎么知遒的？说I说，参加匕行比费的动物有哪”共同特征？他们身体的那部分比较发达？其他各祖动物又如何呢？学生讨论交流.汇报讨论结果.指导学生按不同标准对动物进行分类.你知道可以彳那些标准对动物进行分类？除了按照运动方式对动物进行分类以外，还能有哪些标准时动物进行分类？并把你的分类标准和结果记录下来，比1比，那该小细的分类方法多？第个小祖分得细？学生活动：思考分类标准并记录.汇报结果.学习动物运动扩展材料：动物运动之最动物的种类很笠，己羟

8、发现的大约有150多万种，它们的运动方式券种笠样，而且运动的速度、距离等也各不相同.动物学家们通过实地考察并利用投像机等仪器设备，记录动物的运动俏况，并计算出它们的运动速度，到目前发现；州豹的奔跑速度最快每小时能跑145千里,而一般的赛凸每小时只能跑70千米左右：在会飞的鸟中飞行最高的要数秃网,飞行速度可在9,000米以上：飞行距离最长的是燕眄，可从南极飞到北极，行程约20,000米；浙速G快的动物是糖鱼，年小时可游108千米左右。阅读了这段文字，你有什么礴想？3、全课小节.通过这节课的学习你知道了什么？4、板书设计:2,动物运动会课后小记：学生搜集了第一手资料之后，肯定会很兴奋，想急于表达，

9、此时教师应该满足学生的照史，让学生来交流，来分享成功的喜悦,交流不能泛泛而谈就站IK了，教师应抓住契机，指好学生分析资料，引导学生自己得出结论，教师不能把自己的意见强加于人.，小学科学教育的主要任务不是教知识，而是教孩子.教核子怎样去科学地看中情、想事情.3、生命在于运动教学目标：1、能师通过分析发现多种动物运动的目的。2、能通过比较发现运动前后身体的变化。3、能利用简单工具进行测fit并对测肽和分析的结果进行记录.能与同学分工合作完成测量作.4、能逐渐养成型持iS行合理的体育俄炼的习惯.教学Hi点玳点：认识运动后身体的变化，能利用简单工具进行测试分析记录结果。教具准备：跳绳、秒表。教学过程一

10、、谈话引入.二、了解两个名词：心率、呼吸频率.三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸痂率.注意：分工合作，看哪组做得既快又好，测量在安静状态卜的情况，不鬟故意做深呼吸等。及时做好记录.四、讨论小结.根据同学的测量的结果发现：.五、全班集体活动,根据老师拍手的节奏Ki地跳或跑步，两分钟后赶紧测瓜此时的心跳.并进行记我.自己也攵活动，测值运动后呼吸的频率，井进行记载。请：此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气象的热烈,学生可能会兴趣更浓.六、小结.1、讨论:现在你们发现了什么？自由发言，鼓励枳极发表意见看法和提出新问82。2、引导学生了解坚持体仔运

11、动能使身体更强壮，增强抵抗疾衲的能力.3,提出个人锻炼计划.评;让M生把自己在参g活动过程中的体验、感受洪交流、共享,可以让一个人的经历变成大家的经历.促进学生科学素养的形成.课后小记：彳科学课程标准小的教学建议中提到：.教Ff学生在蓿手解决向SS之前先思考行动计划。”因为这是行动得以成功的保证。同时，学生又是第一次尝试通过控制变量来实般，有一定的难度。科学探索的过程是一个由扶到放的过程，所以,教师应先扶学生”上路。指导学生如何来控制实验。4、小吊车教学目标：【知识目标】1、通过制作小吊车及了解其运作原理来认识人和动物肢体运动的原理，感悟肢体运动结构和运动功能的协调.2、认识仿生是一门科学技术

12、，了解人们在生物的启示下进行的发明创造.3、尝试仿生创意设计。【能力目标】培养动手和合作能力、类比推理和想象能力、表达和交流能力：提高分析资料、解决问题能力以及探究学习能力.情感目标】体身科学探究过程，在”做科学中培养科学情感和态度：认识科学、技术与社会的关系.教学重点难点教学.重点1、制作小吊车,联系其工作原理推想和分析,探知动物肢体运动的原理.2、初步了解仿生学，尝试设计或制作仿生作肽.教学难点联系小用车的工作原理，类比、推想和分析动物骨筋、肌肉、关节与其运动的关系，教具准符教具：投影仪、演示用小吊车模型、课件学具：小吊车制作材料、彩色方块、白纸（两张）教学过程导入课时激地导入：教师演示小

13、吊车模里，引起学生制作兴趣，并提出制作任务，二、学习活动：K学生阅读教材,认识小吊车的基本构造,明确小吊车的制作方法.2、师发放材料和工具3、组织小级设计制作计划如何使用材料、具体制作过程如何、怎样分工、如何使用工具、应该注意什么何时等等，4、按设计计划进行制作5、对完成的作品进行调试和评价6、小组演示，交流:牵引绳是如何拉动吊悌运动的？评：学生通过分组实裟，充分自主的展开科学的探究，耳导学生自己总结出观察方法。学生不仅自主的掌握了观察技能，而I1.激发了学牛.强照的探究兴魁，在观察中发现问即，在合作中有交流，培养了学生合作与交流,观察与实践的能力。三、归纳小结：自制的小吊王是怎样工作的？第二

14、课时收和放活动目标：1、能利用类比推理的方法分析动物件骼、肌肉与其运动的关系.2、能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果.3、能利用图或文字的形式将自己的推想衣达出来.1、能描述某种运动方式有利于锻炼人体哪部分的肌肉，教学过程：一、活动引入：组织交流牵引绳是如何拉动吊留运动的.二、学习活动：K学生比较生物的针骼肌肉构造和小帆车的构造有什么相同之处.2、观察交流:小吊车的结构、牵引绳的运动方式、引起霄的运动方式3、将自己的推理结果用图画的方式记录卜来。三、归纳小结：举例说明人体的运动毡肌肉的收缩和舒张的结果.第三课时科学在aj有趣的仿生活动目标：1、将自己收集的有关仿生的实例与同学交流2,

15、他联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的就种运动方式相似.3、能模仿某种生物功能或结构的特点进行设计.k能发挥创造力，大胆设计仿生产品。5、能说出仿生产品是科学技术结合的产品,教学过程：一、直接导入二、学习活动I、学生自主活动将自己收集的有关仿生的实例与I可学交流.2、教师指导,强调:（1）根据生活周M事物的缺点，找出具有这方面优点的生物,确定打算模仿的生物。2）分析该生物具有的特殊结构和功能.（3）类比出的产M结构和功能3、展示会:组税学生对各自的作品进行评比。三、归纳小结:现代各种交通工具的运动方式与动物的就种运动方式相似.课后小记教师在实验教学中要尽可能的给予了学生充足的时空和材料，让学生有展示自己设想的机会,鼓励学生自己设计实验方法和步骤，培笄他们积极探究、实事求是的科学态度和明于玩痂立异的创新精神.由此看出，这样的教学过程的设计，体现了以人的发展为本的意识，以学生的白主创造为目的的精神，激发了学生的内部动因，发挥了主观能动性，促进了